燒光14億，這所“神仙學(xué)校”究竟發(fā)生了什么？

2025年4月，F(xiàn)acebook創(chuàng)始人馬克·扎克伯格投資2億美元（約人民幣14億元）創(chuàng)辦的普萊馬里學(xué)校（The Primary School），正式對外宣布：其位于東帕洛阿爾托和東灣的兩處校區(qū)，將在2026年永久關(guān)閉。

這所學(xué)校從成立開始，就因其創(chuàng)新的“教育+醫(yī)療”整合模式而備受關(guān)注。它不僅學(xué)費全免，還主要面向低收入和少數(shù)族裔家庭招生，曾被許多人看作是一個充滿理想主義的“教育烏托邦”。

可就是這樣一所既有“頂級資源”又有“創(chuàng)新理念”的學(xué)校，最終還是走到了盡頭，預(yù)計會有400到500名學(xué)生受到停辦影響。

很多人想不明白：為什么背景這么硬、理念這么新的學(xué)校，最后還是辦不下去了？

由此及彼，近些年深圳也冒出了不少創(chuàng)新型學(xué)校。比如主打“全球課程”的愛文學(xué)校、強(qiáng)調(diào)“中西融合”的薈同學(xué)校，還有今年剛開辦就聲勢浩大的明灣學(xué)校等等。它們現(xiàn)在發(fā)展得怎么樣呢？

理想照不進(jìn)現(xiàn)實，

普萊馬里學(xué)校為何突然落幕？

普萊馬里學(xué)校成立于2016年，坐落在美國加州東帕洛阿爾托。該校最初理念是為低收入家庭兒童提供從出生到大學(xué)的“全覆蓋”教育服務(wù)，包括學(xué)前教育、小學(xué)教育和家庭健康服務(wù)。

這所學(xué)校擁有充足的資金支持，先進(jìn)的教育理念，以及明星創(chuàng)始人的背書，可以說是教育創(chuàng)新的典范。然而，運營八年后，學(xué)校卻突然宣布關(guān)停的消息，令人惋惜。

究其關(guān)閉原因，阿Mo看了下英國權(quán)威媒體發(fā)的相關(guān)報道，覺得主要有以下三點：

1. 運營成本過高，難以持續(xù)

普萊馬里學(xué)校提供的高質(zhì)量教育和服務(wù)需要巨額資金支持。除了常規(guī)課程，學(xué)校還提供醫(yī)療保健、心理健康服務(wù)和家長教育等全方位服務(wù)。這種模式雖然理想很豐滿，但實際運營成本極高，一旦初始投資耗盡，就難以維持。

2. 過度依賴單一資金來源

該校主要依賴扎克伯格的Chan Zuckerberg Initiative基金會支持，未能建立多元化的資金渠道。當(dāng)資本停止“輸血”，學(xué)校立即面臨生存危機(jī)。這揭示了創(chuàng)新型教育項目面臨的普遍困境：沒有穩(wěn)定的資金支持，再好的理念也難以落地生根。

3. 創(chuàng)新與現(xiàn)實之間存在脫節(jié)

學(xué)校試圖打破傳統(tǒng)教育模式，將教育、醫(yī)療和家庭支持整合在一起。但這種綜合性模式在實際運行中遇到了很多挑戰(zhàn)，比如管理過于復(fù)雜、缺乏有效的評估標(biāo)準(zhǔn)，以及難以與傳統(tǒng)教育體系順利銜接等問題。

深圳創(chuàng)新型學(xué)校的生存現(xiàn)狀如何？

這幾年，“教育創(chuàng)新”成了不少學(xué)校吸引家長的“金字招牌”。

深圳愛文學(xué)校就是其中一個典型。它定位是一所“吸收了愛文紐約和圣保羅校區(qū)成功經(jīng)驗的K12一貫制創(chuàng)新學(xué)校”。

創(chuàng)新在哪呢？簡單來說，就是采用自主研發(fā)的“愛文世界元素（AWE）課程體系”，說是可以打破傳統(tǒng)學(xué)科界限，培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實世界問題的能力。

