自學電貝斯與傳統(tǒng)教育有何不同？

知名青年貝斯演奏家、中國音樂家協(xié)會會員、河南省青聯(lián)委員、河南top3大學兼職音樂教授、電貝斯領域學者、新音樂實驗室主任、錄音棚總監(jiān)“焦帥鵬（又稱南墻貝斯）”來解答：

自學電貝斯與傳統(tǒng)教育有何不同？

南墻貝斯認為：自學電貝斯需要巨大勇氣，以及對世界清晰的認識，通常更需要魄力，不是所有人都能邁出自學這一步，同時自學電貝斯也會面臨諸多困難和挑戰(zhàn)。

區(qū)別于傳統(tǒng)教育大水漫灌式被動學習，自學電貝斯屬主動學習，在學習動機上具有優(yōu)勢。自學電貝斯的方式原理也有很多種，例如：自學者應盡量去嘗試失敗，盡量去犯錯，失敗過后應勤思考，當失敗的足夠多，自然而然的會發(fā)現(xiàn)所有失敗都有相似之處，當演奏者犯錯足夠多，其有可能總結出“錯誤”的原理，以此類推，有的演奏者甚至會獲得預測失敗的能力，并能區(qū)分什么是真正的失敗，什么是成功前的失敗。

只失敗不思考=白白受罪；只思考不失敗=沒有依據(jù)的空想。關鍵的道理，關鍵的思路，關鍵的環(huán)節(jié)，由演奏者親自感悟要比老師直接告知要印象深刻。演奏者依賴老師，事事都想直接知道答案是不行的，教學老師具有水平差異性，由其轉告給演奏者的答案，往往已被主觀化摻雜了老師自己的看法，真理在傳播過程中容易被曲解，演奏者應親自去探尋演奏原理、總結答案。若自己的答案和老師的答案發(fā)生分歧，也不要直接斷定自己就是錯的，演奏者應有主見，以及捍衛(wèi)演奏真理的勇氣，學生與老師的分歧，有時只是看待問題的角度不同，我對學生常說一句話“不希望你們模仿我，因為你們模仿的速度追不上我創(chuàng)新的腳步，希望你們都是最好的自己，而不是我的翻版。”

南墻貝斯認為：無師自通的演奏天才是無法被教育的，除非教育他的老師本身也是該領域天才，這是因為天才們都擁有無與倫比的創(chuàng)造性，這是一般老師沒有的。自學電貝斯應時刻相信自己的能力，依靠自己，勤于實踐，不能忽略主觀努力重要性，一些演奏者自學成功，并不是他們具有超出常人的天分，而是他們具有堅強的意志，具有明確的目的性，具有自制力、獨立性等等。