微瀾日志 | 在人與人之間建立真正的連接

微瀾日志

2025年6月

北京5館

01

劉莉莉

2025-06-03 實(shí)際服務(wù)5.5小時(shí)，通勤時(shí)間2.5小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)8.0小時(shí)。

今天和稀君、宏云三人一起值班，我們既算老搭檔也是新組合，越來(lái)越熟悉，我和宏云也都在跟稀君老師學(xué)習(xí)中。

早上到館后，根據(jù)本月的主題選了選繪本，自己喜歡和理解的繪本講起來(lái)效果會(huì)更好。上午最后一節(jié)隨稀君進(jìn)二1班，我聽(tīng)故事。孩子們很喜歡聽(tīng)，整個(gè)故事流暢的講完，中間找一兩個(gè)合適的點(diǎn)簡(jiǎn)單互動(dòng)，最后再就關(guān)鍵點(diǎn)互動(dòng)結(jié)束。一切都是那么棒！

孩子上課期間不來(lái)圖書(shū)館這個(gè)規(guī)定挺好的，支持力挺！

下午去二2班講繪本課，宏云老師和我一起去幫忙維持秩序，不然班主任不在容易放飛自我，有人幫忙會(huì)很好多。講了《馬背上的女圖書(shū)管理員》，我很喜歡這個(gè)故事，這基本就是圖書(shū)館物流配送在一百年前的雛形。《愛(ài)看書(shū)的男孩》，這兩個(gè)故事有某點(diǎn)相同之處。最后來(lái)個(gè)輕松的《愛(ài)花的牛》，差一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)講完下課了。

下午隨稀君老師進(jìn)三年級(jí)，我的天迎著熱浪（熱情的浪）進(jìn)班，孩子們見(jiàn)到大腦門(mén)哥哥，高興的歡呼雀躍，舉高雙臂蹦蹦跳跳的歡迎，好熱烈的氣氛。稀君講了一本比較長(zhǎng)的故事，孩子們有的在寫(xiě)作業(yè)，有的在畫(huà)畫(huà)，有的在做手工，有的什么也沒(méi)干，雖然手下不停，耳朵可都在聽(tīng)著，最后互動(dòng)的時(shí)候都能回答上一二三來(lái)。

夏季美好的一天！

鄭州6館

02

王怡凡

2025-06-03 實(shí)際服務(wù)3.0小時(shí)，通勤時(shí)間1.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)4.0小時(shí)。

午后陽(yáng)光正盛，還不到兩點(diǎn)鐘，幾個(gè)小小的身影就迫不及待地跑進(jìn)了微瀾圖書(shū)館。他們或蹲或坐，或是踮起腳尖，以各種姿勢(shì)在書(shū)架間搜尋心儀的圖書(shū)。選定后孩子們也不急著借離開(kāi)，而是三三兩兩聚在一起，偶爾小聲討論書(shū)中的情節(jié)。

（志愿者看到也會(huì)及時(shí)幫孩子們拿取書(shū)籍）

下課鈴聲一響，更多的孩子涌了進(jìn)來(lái)，讓我這個(gè)“新手”有些手忙腳亂，好在小讀者們比我熟練得多，早早把碼亮了出來(lái)，節(jié)約了不少時(shí)間。

上海4館

03

顧新?tīng)?/p>

實(shí)際服務(wù)2.0小時(shí)，通勤時(shí)間1.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)3.0小時(shí)。

今天是我第一次來(lái)上海4館值班（也是我在微瀾的第二次值班服務(wù)）。來(lái)值班前，該館館務(wù)郝老師知道我是第一次來(lái)4館，已在工作群幫我聯(lián)系了一位資深館員（騰云老師）和我一起值班，以便幫助我熟悉工作。事先騰云老師聯(lián)系好了學(xué)校圖書(shū)館負(fù)責(zé)的張老師，并詳細(xì)告訴我值班內(nèi)容，使我到館后能和張老師順利的工作。

