微瀾日志 | 希望是心靈珍貴的火種

微瀾日志

袁滿

第168次服務(wù)@傳播組，2025-05-03 20:15至22:45特別勤務(wù)，服務(wù)2.5小時。連續(xù)13周，每周服務(wù)不少于一次。

做完了“1001善”鄭州2館三位志愿者的共計15個短視頻封面。其中兩位是家長志愿者，都分享了自己的孩子也在圖書館里借書、讀書，都說感覺孩子有進步，有的是識字量方面，有的是寫作方面。有一點點像是“老師的孩子在老師班上上課”那種感覺，還挺有意思的。

張弦

第279次服務(wù)@線下推廣組，2025-05-05 16:00至17:00特別勤務(wù)，實際服務(wù)1.0小時，通勤時間2.0小時，合計耗時3.0小時。連續(xù)11周，每周服務(wù)不少于一次。

5天的市集推廣結(jié)束了，我從開始的有點抗拒到現(xiàn)在的有點不舍，這個過程讓人難忘。最后一天的收尾，看著同伴們快要收攤了依然全情投入向路人介紹，我明白了所謂銷售“奇才”，滿滿都是伙伴們對微瀾和公益的熱愛，真誠的對話換來了一次次捐贈和關(guān)注，能成為這樣集體的一份子，我感到很自豪。

張莉花

第68次服務(wù)@長沙2館，2025-05-06 09:00至17:00日常值班，服務(wù)8.0小時。連續(xù)2周，每周服務(wù)不少于一次。

共讀繪本《等汽車》，小朋友們好喜歡繪本里面的動物們，“大熊貓”，看到封面小朋友就大聲喊了出來，“這是什么呀？它好漂亮呀！”小朋友發(fā)現(xiàn)來了一只狐貍。

還有小朋友模仿老師手指數(shù)數(shù)，1、2、3、4，手指比劃的很靈活，家長們也很投入積極引導(dǎo)寶寶。

最后來的是小刺猬，“它的刺會扎我”小朋友邊說邊趕緊摸摸自己的胳膊，揉一揉沒事啦，好可愛。小動物們上車了，“咦，小刺猬呢？”“在兔子那里”，小朋友圓溜溜的眼睛觀察得非常仔細，“太棒啦”小朋友高興地大喊。

繪本里的圖畫簡單有趣，繪本閱讀給予你我的卻是非常豐富的想象和感受，驚喜在不經(jīng)意間出現(xiàn)！

陳思

第64次服務(wù)@蘇州1館，2025-05-08 10:00至14:00日常值班，服務(wù)4.0小時。

今天與Z和P一起值班，兩位來自小紅書的90后，已經(jīng)有過三四次值班經(jīng)驗，而P更是在這大風大雨的天氣，通勤兩小時從昆山趕來值班，再次被館員們的熱情觸動。

這學(xué)期開始來值班的新人館員幾乎都來自小紅書，再次感謝運營小紅書的伙伴。

今天大課間人數(shù)不是太多，有機會多和孩子們交流，觀察學(xué)生們都在借什么書。

又發(fā)現(xiàn)了一位默默協(xié)助我們把書籍歸位的六年級女生，想起之前值班館員不足的時候曾尋求學(xué)校老師幫忙，老師建議在每個班選一兩個同學(xué)來協(xié)助我們，我覺得這樣很好，因為不是每次都去值班，所以不是很確定來協(xié)助的學(xué)生是輪班來還是怎么安排的，之前也有見過兩女生搭伴來做小志愿者，這個辦法很好，既能解決我們?nèi)耸植蛔愕膯栴}，又能讓孩子們有參與感。

黃世權(quán)

