六一兒童節(jié)，送禮物不如送認(rèn)知

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作者：Lindsay 劉瑩

昨天小C提著100分的考卷來找我要獎勵。

確有一段時間沒得100分了，作為一年級的小學(xué)生，功課是不大要緊的，重點(diǎn)還是應(yīng)該放在玩耍上。

每日留足了大運(yùn)動和自由玩耍的時間，在課業(yè)上也就差不多就行，好在不算太笨，勉強(qiáng)混個中上等。

回到100分的獎勵，我也覺為難。

功課是你的，人生是你的，這個獎勵太物質(zhì)難免生出功利心，以后的課業(yè)都要用外力來推動嗎？

要說不給吧，又怕掃興，打擊孩子積極性。

于是心生一計(jì)，或許這個獎勵也可以有點(diǎn)新意。

我說：“馬上要到六一了，要不媽媽給你種棵搖錢樹吧！”

小C：“什么搖錢樹？”

“你看哈，媽媽拿出5000元，連續(xù)存5年。第5年開始，寶貝每年領(lǐng)450元，你可以拿這個錢跟小姐妹過六一，逛街玩耍。媽媽還能領(lǐng)到330，和我的閨蜜去吃火鍋。每年六一呢，咱倆都能領(lǐng)錢。活多久領(lǐng)多久，本金呢隨時是可以拿回來。”

小C哈哈大笑說這棵樹不錯。

那究竟是怎么實(shí)現(xiàn)的呢？

它其實(shí)是一款分紅型年金保險(xiǎn)。

收益分成3部分。

第一部分是固定領(lǐng)取，上表的第6列，第五年起每年可領(lǐng)450元的年金，這一筆由孩子領(lǐng)取。

第二部分是紅利部分，上表的第5列，投保的第1年就有了，每年遞增。第五年開始在330左右，當(dāng)然紅利部分是不確定的，有可能更多，也可能會少。這一部分呢可由投保人也就是媽媽來領(lǐng)取。

第三部分倒數(shù)第2列是保單的現(xiàn)金價(jià)值，也就是隨時退保我還能拿回來的錢。基本上本都還在賬上。到30歲領(lǐng)了16000，賬戶還有23000元。

每年六一，你也過我也過，儀式感都有了，還沒造成額外的支出，美哉。

小小的年金，儲蓄沒壓力，5000塊，不存隨隨便便就花了，存下來，幫孩子理解：

1.在特殊的日子，寵愛自己，你值得世界上所有的好東西。

2.學(xué)習(xí)到掌控錢的能力，學(xué)會用錢生錢，會得到花不完的錢，從而建立儲蓄意識。

3.明白，媽媽的愛高級且不要求回報(bào)。哪怕有一天媽媽不在了，到80歲、90歲你還過兒童節(jié)，還是媽媽手心里的寶貝，深深的被愛著。

如果你是一個有儀式感的媽媽，還可以選擇這個520的定制計(jì)劃。

每年5778元，連續(xù)存5年即可。喜歡同款找瑩定制：（微信：brokerly）

昨天去小C學(xué)校講財(cái)商教育課。

我提出了一個問題，錢從哪里來？

大部分孩子都會說是爸爸媽媽工作賺來的。很少有孩子知道錢生錢的概念。

其實(shí)在成人的思維里也是如此。

獲取錢的途徑其實(shí)是兩種：①工作②錢生錢

用錢生錢，就好比開一家公司，每一筆錢就像一個員工，每一個員工都在為你創(chuàng)造收益，當(dāng)你的員工足夠多，自己就可以做一個甩手掌柜，躺著收錢了。而比傳統(tǒng)公司更好的一點(diǎn)是你的員工不需要工資、不用吃飯、也不需要休息。

也只有錢生錢這一種方式，可以讓我們從工作中得以解脫，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)和時間自主的自由。

這也是赫赫有名的“Fire運(yùn)動”。

在馬斯洛需要層次理論中，生存和經(jīng)濟(jì)安全感排第一位，如果得不到滿足，其他需要也難以實(shí)現(xiàn)。

假設(shè)主要從薪水和酬勞中獲取安全感，勢必寢食難安，因?yàn)橛绊懾?cái)富的變數(shù)太多。一旦工資收入出現(xiàn)變化，甚至?xí)霈F(xiàn)自我價(jià)值感貶低或喪失。

因此，每個成年人都要學(xué)會用錢作為資本，構(gòu)建自己的被動收入體系。

這也是我想通過小小年金教給子女的生存智慧。

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財(cái)務(wù)自由：

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其他：財(cái)富流帶盤教練，頌缽療愈師，親子英語，旅行小眾目的地。專業(yè)文章輸出300+，每年精讀24本書的第5年，致力于金融、養(yǎng)老的內(nèi)容創(chuàng)業(yè)，分享行業(yè)干貨及個人成長經(jīng)驗(yàn)。

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