一切如約進(jìn)行，我提前一刻鐘到達(dá)4館。今天的值班服務(wù)是給二年二班小同學(xué)講繪本故事，并順帶做掃碼還書(shū)工作。在張老師和同學(xué)們還沒(méi)到的時(shí)候，我花了一些時(shí)間挑選繪本。我挑了4個(gè)本子，涉及兒童文學(xué)，自然科學(xué)和心理學(xué)類(lèi)（詳見(jiàn)圖示），準(zhǔn)備講1個(gè)，備選3個(gè)，看情況而定。在孩子們到館后，我先大致給他們介紹了一下這幾個(gè)繪本后就由他們挑，最終孩子們選定了聽(tīng)兒童文學(xué)-威廉史塔克的《會(huì)說(shuō)話的骨頭》。孩子們聽(tīng)的津津有味。故事會(huì)后是他們自由閱讀。低年級(jí)小朋友們喜愛(ài)立體書(shū)。我看到他們挑的有一個(gè)立體書(shū)不錯(cuò)，又集中給他們稍講了一會(huì)兒。不久就和張老師送他們回班了。回來(lái)后我到門(mén)口的小郵箱（見(jiàn)圖示），取出同學(xué)們還回來(lái)的書(shū)做掃碼還書(shū)工作。上海4館門(mén)口的這個(gè)小郵箱裝置特別好，方便了同學(xué)還書(shū)。

張老師從班里回來(lái)后，我們又聊了一會(huì)兒使我了解了圖書(shū)館的一些情況，對(duì)志愿者的期待等等。

時(shí)間飛逝，在郝老師，騰云老師和張老師協(xié)助下，我順利完成了今天的值班任務(wù)。期待下學(xué)期再給孩子們講故事。

廣州11館

04

肖鳳萍

2025-06-05 實(shí)際服務(wù)6.5小時(shí)，通勤時(shí)間2.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)8.5小時(shí)

進(jìn)門(mén)登記的時(shí)候，李老師已經(jīng)迎上來(lái)了（受寵若驚ing……）后來(lái)又說(shuō)起校長(zhǎng)突然通知的下下周畢業(yè)班考試，于是這周開(kāi)始只能只還不借了，讓學(xué)生們收收心。接下來(lái)的催還工作李老師可以接手。確實(shí)通知的比較突然，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)防備，隨著最后道別時(shí)李老師說(shuō)的一句“下學(xué)期見(jiàn)”，一不小心就趕上了這學(xué)期的最后一次開(kāi)館。

孩子們一如既往的熱情，雖然聽(tīng)到只還不借還是多多少少失望的，好些追系列的就只能在圖書(shū)館里看，看著他們倚靠書(shū)架認(rèn)真看書(shū)的樣子，不由得想起了自己小時(shí)候放暑假的時(shí)候泡書(shū)店，磨著看書(shū)的時(shí)光，書(shū)籍陪伴的日子總是那么的記憶猶新。

最念念不舍的是六年級(jí)的小朋友，他們好多下學(xué)期就要離開(kāi)這個(gè)校區(qū)升到初中部去了。?給YT姐姐留下思念留言的hch（從這個(gè)館開(kāi)館以來(lái)她們就是好朋友了），她來(lái)來(lái)回回圖書(shū)館多次，探尋著，臨到放學(xué)前又送來(lái)了手環(huán)，讓我下學(xué)期給YT姐姐，她自己也有一個(gè)——濃濃的畢業(yè)離別愁情。?從上兩周就開(kāi)始對(duì)最后一道猜書(shū)名難題發(fā)起各種嘗試的陳同學(xué)，鍥而不舍的努力使他贏下了最終的獎(jiǎng)品——漂亮?xí)炓幻叮_(kāi)心的拍照留念。還有那些看到同學(xué)借了好看的書(shū)于是跑來(lái)辦卡的，拿到新卡又趕上“只還不借”，只能鼓勵(lì)他們下學(xué)期過(guò)來(lái)借書(shū)了。

中國(guó)日?qǐng)?bào)China Daily六一對(duì)微瀾圖書(shū)館的報(bào)道6月4日刊發(fā)，We're not here to do superficial work or just achieve KPIs; we're building real connections between people.我們嘗試在人與人之間建立真正的連接。正是這些可愛(ài)的孩子們給予圖書(shū)館和志愿者們的愛(ài)支撐著我們持續(xù)的投入與服務(wù)??

鄭州4館

05

張忠毅

2025-06-09 實(shí)際服務(wù)9.5小時(shí)，通勤時(shí)間1.5小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)11.0小時(shí)。

這周開(kāi)始4館開(kāi)始做閉館工作。

一早到館，孩子看圖書(shū)開(kāi)門(mén)了，都主動(dòng)來(lái)還書(shū)，有的孩子還想再借閱圖書(shū)，給她（他）解釋后，都很開(kāi)心的走了；隨說(shuō)4館春季開(kāi)學(xué)開(kāi)館完了些，由于原來(lái)王校的引領(lǐng)，孩子們借閱氛圍還是非常好的，暑期早閉館了，只有給孩子們留點(diǎn)遺憾。