第18次服務(wù)@陽江1館，2025-05-11 12:00至14:00日常值班，服務(wù)2.0小時。連續(xù)4周，每周服務(wù)不少于一次。

今天是母親節(jié)，我是下午的班，早上探班發(fā)現(xiàn)一如既往，跟值班志愿者一起錄入書后待了一會回家補覺。

下午是艷陽高照的，有風不算熱。上午的一家人還在，看著他們投入到了學(xué)習(xí)的氛圍是真的好，專心。直到小男孩說餓了，要回家吃東西了才離開。然后就是靜靜的等著，三個小男孩結(jié)伴來，都急急忙忙的，找著差不多的小書來借，一問原來慕活動而來。

一點左右一位讀者的媽媽帶著她和弟弟來了。陪我值班的志愿者真的很有趣，能跟小弟弟玩的來，帶娃能力很強。找書的過程中發(fā)現(xiàn)他們的媽媽是個非常有教育理念的人，不偏大也不偏小，是是非非搞清楚。

他們又借了幾十本書，我說：“書房這兩天活動，超十本能拿個新袋子”，媽媽說：“哎喲，不用了，這袋子還沒壞呢，留著，等啥時候壞了再要。”只能說這個媽媽真是個很好的人了，祝各位母親節(jié)日快樂。

肖鳳萍

第18次服務(wù)@廣州24館，2025-05-13 11:00至16:00日常值班，服務(wù)5.0小時。連續(xù)5周，每周服務(wù)不少于一次。

今天又是和大學(xué)生們通力合作的一天，因為有四位同學(xué)，于是多開了一個單元，“關(guān)于大學(xué)專業(yè)我想說”。手帳本正式上線啦，希望大小朋友能通過豐富多彩的手帳本彼此了解（之前看到“大小朋友問與答”的手帳本有同學(xué)在翻看，雖是怯生生的，也讓人欣喜）。

推薦“推理-偵探”類書籍的讀書活動增加了細則，推薦同一本書的只能有一位同學(xué)中獎，建議大家能推薦更多不同的書；中圖分類號增補工作今天完成了4、5、6（原8館的黃標書除外）和18、19架，真的是人多力量大呢。

圖書推薦小傳單（虛構(gòu)類和非虛構(gòu)類）也整理了一遍，把館內(nèi)有的書寫上索書號和推薦語，分兩冊放在了推薦架上，供同學(xué)們翻閱。感謝Z同學(xué)的手書推薦語，字很好看，真是辛苦了，中間亞克力版夾的新書推薦單也一并換新了。

鑒于館內(nèi)還有不少新的借書卡，同學(xué)們每次過來手書名字借書效率又比較低，本著物盡其用的原則允許有需要的同學(xué)補辦借書卡，同時送給他們小小的透明磨砂卡套，希望他們可以好好愛惜，多多借書。

黃穎

第6次服務(wù)@深圳1館，2025-05-13 10:00至13:00日常值班，實際服務(wù)3.0小時，通勤時間1.5小時，合計耗時4.5小時。連續(xù)6周，每周服務(wù)不少于一次。

原計劃下午約了朋友去博物館，但看到1館周二排班表缺人，油然而生的使命感還是push到我了，就把去博物館之前的時間填滿吧（幸好來了，今天一位館員是時隔好久回歸的，有些操作已經(jīng)不太熟悉了，還有一位新加入的志愿者，每個課間都是忙中有序）。

志愿者姐姐說她就要退休了，以后有時間的話也會多來，支持力量+1。她也很主動，會向同學(xué)們推薦圖書漂流和畢業(yè)贈言活動，有幾位女生表示自己寫過了，但是可以再寫一張。

跟越來越多同學(xué)相處，有些e人小孩會主動搭話，有位女生還記得我是第二次來館，還問Z老師怎么還沒來呢～也有主動尋求幫助，想要館員推薦圖書的同學(xué)，恰巧！我今天辦理還書的時候看到一本想看的書《帶殼的牡蠣是大人的心臟》，趁著上課時間看完，也推薦給這位同學(xué)了，希望能夠治愈到她。

