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引路起航
——數(shù)學(xué)組新老高三對接
交流研討
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高三是一場兼顧 “知識深度” 與 “應(yīng)試技巧” 的攻堅戰(zhàn),經(jīng)驗(yàn)傳承是備考的 “加速劑”,交流碰撞是成長的 “催化劑”。為了讓新高三數(shù)學(xué)教師快速找準(zhǔn)備考方向,讓老高三寶貴的經(jīng)驗(yàn)得以傳承,青大附中數(shù)學(xué)組特召開“引路起航——新老高三對接”專題交流會。會議由教研組長王興東老師主持,全體數(shù)學(xué)老師參加。
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會議首先由老高三教師楊鎖玲發(fā)言。楊老師表示,剛剛畢業(yè)的2025屆學(xué)生,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,班級整體學(xué)習(xí)氛圍濃厚,但也存在成績兩極分化的現(xiàn)象,需要結(jié)合學(xué)情因材施教。學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好,但在綜合應(yīng)用能力上有待提升。高三這一年,不僅是知識的鞏固深化期,更是學(xué)生心理和意志的磨練期。一輪復(fù)習(xí)是基石,務(wù)必扎實(shí)、全面,不留死角。教學(xué)速度和質(zhì)量要平衡好,多給學(xué)生消化和反芻的時間。此外,溝通是關(guān)鍵, 加強(qiáng)與個別學(xué)生的交流,了解他們的困惑和壓力;還要多與班主任和其他科任老師溝通,形成教育合力。高三學(xué)生壓力巨大,一次考試成績不理想時,他們更需要的是幫助和引導(dǎo),而不是責(zé)備,多發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,給予肯定。
接著,藍(lán)軍老師主要從基礎(chǔ)較薄弱學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上帶來了他的分享。他強(qiáng)調(diào):少講難題、偏題,緊扣教材主干知識,反復(fù)講解函數(shù)、數(shù)列、立體幾何等核心模塊的基本概念和公式,確保學(xué)生聽得懂、跟得上,再加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。適當(dāng)分層教學(xué),建立“錯題本”制度,要求學(xué)生定期回顧、歸類錯誤,從根源上糾正錯誤思維。此外,還要注重學(xué)生的心理,多鼓勵、少批評,敏銳捕捉每個學(xué)生的微小進(jìn)步并當(dāng)眾表揚(yáng),重塑其學(xué)習(xí)信心。課后主動進(jìn)行個別輔導(dǎo),并保持與家長的密切溝通,形成合力,共同陪伴學(xué)生跨越難關(guān),實(shí)現(xiàn)成績與自信的雙重提升。
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之后,組長王興東老師主要從培優(yōu)與補(bǔ)弱兩個角度分享了自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
一、培優(yōu):前提是 “基礎(chǔ)題不丟分,中檔題少丟分”,他以2025屆學(xué)生提優(yōu)為例,強(qiáng)調(diào)了這一年來主要采取的措施:
1.地毯式梳理考點(diǎn),拒絕 “模糊地帶”。
2.基礎(chǔ)題 “限時 + 精準(zhǔn)” 訓(xùn)練。
3.突破中檔題,啃下 “提分關(guān)鍵”。
4. 優(yōu)化 “得分策略”,減少 “非智力失分”。
二、補(bǔ)弱:這個分?jǐn)?shù)段的逆襲,拼的不是 “難題能力”,而是 “把該拿的分全拿到” 的執(zhí)行力。核心不是 “天賦爆發(fā)”,而是精準(zhǔn)定位薄弱點(diǎn)、放棄無效刷題、狠抓基礎(chǔ)分 + 搶分技巧的系統(tǒng)性突破。具體措施有:一輪復(fù)習(xí)抓牢 “60 分基礎(chǔ)分”,構(gòu)建 “得分框架”。這是逆襲的黃金期,目標(biāo)是把 “送分題” 徹底吃透,確保基礎(chǔ)題不丟分。每天花 30 分鐘 “啃教材”,建立 “基礎(chǔ)錯題本”。二輪復(fù)習(xí)搶 “30 分中檔分”,練 “規(guī)范步驟”基礎(chǔ)打牢后重點(diǎn)突破中檔題模塊,同時訓(xùn)練 “按步得分” 的卷面習(xí)慣。三輪沖刺練 “時間分配”,保 “下限分”這個階段不追求 “提分”,而是確保 “考場上能把會的分全拿到”,核心是時間規(guī)劃 + 錯題復(fù)盤 + 適當(dāng)放棄難題。
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最后,新高三集備組長李錦昱老師也表達(dá)了自己的想法。非常感謝老高三教師寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法的分享,細(xì)致入微、干貨滿滿。這些不是紙上談兵的理論,而是老高三人用一整年的堅守、無數(shù)個日夜的打磨,沉淀下來的 “實(shí)戰(zhàn)指南”。這份傾囊相授的真誠,不僅幫我們新高三團(tuán)隊少走了很多彎路,更讓我們感受到了團(tuán)隊里 “傳幫帶” 的溫暖力量。新學(xué)期,我們會帶著老高三教師的經(jīng)驗(yàn)與囑托,拼盡全力,不辜負(fù)學(xué)生的信任,不辜負(fù) “高三教師” 這份沉甸甸的責(zé)任,繼續(xù)創(chuàng)造輝煌篇章。
這場交流,不是經(jīng)驗(yàn)的單向傳遞,而是新老智慧的雙向奔赴。高三教學(xué)之路,從來不是孤軍奮戰(zhàn),而是一群人攜手同行。我們既要守住 “以生為本、精準(zhǔn)施教” 的教學(xué)初心,也要保持 “與時俱進(jìn)、不斷迭代” 的探索熱情。新的高三征程即將開啟,我們要帶著今天交流的收獲,把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的力量,把啟發(fā)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的思路,共研共進(jìn),用集體的智慧續(xù)寫精彩篇章。
撰稿:衣 錦
編輯:李英慧
審核:周國華
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