一葉知秋韻?文化共傳承——重慶兩江新區(qū)星湖學(xué)校三年級(jí)2025年秋季“四季知行”社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)

秋風(fēng)輕撫茶山的綠意

巧手喚醒非遺的記憶

用雙眼觀察文化的脈絡(luò)

成長(zhǎng)在傳承中悄然生輝

秋風(fēng)送爽，茶香滿園。星湖學(xué)校三年級(jí)的孩子們，走進(jìn)重報(bào)怡家人社會(huì)實(shí)踐教育基地，開(kāi)啟了一場(chǎng)融合茶文化、非遺技藝與科技體驗(yàn)的沉浸式研學(xué)之旅。從采茶制茶，到漆扇糖畫(huà)，孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中收獲成長(zhǎng)的喜悅。

研學(xué)亮點(diǎn)

茶園小匠人：秋茶采摘體驗(yàn)，掌握“輕捏輕提”的技藝
非遺傳承者：漆扇制作與糖畫(huà)創(chuàng)作，感悟匠心精神
茶道小學(xué)者：學(xué)習(xí)奉茶禮儀，品味功夫茶文化
科技探索家：無(wú)人機(jī)實(shí)操，開(kāi)拓科技視野
團(tuán)隊(duì)協(xié)作者：戰(zhàn)地支援游戲，凝聚集體力量

研學(xué)成長(zhǎng)目標(biāo)

文化認(rèn)知：了解茶文化與非遺項(xiàng)目的內(nèi)涵與價(jià)值
實(shí)踐能力：鍛煉手部協(xié)調(diào)性與藝術(shù)創(chuàng)作能力
品格塑造：在勞動(dòng)中培養(yǎng)耐心、專(zhuān)注與責(zé)任感
團(tuán)隊(duì)意識(shí)：在協(xié)作中學(xué)會(huì)溝通、信任與擔(dān)當(dāng)

勞育—小茶農(nóng)體驗(yàn)

“看我采的一芽一葉！”茶田間傳來(lái)陣陣清脆的歡呼。孩子們俯身細(xì)察，指尖輕巧地捏住嫩葉，小心翼翼地將它們采入籃中。從“觀千劍而后識(shí)器”到“操千曲而后曉聲”，他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)辨別茶葉的老嫩，也理解了“采茶不止是勞動(dòng)，更是一門(mén)學(xué)問(wèn)”。

美育—非遺茶道

茶香裊裊，禮儀流轉(zhuǎn)。孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，學(xué)習(xí)溫杯、置茶、注水、出湯，每一個(gè)步驟都認(rèn)真專(zhuān)注。品嘗著自己沖泡的功夫茶，他們不僅感受到了茶湯的醇厚，更體會(huì)到了“事雖小，不為不成”的茶道精神。

美育—非遺漆扇

“看，我的扇子像一幅水墨畫(huà)！”孩子們將彩漆滴入水中，輕輕攪動(dòng)，再把白扇緩緩浸入——每一次提起，都是獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)誕生。在漆扇的制作中，他們懂得了“事必有法，然后可成”的匠心真諦。

智育一無(wú)人機(jī)體驗(yàn)

“起飛！轉(zhuǎn)向！懸停！”孩子們手握遙控器，眼神專(zhuān)注。從飛行原理到實(shí)操技巧，從安全規(guī)范到團(tuán)隊(duì)比賽，他們?cè)诳萍嫉暮Ｑ笾绣塾危矊W(xué)會(huì)了“為之于未有”的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)與探索精神。

美育—非遺糖畫(huà)

糖漿為墨，執(zhí)勺為筆。孩子們手腕輕轉(zhuǎn)，在金黃色的糖液中勾勒出蝴蝶、小兔等生動(dòng)造型。在甜蜜的創(chuàng)作中，他們感受到了“路遙知馬力”的堅(jiān)持——每一筆流暢的線條，都離不開(kāi)日復(fù)一日的練習(xí)。

體育—戰(zhàn)地支援

“前方打仗請(qǐng)支援！”“支援什么！”孩子們分組協(xié)作，迅速傳遞物資，彼此配合默契。在游戲中，他們不僅鍛煉了反應(yīng)能力，更深刻理解了“君子和而不同”的團(tuán)隊(duì)智慧。

研學(xué)手冊(cè)：筆尖下的成長(zhǎng)印記

伴隨著每一段體驗(yàn)，孩子們也認(rèn)真地在研學(xué)手冊(cè)上記錄下自己的發(fā)現(xiàn)與感悟。筆尖沙沙，是思維的流淌；圖文并茂，是收獲的定格。一筆一畫(huà)，不僅是對(duì)知識(shí)的梳理，更是將外部世界的精彩，內(nèi)化為個(gè)人成長(zhǎng)地圖的過(guò)程。手冊(cè)，成為了他們此行獨(dú)一無(wú)二的成長(zhǎng)見(jiàn)證。

總結(jié)：文化入心，成長(zhǎng)可見(jiàn)

一天的研學(xué)之旅在茶香、漆彩與糖甜中圓滿落幕。孩子們帶著親手制作的漆扇、糖畫(huà)，帶著對(duì)非遺的初識(shí)與熱愛(ài)，踏上歸途。

回顧這一天，他們?cè)诓鑸@中學(xué)會(huì)了觀察與耐心，在茶道中體會(huì)了禮儀與專(zhuān)注，在漆扇中感受了色彩與匠心，在無(wú)人機(jī)中探索了科技與未來(lái)，在糖畫(huà)中品嘗了傳統(tǒng)與甜蜜，在游戲中收獲了友誼與協(xié)作。

研學(xué)，是讓文化“活”起來(lái)的過(guò)程，是讓成長(zhǎng)“看得見(jiàn)”的旅程。

期待下一次，我們繼續(xù)在真實(shí)的世界里，共學(xué)、共思、共成長(zhǎng)！