PS.五一在“偏心：100位編輯的年度之書”展覽上，看到幾本適合兒童閱讀的書籍，與大家分享，有機會的話館里也可以采購。

羅暉

第57次服務(wù)@北京35館，2025-05-15 09:15至16:30日常值班，實際服務(wù)7.5小時，通勤時間2.0小時，合計耗時9.5小時。連續(xù)13周，每周服務(wù)不少于一次。

“最喜歡的書”六一吧唧章活動火呀，我和X屋里屋外都被團團圍住，我胳膊都伸展不開，幾度都“吧唧”不下去了。孩子們太好奇，就想看到徽章是如何誕生的，能理解，換我，也得探著腦袋擠到前面去觀摩。

這活動雖小，流程一點兒不簡單，夾雜著各種解釋、引導(dǎo)和鼓勵，發(fā)紙，簽字，創(chuàng)作，制作，簽發(fā)，拍照全套。

中午去三年級推薦書，《鼴鼠的故事》，應(yīng)該有11本，館里有6本，經(jīng)典永流傳，喚起了80年代這部動畫片熱播的記憶。

35館孩子不多，但讀書氛圍很好。閉館前，校長來了，聽她真摯務(wù)實的言語，35館孩子熱愛微瀾圖書館和熱愛讀書的原因也就明了了。

唐蘭

第3次服務(wù)@上海4館，2025-05-15 11:00至13:00日常值班，實際服務(wù)2.0小時，通勤時間1.0小時，合計耗時3.0小時。連續(xù)2周，每周服務(wù)不少于一次。

今日在圖書館做志愿者，為孩子們借閱書籍。我給孩子們留下了特別的小紙條，“當你讀到第3次笑出聲的段落，把書舉過頭頂轉(zhuǎn)一圈，就能給想象力充電10% ”“在書中找到5個比糖果還甜的詞，把它們寫在你明天的早餐盒上 ”“當你覺得故事太難時，用手指輕敲封面三下，會有100個小朋友隔著書頁給你加油喲” 。

這些小紙條，是我送給孩子們的閱讀小彩蛋。希望在他們翻開書頁的那一刻，能收獲一份意外的驚喜，感受到閱讀不只是文字的堆砌，更是一場充滿趣味與想象的奇妙冒險。看到孩子們認真找書、沉浸閱讀的模樣，我心里滿是溫暖。我愿做他們閱讀之旅的小小引路人，用這一張張紙條，傳遞對閱讀的熱愛，點亮他們心中的閱讀之光。

薛佳

第64次服務(wù)@昆明4館，2025-05-16 09:00至15:00日常值班，實際服務(wù)6.0小時，通勤時間3.0小時，合計耗時9.0小時。連續(xù)2周，每周服務(wù)不少于一次。

因今天到了一大批新書，需要人力提貨、錄入、上架，所以早早的便和伙伴們約好到學(xué)校碰頭，伙伴們都很積極，還未到約定時間便已守候在學(xué)校門口，原來擔心會來回跑的事，好在學(xué)校提供了板車，也就沒有想象的折騰，取到書后大家馬不停蹄地投入到繁忙的工作中，仿佛都有默契在身，不用交流就知道怎樣分工合作，不由得為大家點贊。

在大家的共同努力下 ，經(jīng)過5個小時的奮戰(zhàn)，共有400冊新書錄入、上架。看著原本空蕩蕩的書架被一本本嶄新的書籍填滿，心中充滿了成就感。此時，每個人的臉上都露出了會心的笑容，盡管身體疲憊不堪，但想到孩子們看到這些新書時的喜悅表情，所有的辛苦都煙消云散。

是的，相信我們今天所有的忙碌，都會讓這些書籍的文字充滿溫度，在某個瞬間便不經(jīng)意點亮孩子們的世界。

江紅云

第54次服務(wù)@廣州8館，2025-05-20 11:30至16:15日常值班，實際服務(wù)5.0小時，通勤時間3.0小時，合計耗時8.0小時。連續(xù)2周，每周服務(wù)不少于一次。

