原上海大學(xué)校長劉昌勝升重慶大學(xué)校長，雙院士如何提振重慶大學(xué)？

原重慶大學(xué)校長王樹新在2025年10月轉(zhuǎn)任學(xué)校的黨委書記之后，校長一職就空缺著。誰將被委任為這所“985高校”的新一任掌門人，不僅重大師生在翹首以盼，外界也十分關(guān)注。如今，一紙任命書下達(dá)，原上海大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士劉昌勝走馬上任，這個(gè)結(jié)果出奇地好。

劉昌勝是國內(nèi)知名的材料科學(xué)家，長期從事生物材料的研究，發(fā)展了多種活性骨修復(fù)材料以及生長因子制備和材料活化新技術(shù)，是國內(nèi)材料科學(xué)與工程學(xué)科帶頭人。他憑借在學(xué)術(shù)上多個(gè)突破性科研成果，多次榮獲“國家三大獎(jiǎng)”，當(dāng)選為中國科學(xué)院院士；

同時(shí)，他長期奮斗在教學(xué)一線，曾擔(dān)任華東理工大學(xué)副校長、上海大學(xué)校長，對創(chuàng)新人才培養(yǎng)和高校管理有豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的心得。

如今，被提拔為重大新一任校長，位至副部級，足以看出上級主管部門對劉昌勝個(gè)人能力的高度認(rèn)可。他與重大黨委書記王樹新組成“雙院士”組合，能否帶領(lǐng)重大更上一層樓呢？

重慶大學(xué)劉昌勝（左）與王樹新（右）

國內(nèi)材料科學(xué)領(lǐng)軍人物

劉昌勝是湖北黃石人，從小聰明伶俐，尤其對科學(xué)技術(shù)充滿濃厚的興趣，總是利用課余時(shí)間博覽群書，或到大自然中親手觸碰神奇的未知世界。這種對科學(xué)的好奇心指引他逐漸走進(jìn)了科學(xué)研究的世界。

1982年，年僅15歲的劉昌勝就進(jìn)入湖北理工學(xué)院師范學(xué)院學(xué)習(xí)，后來由于成績優(yōu)異，被保送進(jìn)入湖北大學(xué)讀書，學(xué)習(xí)生物學(xué)專業(yè)。

從湖北大學(xué)本科畢業(yè)后，劉昌勝又考入了華東化工學(xué)院（今華東理工大學(xué)）攻讀碩士學(xué)位，讀生物化工專業(yè)。研究生畢業(yè)后，他便留在華東理工大學(xué)技物所工作，一邊教書，一邊從事學(xué)術(shù)研究工作。

研究過程中，他深感自身專業(yè)水平的不足和科研能力的欠缺，便繼續(xù)攻讀博士，在華東理工大學(xué)完成了博士階段的課程。

華東理工大學(xué)

從18歲進(jìn)入湖北大學(xué)接觸生物學(xué)開始，直到今天，劉昌勝一直活躍在國內(nèi)生物材料研究領(lǐng)域的最前沿。

四十年如一日的研究，劉昌勝在學(xué)術(shù)研究上取得累累碩果。他發(fā)展了多種活性骨修復(fù)材料以及生長因子制備和材料活化新技術(shù)，提出了仿生人體創(chuàng)傷自愈合過程、構(gòu)建材料在體內(nèi)引導(dǎo)組織原位再生的研究思路，利用材料在體內(nèi)所激發(fā)的系列生物學(xué)效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)無生命材料向有生命組織的轉(zhuǎn)化。

如今，劉昌勝的科研成果已經(jīng)在臨床得到的廣泛應(yīng)用，他所研制的自固化磷酸鈣人工骨，實(shí)現(xiàn)了準(zhǔn)確塑形、生物降解、同步成骨特性統(tǒng)一，發(fā)明的制備人骨生長因子和材料活性化的新方法研制出活性骨修復(fù)體，取得了令人滿意的治療效果。

憑借這些突破性科研成果，劉昌勝多次斬獲重量級大獎(jiǎng)，，包括國家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲得國際生物材料科學(xué)與工程會士（Fellow）終身榮譽(yù)稱號，并在2017年成功當(dāng)選中國科學(xué)院院士，這是對他在學(xué)術(shù)上所取得成就的集中肯定。

劉昌勝出席活動(dòng)

