文化共生，項(xiàng)目協(xié)同共建——記無(wú)錫高浪小學(xué)的辦學(xué)特色與育人實(shí)踐

解碼“學(xué)科育人”新范式，注入教育發(fā)展新動(dòng)能。5月20日，由無(wú)錫市教科院、市教育學(xué)會(huì)聯(lián)合主辦的無(wú)錫市集團(tuán)化辦學(xué)背景下優(yōu)質(zhì)學(xué)科建設(shè)系統(tǒng)性研究展示活動(dòng)在無(wú)錫市新吳區(qū)高浪小學(xué)舉行，高浪小學(xué)、育紅小學(xué)等四校代表在交流發(fā)言中，闡述各校在集團(tuán)化辦學(xué)背景下的學(xué)校成長(zhǎng)與特色發(fā)展。

高浪小學(xué)是旺莊實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)成員校之一，該校在集團(tuán)文化共生、師資共育、課程共建、教學(xué)共研等方面，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享共建，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

在集團(tuán)總校旺莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)“誠(chéng)智”文化的引領(lǐng)下，高浪小學(xué)將“知樂”作為校訓(xùn)，以知融仁，知仁一體。學(xué)校利用位于古運(yùn)河畔高浪渡附近地域特點(diǎn)，創(chuàng)生了富于地域特色的“問津文化”，形成了渡遠(yuǎn)課程、樂津課堂、弄潮少年、津意校園等一套文化體系。

古運(yùn)河畔的運(yùn)河文化、碼頭歷史記憶，為高浪小學(xué)積淀了豐富的教育資源。學(xué)校“傳承運(yùn)河文化”項(xiàng)目獲評(píng)成為無(wú)錫市中小學(xué)課程文化基地項(xiàng)目并順利結(jié)項(xiàng)，《弘智少年走讀運(yùn)河具身行動(dòng)》獲評(píng)成為區(qū)級(jí)“品格提升”工程精品項(xiàng)目，“十四五”課題《陶行知思想指導(dǎo)下“走讀運(yùn)河”德育創(chuàng)新實(shí)踐》成功申報(bào)并進(jìn)入研究階段，走讀運(yùn)河項(xiàng)目還成為了區(qū)級(jí)“5＋N”基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程高品質(zhì)項(xiàng)目。

大運(yùn)河文化蘊(yùn)含豐富的思政元素，學(xué)校精心設(shè)計(jì)大運(yùn)河思政“行走路線”，引導(dǎo)少年兒童增進(jìn)文化認(rèn)同，學(xué)校獲評(píng)為新吳區(qū)“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”示范學(xué)校。學(xué)校還創(chuàng)設(shè)“紅石榴”文化特色，以文化相融與延安市宜川縣第三小學(xué)結(jié)對(duì)，為西部民族散居區(qū)域青少年鑄牢中華民族共同體意識(shí)的教育教學(xué)工作提供經(jīng)驗(yàn)樣本，并被《新華日?qǐng)?bào)》報(bào)道。

該校數(shù)學(xué)組依托集團(tuán)總校旺莊實(shí)小“發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)”名師工作室、無(wú)錫市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地、省學(xué)科帶頭人培育站等平臺(tái)，著力打造具有校本特色的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，推行以“學(xué)習(xí)動(dòng)力、思維潛力、實(shí)踐學(xué)力”為核心培養(yǎng)目標(biāo)的“深潛數(shù)學(xué)”課堂理念，數(shù)學(xué)組教師連續(xù)11年在區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，8位教師在省市級(jí)賽課中獲一等獎(jiǎng)。

作為無(wú)錫市大中小學(xué)思政課建設(shè)一體化建設(shè)聯(lián)盟學(xué)校、新吳區(qū)小學(xué)道德與法治學(xué)科基地校，高浪小學(xué)在新吳區(qū)道德與法治名師工作室領(lǐng)銜人的帶領(lǐng)下，5年來(lái)共開展30余次市區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，形成“情境體驗(yàn)、理性思辨、價(jià)值認(rèn)同、知行合一”的思辨道法教學(xué)主張，有14人次獲省市區(qū)級(jí)賽課一等獎(jiǎng)。學(xué)校的道法學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯，輻射集團(tuán)各校，定期組織開展專題培訓(xùn)、課題推進(jìn)、教學(xué)研討等活動(dòng)，探索思政課育新路徑，大大促進(jìn)了思政課老師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)能力的提升。（王曉華）