日常借閱還書工作，有來過兩次的小朋友已經(jīng)熟悉了，特別過來招呼。也有孩子詢問是否有槍械類的書，高年級的同學(xué)看余華、蕭紅等層次比較深的書，在民辦學(xué)校看見深度閱讀的孩子們，發(fā)自內(nèi)心的高興。

跟他們交流我也看過，夸獎他們愛閱讀，感覺瞬間拉近距離，相信閱讀會一直陪伴他們成長。

郭夏菲

第7次服務(wù)@成都2館，2025-05-21 11:00至16:00日常值班，實際服務(wù)5.0小時，通勤時間2.0小時，合計耗時7.0小時。

夏天真的好熱啊，一下課空調(diào)旁邊就長滿了小娃娃。

關(guān)于繪本課，第一次周三上午到二（一）班講繪本，一本關(guān)于小蛇的故事《克里克塔》。不同的是，這次還準備了小禮物——熊貓貼紙，大家聽到貼紙后都一下子安靜下來、回答問題很踴躍。有個女孩子一下子就把手重疊放在桌上，坐得端端正正，這個場面有點刺痛我，因為不是只有“乖”這一種標準。沒有舉手發(fā)言、安靜聽繪本的小朋友也值得給自己鼓掌。

結(jié)束后和H聊了是否應(yīng)該在課上準備獎勵這件事，不愿意獎勵成為一種目的，閱讀本身才是更重要的。

在圖書館里做活動，吸引大家來和書籍互動或許更好，就像這周L做的“畢業(yè)生活動”，很有紀念耶。

袁詠梅

第130次服務(wù)@北京29館，2025-05-23 09:50至15:30日常值班，實際服務(wù)5.5小時，通勤時間1.0小時，合計耗時6.5小時。連續(xù)4周，每周服務(wù)不少于一次。

看到收回的薦書卡被展示了出來，立刻就又有好些同學(xué)來領(lǐng)取。有位同學(xué)推薦了《為自己跳舞》，喜歡這本書，是因為“書中有很多很好的句子”，比如“希望是心靈珍貴的火種，人生奮斗的永動機”。

五年級的同學(xué)歸還《最后的巨人》，特意強調(diào)“這本書特別好看，非常感人”，正巧非常愛閱讀的LYX同學(xué)在一邊，立刻向她推薦，“好，等我看完之前借的書一定會看”。

安迪

第255次服務(wù)@人力資源組，2025-05-23 22:15至23:20特別勤務(wù)，服務(wù)1.0小時。連續(xù)80周，每周服務(wù)不少于一次。

廣州某位志愿者出差到北京，湊巧有時間，就到機場附近北京13館服務(wù)一次，真令人感動。

王怡凡

第1次服務(wù)@鄭州6館，2025-05-27 13:30至16:30日常值班，實際服務(wù)3.0小時，通勤時間1.0小時，合計耗時4.0小時。

時隔多年再一次走進校園，和可愛的孩子們一起讀書，靜享閱讀時光，這一切都要感謝和微瀾圖書館的相遇。

館員前輩們熱情而富有愛心，細致地給我講解圖書分類、如何幫助小讀者們借閱圖書、書籍整理歸納等等，我在一本本書籍的歸還和借閱中逐漸熟悉操作。

下午值班期間，還和L老師聊到她經(jīng)常會給孩子們分享繪本故事，我很高興，因為恰好和我的部分工作很相似，期待今后也能貢獻一份力量，給孩子們帶來不同啟發(fā)和思考。

廖細雄

第781次服務(wù)@廊坊2館，2025-05-25 08:35至20:20日常值班，實際服務(wù)12.0小時，通勤時間0.5小時，合計耗時12.5小時。連續(xù)16周，每周服務(wù)不少于一次。

校園里多處設(shè)施完成升級，足球場新?lián)Q了假草坪，屋頂是白云朵朵鋪在藍天之上，進入了一個幻想世界，是真的美。到處是運動的孩子，第一次感受到孩子們是真的充滿活力，輕松，沒有壓力感。

