教師節(jié)特輯：面花非遺傳承人走進(jìn)三原縣校園傳授傳統(tǒng)技藝

西部法制網(wǎng)訊（通訊員： 常淑文）在第41個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，三原縣城關(guān)街道白鹿社區(qū)特別策劃“巧手捏面花指尖傳非遺”主題活動(dòng)，特邀“00后”面花非遺傳承人李明軒，走進(jìn)交大康橋幼兒園，為辛勤耕耘的教師們送上一場(chǎng)兼具文化溫度與節(jié)日溫情的特別祝福，讓傳統(tǒng)面花技藝與尊師重道的傳統(tǒng)美德在指尖相融、在心中扎根。

“面花是老祖宗傳下來(lái)的‘活文化’，逢年過(guò)節(jié)、人生大事，都少不了它的身影。”活動(dòng)伊始，李明軒結(jié)合自身傳承故事，向老師們介紹面花的歷史淵源——從四時(shí)八節(jié)的祭祀禮俗，到生婚壽葬的情感寄托，一個(gè)個(gè)生動(dòng)案例搭配他帶來(lái)的《東方守護(hù)》《盛世盛會(huì)?共繪長(zhǎng)安》等代表作圖片，讓老師們瞬間對(duì)這門(mén)非遺技藝產(chǎn)生濃厚興趣。老師們圍在展臺(tái)前，指尖輕觸面花的細(xì)膩肌理，眼神里滿是對(duì)這門(mén)古老技藝的好奇與贊嘆。

進(jìn)入實(shí)操環(huán)節(jié)，李明軒手把手教學(xué)，從基礎(chǔ)的揉、搓、擠、壓手法教起，耐心指導(dǎo)老師們塑造面花的輪廓。“揉面要?jiǎng)颍拖窠虝?shū)育人需循序漸進(jìn)；塑形要準(zhǔn)，好比引導(dǎo)學(xué)生要找準(zhǔn)方向。”他的比喻讓老師們會(huì)心一笑。考慮到教師節(jié)的特殊意義，他特別設(shè)計(jì) “桃李芬芳”“師恩綿長(zhǎng)” 兩款主題面花造型：以粉色面團(tuán)捏制綻放的桃花象征學(xué)生，用褐色面團(tuán)塑成粗壯的枝干代表教師，再用芝麻點(diǎn)綴花蕊、牙簽勾勒葉脈，讓面花既保留傳統(tǒng)面塑的粗獷靈動(dòng)，又融入對(duì)教師職業(yè)的敬意。

老師們的熱情很快點(diǎn)燃了現(xiàn)場(chǎng)，年輕的王老師專(zhuān)注地捏著“桃李”花瓣，指尖雖有些生澀，卻格外認(rèn)真：“平時(shí)教孩子動(dòng)手，今天自己學(xué)手藝，才懂‘臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功’的道理。”面粉偶爾沾在老師們的鼻尖、指尖，大家笑著互相擦拭，活動(dòng)室里滿是溫馨的煙火氣，每一件精心制作的面花作品都帶著獨(dú)一無(wú)二的溫度。“往年教師節(jié)收賀卡、鮮花，今年親手做面花，不僅學(xué)會(huì)了非遺技藝，更感受到傳統(tǒng)文化里的深情。”一位教了二十年書(shū)的老教師感慨道：“這份特殊的“節(jié)日禮物”，比任何祝福都更顯珍貴！”

傳承非遺既要守得住傳統(tǒng)，也要接得住時(shí)代；致敬師者，既要送上祝福，更要傳遞尊重。此次活動(dòng)是城關(guān)街道踐行“文化惠民、美德傳揚(yáng)”理念的生動(dòng)實(shí)踐。下一步，城關(guān)街道將聯(lián)動(dòng)更多非遺傳承人，把面花、剪紙、泥塑這些老手藝送進(jìn)社區(qū)、送進(jìn)校園，讓非遺文化在動(dòng)手實(shí)踐中“活”在日常，“火”在心間，為群眾的生活添上更多“文化色彩”，為城市的精神文明建設(shè)注入更多“傳統(tǒng)力量”。（三原縣城關(guān)街道 ）