下午lzy到館值班，她是第二次微瀾值班，見(jiàn)面才知她是位高一的學(xué)生，她很喜歡看書(shū)，也很為小孩子們做些幫助，在小紅書(shū)上遇見(jiàn)了微瀾，她是很乖巧的女孩，真誠(chéng)、善良值得我學(xué)習(xí)。

希望在微瀾平臺(tái)，能認(rèn)識(shí)更多l(xiāng)zy的微瀾家人！

北京29館

06

袁詠梅

2025-06-09 實(shí)際服務(wù)5.5小時(shí)，通勤時(shí)間1.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)6.5小時(shí)。

一大早，把上次值班少準(zhǔn)備的兩位六年級(jí)同學(xué)的卡片趕制出來(lái)，毅樺還給每張卡片貼上了NFC芯片卡，保存著同學(xué)們?cè)趫D書(shū)館的合影，好有意思。這些小小的祝福在中午就送到了同學(xué)們的手中，希望那些美好的語(yǔ)句，在未來(lái)，能化成生命中一股小小的力量。

中午去四五年級(jí)推薦，挑了黑鶴的動(dòng)物小說(shuō)和星新一的科幻小說(shuō)，不過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，在毅樺推薦完后，已經(jīng)變得活躍異常，感覺(jué)我這種弱弱的氣息應(yīng)該是頂不上去了。好在也有同學(xué)在翻看過(guò)后借去了兩本。比如上午LYX同學(xué)說(shuō)，她用一個(gè)中午的時(shí)間看完了《天藍(lán)色的彼岸》，希望能有更多一些同學(xué)體驗(yàn)到沉浸于閱讀的快樂(lè)。

中午二年級(jí)1班還借還書(shū)，大部分同學(xué)應(yīng)該已經(jīng)完成了“捉妖記”的任務(wù)，又詢問(wèn)起新活動(dòng)是什么？這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，這應(yīng)該就是最后一個(gè)活動(dòng)了，幾位同學(xué)不甘心，圍在“活動(dòng)預(yù)告”旁邊，問(wèn)起了什么是“故事接龍”，興致勃勃地領(lǐng)了幾張小紙片說(shuō)要回去創(chuàng)作了，那就期待一下吧。

北京28館

07

劉建遠(yuǎn)

2025-06-13服務(wù)4.5小時(shí)。

周五與老高相約28館值班，我11點(diǎn)到館，程老師已經(jīng)在修補(bǔ)圖書(shū)了，德勤的小伙伴來(lái)了倆，好熱鬧。圖書(shū)館里的小書(shū)桌換成大桌子了，椅子少了，下午校長(zhǎng)正好來(lái)館里，我申請(qǐng)?jiān)偌訋装岩巫樱⒆泳涂梢栽谧狼伴喿x了。中午去 6（2）班分發(fā)了畢業(yè)季微瀾書(shū)卡，催部分未還書(shū)的同學(xué)盡快歸還。下午學(xué)前班兒的小豆包來(lái)了，又開(kāi)啟了繪本小課堂，我們席地而坐，在故事當(dāng)中我和孩子們一起看自己的鞋子上的號(hào)碼，和動(dòng)物的腳比大小啊，告訴孩子們長(zhǎng)和短大和小是要通過(guò)數(shù)字來(lái)衡量，要用具象化的符號(hào)來(lái)表示，以后學(xué)數(shù)學(xué)就知道了，學(xué)習(xí)是能解決很多生活中的問(wèn)題的~

成都2館

08

郭夏菲

2025-06-13 實(shí)際服務(wù)5.0小時(shí)，通勤時(shí)間2.0小時(shí)，合計(jì)耗時(shí)7.0小時(shí)

在微瀾圖書(shū)館的第10次志愿。

成都已經(jīng)熱到放高溫假了，很多同學(xué)已經(jīng)請(qǐng)假回家了，人少了一些。

下課后空調(diào)邊仍舊長(zhǎng)滿了看書(shū)的小孩。

和胡倩一起去班級(jí)里講繪本課《我的身體很重要》，給小朋友們科普保護(hù)自己的身體和隱私。她講得太好啦！繪聲繪色，語(yǔ)氣表情和動(dòng)作都十分吸引人，和全場(chǎng)小朋友都有互動(dòng)，帶了兩個(gè)小印章一下子讓小朋友們安靜下來(lái)。

感謝林蘭準(zhǔn)備的ppt和打印的物料和貼紙，以及策劃的這個(gè)活動(dòng)！真好！在放暑假前給低年級(jí)的小朋友們科普保護(hù)隱私。我想，雖然行動(dòng)很微小，但我相信它在小朋友們心中種了一個(gè)種子：小內(nèi)褲里面不可以給任何人看，有壞人時(shí)一定要放心告訴媽媽爸爸。