W校站在一覺笑著看孩子們，沒特意打招呼，他跑過來，說了句，你們可以收拾整齊漂亮一點，一會有直播（后來才知道是學(xué)校開通了一天兩次的抖音直播，有專門的工作人員負責這個），既是給家長看，也是招生的新手段。

還是想高三是否可以發(fā)紀念卡，留言冊，還書可能無望了。本來想著一切就這樣吧，但后來一切就還是有轉(zhuǎn)機。

孩子們陸陸續(xù)續(xù)來，就主動問是否有高三的，一個孩子響應(yīng)，給了他紀念卡，問了還書問題（確實太久，孩子們不可能準備好圖書）。于是門外寫了還書通知，魏老師注意到了，本來想商量開館事宜，她主動問起催還書，聊了各種，后來她應(yīng)該幫忙聯(lián)絡(luò)了，反饋Z校長同意開館，不過希望館里各項政策明確（沒問題，都是現(xiàn)成的，以前有各種變數(shù)，我就總是希望靈活變通），她說會告訴班主任先歸還沒收的部分。

這時候，領(lǐng)取卡片，留言活動已經(jīng)發(fā)動起來了。我寫了周三臨時開館公告，告訴大家高一高二恢復(fù)借閱的消息，并且希望大家提前把書帶到教室以便歸還。

中途W(wǎng)老師下來一趟，提醒我自己去各個辦公室直接要書，也可以，不必等待。有幾個辦公室很順利，找回來估計五十本書（還有很多沒收的孩子們自己的書籍，幾乎無一例外都是網(wǎng)文，其中有一本魯迅的書，我拿回了圖書館）。

今天來還書的孩子中，也有不少超期是上學(xué)期甚至更早的。一些三年級的孩子在互動過程中，主動來說圖書在宿舍或者家里，告知其可以送交班主任，在家里的書也歡迎大家郵寄回來。

離開的時候，W校坐在柵欄邊看學(xué)校的直播，就打了招呼聊幾句，本來也打算找他的，主動說了高一高二收到通知開館了，他說開吧，明顯大家商討過達成了一致。他問是不是可以調(diào)整圖書館的布局，讓圖書館看起來更高級一點，就順水推舟說了老館藏的事情，這部分不調(diào)整，圖書館沒有優(yōu)化的空間，如果可以調(diào)整，就可以多一些書架靠墻，中間的空間多出來，也可以容納更多的孩子在館。他還是擔心檢查，書的容量少，不過如果書架和圖書我們有新的，當然可以換，之后繼續(xù)推進吧。

一切真的明朗起來，有了完善的管理制度，有了具體負責事情的人，事情就不會被某一個人的意志隨便的轉(zhuǎn)移。可以正常的商榷討論，是真得很好。

當然，一切也建立在今年的高考成績以及招生是否順利上。這一次，W校長沒有再來視察，但記得他上次說的一句，孩子們需要開闊視野。

李寧會

第1次服務(wù)@貴陽1館，2025-05-28 09:45至13:45日常值班，實際服務(wù)4.0小時，通勤時間4.0小時，合計耗時8.0小時。

今天第一次來圖書館，很喜歡這里，有很多愛看書的小讀者來借還書，我也慢慢熟悉了很多相關(guān)業(yè)務(wù)，還到班里給十幾位小讀者發(fā)了他們期盼已久的借書卡。

除以上內(nèi)容外

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本期編輯：周默

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中國日報：Library project a novel experience for migrant children

南方都市報：

北京日報：開在打工子女學(xué)校里的圖書館

成都日報：微瀾圖書館志愿者：讓更多“流動兒童”享受閱讀快樂

貴州都市報：今天，這家兒童流動圖書館屬于你

云視新聞：讀書人?流動港灣

新周刊：流動兒童圖書室：一絲社會的微瀾

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