國家級教育名師

劉昌勝碩士畢業(yè)后就留校任教，從一名普通的助教、講師，一路成長為副教授、教授，成為學(xué)校材料科學(xué)的學(xué)科帶頭人。

作為學(xué)校的材料科學(xué)帶頭人，乃至國內(nèi)生物材料的領(lǐng)軍人物，劉昌勝憑借深厚的專業(yè)功底，在課堂上揮灑自如。他講課深入淺出，總是能用簡明的語言將晦澀難懂的材料學(xué)理論詮釋得生動(dòng)明了，深受學(xué)生好評。

劉昌勝主導(dǎo)的《生物醫(yī)用材料》，成為華東理工大學(xué)第一門國家精品視頻公開課，成為學(xué)校優(yōu)質(zhì)、精品課程的代表。

上海大學(xué)

就這樣，憑借突出的教學(xué)材料，劉昌勝升任華東理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院院長、副校長，后來又調(diào)任上海大學(xué)校長，練就了出色的管理才能。

擔(dān)任上海大學(xué)校長六年時(shí)間，劉昌勝帶領(lǐng)學(xué)校取得了顯著的進(jìn)步。在他看來，上海大學(xué)作為綜合性大學(xué)有其獨(dú)特的優(yōu)勢，規(guī)模大、學(xué)科門類全的綜合性高校是科技創(chuàng)新的“壓艙石”，也是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展多樣性專業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃。

在劉昌勝的帶領(lǐng)下，上海大學(xué)將自身優(yōu)勢與上海這座國際大都市的發(fā)展需求相結(jié)合，通過深化教育教學(xué)一攬子改革，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造更好環(huán)境，力圖培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖者、科技創(chuàng)新領(lǐng)軍者。

在過去兩年，上海大學(xué)緊密對應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求，動(dòng)態(tài)優(yōu)化全校近40%的專業(yè)；對課程“擠水分”，深化產(chǎn)教融合，強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)踐；全面推進(jìn)AI賦能課程，重塑育人生態(tài)……多個(gè)措施并進(jìn)，使上海大學(xué)呈現(xiàn)一片欣欣向榮的發(fā)展活力。

劉昌勝在上海大學(xué)

升任重慶大學(xué)校長

從上海大學(xué)校長榮升重慶大學(xué)校長，劉昌勝的工作能力，經(jīng)得起現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，得到上級主管部門的高度認(rèn)可。

與綜合性大學(xué)上海大學(xué)不同，重慶大學(xué)是以工學(xué)為特色與優(yōu)勢的院校，優(yōu)勢學(xué)科與華東理工大學(xué)更加接近，但辦學(xué)層次更高——同為“雙一流”大學(xué)，但上海大學(xué)、華東理工大學(xué)都是211大學(xué)，而重慶大學(xué)是“985大學(xué)”。

一方面，不管是理工強(qiáng)校還是綜合性強(qiáng)校，都是劉昌勝熟悉的領(lǐng)域；另一方面，辦學(xué)層次更高的重慶大學(xué)，對劉昌勝的要求自然也水漲創(chuàng)高。

重慶大學(xué)

重慶大學(xué)的前任校長，也就是現(xiàn)任黨委書記——王樹新，是中國工程院院士，主要從事智能機(jī)器人技術(shù)的研究。他擔(dān)任重慶大學(xué)校長三年有余，深受師生好評，但三年的時(shí)間難以從根本上改變重慶大學(xué)作為“985末流”的刻板印象。

雖然貴為“985大學(xué)”，也是西南地區(qū)僅有的3所“985大學(xué)”之一，但重慶大學(xué)的綜合實(shí)力與在國內(nèi)一流高校確實(shí)存在一定的距離。重慶大學(xué)憑借機(jī)械工程、電氣工程、土木工程等3個(gè)學(xué)科入選“雙一流”，這個(gè)數(shù)量只能算中規(guī)中矩。

隨著劉昌勝的走馬上任，重慶大學(xué)迎來“雙院士”時(shí)代——校長、黨委書記同為院士，足以看出上級部門對建設(shè)重慶大學(xué)的重視，希望能推動(dòng)重慶大學(xué)的長足發(fā)展。

院士的學(xué)術(shù)才能、學(xué)術(shù)資源，以及一路走來的管理經(jīng)驗(yàn)，必定對重慶大學(xué)的發(fā)展大有裨益，不僅讓我們開始期待，重慶大學(xué)在接下來的巨變。