還第一次見(jiàn)到vivi和冰冰啦。

另，梁玥的修書(shū)大法好，有趣的立體書(shū)又能繼續(xù)上班了。

今年九月，一年級(jí)的小朋友就升為二年級(jí)，可以來(lái)圖書(shū)館借書(shū)啦，令人期待。

昆明5館

09

李賢

2025-06-17 實(shí)際服務(wù)3.0小時(shí)，通勤時(shí)間1.0小時(shí)

課間的圖書(shū)館老師在批改試卷、孩子們或自己看書(shū)、或一起分享討論，看著這樣的閱讀氛圍，心里覺(jué)得圖書(shū)館的存在真好。

臨近期末，圖書(shū)暫停外借，我到班里收書(shū)。孩子們比上學(xué)期積極很多，熱情的打招呼，沒(méi)帶書(shū)的也會(huì)主動(dòng)說(shuō)明情況。

走進(jìn)一年級(jí)教室，一個(gè)小姑娘正在吃楊梅，“你們看我表情就知道這楊梅有多酸”，楊梅入口一嚼，那小表情，一看就知道特別酸，大家都被她逗笑了。

給六年級(jí)同學(xué)發(fā)了紀(jì)念卡片，有三位同學(xué)這一學(xué)年借閱圖書(shū)超過(guò)100本，給她們各贈(zèng)一本書(shū)留念。挑書(shū)時(shí)她們互相介紹著自己看過(guò)覺(jué)得好的書(shū)，聽(tīng)著那些書(shū)名，滿是閱讀的溫暖和力量。

這學(xué)期結(jié)束圖書(shū)館就開(kāi)滿一學(xué)年了，在學(xué)校外也遇到過(guò)5館的孩子，他主動(dòng)和父母介紹我是圖書(shū)館的老師，這份認(rèn)可是對(duì)圖書(shū)館和志愿者伙伴最好的肯定。

廊坊1館

10

廖細(xì)雄

2025-06-17 服務(wù)5.5小時(shí)。

今天正常開(kāi)館，臨開(kāi)館前，本來(lái)想發(fā)布數(shù)據(jù)報(bào)告，耽誤了幾分鐘。下午整理東西和回應(yīng)問(wèn)題，忘記及時(shí)看和反饋了，估計(jì)又讓ny等了許久。

八點(diǎn)前都不是很忙，忙碌的時(shí)候周老師和瑤瑤已經(jīng)來(lái)了，幫忙取了快遞，購(gòu)買(mǎi)了晚餐，借還，和孩子們互動(dòng)，感謝，不知不覺(jué)依賴(lài)大家了，有一段時(shí)間，就是常來(lái)的孩子在，夏天了，聚集時(shí)間更晚了。我在室內(nèi)，沒(méi)有參與大家的游戲。

或許可以考慮買(mǎi)一點(diǎn)適合孩子們玩的棋類(lèi)或者游戲，從5館帶回來(lái)一些舊書(shū)，是復(fù)本，今晚忘記帶來(lái)了，低齡的孩子已經(jīng)不少了，最小的八個(gè)月，媽媽說(shuō)，很喜歡看翻翻書(shū)，小朋友會(huì)很激動(dòng)。嗯，三歲之前的書(shū)，找時(shí)間會(huì)多多補(bǔ)充一些。五六年級(jí)也需要補(bǔ)，高年級(jí)都是套書(shū)多，其實(shí)需要更多的館藏或者更當(dāng)下響應(yīng)孩子們的需求

今晚收到小魚(yú)兒買(mǎi)的《熊貓花花》一套，先朋友圈分享吧，來(lái)自很近現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)作，還有《一個(gè)大大的大河馬》，本來(lái)給5館湊單先買(mǎi)的，和周周重了，轉(zhuǎn)到了廊1，lzy今晚因此有了可借閱的書(shū)。

