陜西
"咱們學校心理咨詢室在幾樓？"當我問初三的表弟時，他愣了三秒反問道："有這種地方？"這個對話發(fā)生在他們班連續(xù)出現(xiàn)第三起自傷事件之后。而據(jù)我所知，這所區(qū)重點中學明明配有專職心理教師。
這種荒誕現(xiàn)象絕非個例。某高中心理老師向我倒苦水：精心布置的沙盤室成了儲物間，購置的減壓玩具被教務處主任批評"影響學風"。更黑色幽默的是，當她在公告欄貼出"考前放松講座"通知，第二天就被貼上了數(shù)學培優(yōu)班的廣告。
學生們的沉默更值得玩味。在匿名問卷中，65%的學生勾選"遇到困難會自我消化"，原因包括"怕被當異類""擔心記錄檔案"。有個女生偷偷告訴我："上次鼓起勇氣去咨詢室，結果在門口撞見班主任，她看我的眼神就像我得了傳染病。"
吊詭的是，這種諱疾忌醫(yī)正催生新型產(chǎn)業(yè)鏈。小紅書上的情感博主開設天價樹洞服務，淘寶熱賣"偽裝成錯題本的心情日記"，甚至出現(xiàn)專門代寫心理測評的灰色服務——畢竟誰也不想在檔案里留下"情緒不穩(wěn)定"的評語。
或許真正需要走進咨詢室的，是這個對心理健康充滿偏見的社會。就像那個暴雨天，我看到心理老師獨自在空蕩蕩的咨詢室擦拭積灰的沙盤，窗外跑過的學生正背誦著"珍愛生命"的晨會演講稿。
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離離言幾許