類似的還有薈同學(xué)校，也打著“創(chuàng)新型學(xué)校”的旗號，強(qiáng)調(diào)個性化發(fā)展，開設(shè)校本課程，并融合國際課程，形成所謂的“創(chuàng)新型課程體系”。

今年新開的明灣學(xué)校也不例外，宣傳的一大亮點就是創(chuàng)新：課程創(chuàng)新、教學(xué)方法創(chuàng)新、校園文化創(chuàng)新、評估體系創(chuàng)新……總之，方方面面都在“創(chuàng)新”。

之前家長也很吃這套，盡管學(xué)費偏貴，愛文31.4萬，薈同28.5萬，還是有很多家長愿意掏腰包。

但現(xiàn)在看來，愛文和薈同已經(jīng)有點不復(fù)當(dāng)年的熱鬧了，創(chuàng)新的光環(huán)也在逐漸褪色。

比如愛文，屬于創(chuàng)新融合教育做得比較堅持的一所，但30+萬學(xué)費一年，培養(yǎng)快樂教育的孩子，深圳校區(qū)出來的2屆畢業(yè)生，結(jié)果并不亮眼。如今也是一邊還在講創(chuàng)新教育，一邊卻悄悄增加了更多標(biāo)準(zhǔn)化課程和應(yīng)試內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)標(biāo)化考試只是整體階段性評估的一環(huán)。很明顯，這是為了迎合家長們對成績的實際需求。同時，學(xué)校靠著高學(xué)費維持運營。

薈同則改變得更早，從一開始完全創(chuàng)新的課程模式，沒多久就慢慢轉(zhuǎn)向提供多種主流認(rèn)證課程，比如IGCSE、IB、AP、A-level等等，讓學(xué)生憑大考成績和標(biāo)化成績?nèi)ド甏髮W(xué)，學(xué)校也是知道，理念再高大上，如果拿不出成績，家長們就會撤退，目前，學(xué)校仍試圖在理想和現(xiàn)實之間尋找平衡點。

除了明灣，今年新開，加上騰訊的品牌效應(yīng)，眼下熱度還在，創(chuàng)新教育看起來也有模有樣，畢竟背后辦學(xué)實力確實雄厚。但創(chuàng)新教育它未來會不會持續(xù)創(chuàng)新？還得再觀望一段時間。

這些變化說明，哪怕資源再充足、理念再先進(jìn)的“創(chuàng)新學(xué)校”，也沒法只靠“教育烏托邦”活下去。它們也不得不向現(xiàn)實低頭，在理想主義和家長對成績的期待之間做出妥協(xié)。

創(chuàng)新教育的方向值得肯定，但我們也不難看出，它的矛盾點所在：

一方面，學(xué)校需要推出吸引人的教育理念來區(qū)別于傳統(tǒng)學(xué)校；另一方面，家長雖然口頭上支持創(chuàng)新，但實際上往往更關(guān)心孩子的學(xué)術(shù)成績和升學(xué)前景。

真正的教育創(chuàng)新需要時間驗證效果，但家長和投資者往往缺乏耐心。高學(xué)費帶來的高期望，使得學(xué)校必須快速展示成果，而這在真正的創(chuàng)新教育中幾乎是不可可能的。

此外，創(chuàng)新教育通常需要小班制、個性化關(guān)注和特殊師資，這些都需要巨額資金支持。一旦招生不足或運營成本過高，學(xué)校就面臨巨大的財務(wù)壓力，不得不做出妥協(xié)。

所以，家長們?nèi)绻胨秃⒆尤ド蟿?chuàng)新型學(xué)校，就要深入了解學(xué)校的教育理念，并確保它與你的家庭價值觀一致。

同時，也不要再用傳統(tǒng)學(xué)校的標(biāo)尺，比如分?jǐn)?shù)和排名，去衡量創(chuàng)新型學(xué)校的孩子；相反，應(yīng)該更多關(guān)注孩子內(nèi)在的變化：他是否更熱愛學(xué)習(xí)了？是否學(xué)會了獨立思考和解決問題？是否變得更自信、更善于溝通？這些軟實力的提升，才是創(chuàng)新教育最寶貴的成果。

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