很充實(shí)的一晚。

來(lái)的路上拍了幾朵蜀葵，驚嘆它們的不屈。

深圳1館

11

宗慧儀

2025-06-27 10:00至16:30日常值班，服務(wù)9.5小時(shí)。

今天和兩位i志愿小伙子的互動(dòng)從地鐵上就開(kāi)始了，工作群里他們報(bào)告到達(dá)，我問(wèn)了好、給了一些簡(jiǎn)單的開(kāi)館提示，當(dāng)我到館自報(bào)家門(mén)時(shí)大家好像認(rèn)識(shí)了。他們是第一次來(lái)，我介紹了今天主要兩件工作：1）給一個(gè)小學(xué)生軍迷開(kāi)講座，他主講，未知人數(shù)多少，人多的話我們維持人少的話我們做聽(tīng)眾踴躍提問(wèn)，2）期末閉館工作：閉館前將取書(shū)處書(shū)架寄語(yǔ)，張貼閉館通知，寄語(yǔ)小讀者們考試成功、暑假安全豐富…他們顯然是被吸引了，表示有趣，“很有趣”，也心領(lǐng)神會(huì)了。馬上開(kāi)始創(chuàng)作講座的海報(bào)，三點(diǎn)半左右，我去了班訪，回來(lái)看見(jiàn)門(mén)外的書(shū)架都搬進(jìn)來(lái)了，接著在大桌子上專(zhuān)心創(chuàng)作閉館通知，當(dāng)我看到通知這么多字，上還畫(huà)了五線譜，被驚艷到了！

這兩位還是才認(rèn)識(shí)的呢，不敢相信兩位男生會(huì)這么默契，互相贊賞吹捧<_＞，談笑間修復(fù)圖書(shū)重新上架（清理舊標(biāo)簽、重新貼標(biāo)、編輯益迪碼），將抵償圖書(shū)做新書(shū)上架。

給小讀者開(kāi)講座讓他主講，是我在微瀾的第一次嘗試。六年級(jí)WGC是我們開(kāi)館至今的老讀者借閱量曾經(jīng)是top20？無(wú)意中看過(guò)他的借閱記錄，都是戰(zhàn)爭(zhēng)、武器、歷史。每次開(kāi)館他都來(lái)，每節(jié)課間都來(lái)。臉熟了之后，他會(huì)跟我說(shuō)一些飛機(jī)大炮，去年三月份我們做市集邀請(qǐng)讀者畫(huà)徽章，他畫(huà)了好多。上月我來(lái)一館值班，他手拿一只銀色的潛艇模型問(wèn)我知不知道是哪國(guó)的，我說(shuō)不知道，他說(shuō)是德國(guó)的。我問(wèn)他開(kāi)個(gè)講座他來(lái)給同學(xué)們講好不好，他說(shuō)好啊！又隔了些天，有個(gè)男生說(shuō)作了畢業(yè)留言我給他發(fā)紀(jì)念卡，順便問(wèn)跟WGC是不是一個(gè)班，他說(shuō)，是，不過(guò)他考試幾科合起來(lái)沒(méi)到一百。我猶豫了要不要開(kāi)講座。后來(lái)我又想，成績(jī)不好更需要自信心，說(shuō)不定開(kāi)講座會(huì)促進(jìn)呢。所以昨天晚上才向館長(zhǎng)和小伙伴們說(shuō)出這個(gè)想法，今早去值班路上，在地鐵里才向?qū)W校申請(qǐng)的，我也問(wèn)了學(xué)校，班主任會(huì)不會(huì)反對(duì)，說(shuō)不會(huì)。

我發(fā)言：感謝W同學(xué)給我們分享了這么多戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)。戰(zhàn)爭(zhēng)造成大量傷亡，我們中國(guó)三國(guó)到隋朝統(tǒng)一之前，四百年的戰(zhàn)亂，只剩下九分之一的人口；戰(zhàn)爭(zhēng)也破壞自然環(huán)境，去年中國(guó)科學(xué)家在喜馬拉雅山5000多米海拔的山谷中，采集到黑雪，是1990年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的污染物繞過(guò)波斯灣、印度洋，跟著氣流從南面上去的。W說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)也有好處，它推動(dòng)了發(fā)明和進(jìn)步。我說(shuō)不同意，中國(guó)發(fā)明火藥之后一直沒(méi)用于戰(zhàn)爭(zhēng)呢。W說(shuō)同意，向門(mén)口走去。

給九年級(jí)CXL同學(xué)準(zhǔn)備的一個(gè)小冊(cè)子今天上午也交給了學(xué)校老師，代為轉(zhuǎn)交這位正在中考的老讀者。五月份參加市集的時(shí)候，翻開(kāi)介紹文創(chuàng)產(chǎn)品的文件夾時(shí)，無(wú)意中看到了1館讀者們的畫(huà)作，CXL有好幾幅，我好像被幅“友情樹(shù)”激活了，向攤位駐足者講述1館的故事。于是有了給作者一個(gè)小集子的想法。感謝微瀾伙伴的支持和館長(zhǎng)的編輯制作。

選編/排版：宋佳旻

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