專訪樂(lè)聚機(jī)器人黃珍祥：人形機(jī)器人+教育，打造特色教育生態(tài)

近來(lái)，中國(guó)青少年科技教育工作者協(xié)會(huì)發(fā)布了科技教育領(lǐng)域在2023年發(fā)生的重大事件，其中特別指出，教育機(jī)器人在2023年得到了廣泛應(yīng)用。

“機(jī)器人+教育行業(yè)”的AI浪潮已經(jīng)襲來(lái)，教育機(jī)器人成為推動(dòng)教育現(xiàn)代化、個(gè)性化學(xué)習(xí)以及STEM教育的重要工具。我們可以預(yù)見(jiàn)教育領(lǐng)域?qū)l(fā)生的深刻變革，教育生態(tài)、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)體驗(yàn)以及機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展即將呈現(xiàn)出新的趨勢(shì)。

教育機(jī)器人是AI+教育中一個(gè)充滿活力和創(chuàng)新的分支。樂(lè)聚機(jī)器人作為一家專注于人形機(jī)器人關(guān)鍵共性技術(shù)研發(fā)、智能機(jī)器人產(chǎn)品研發(fā)和生產(chǎn)的高科技企業(yè)，正以其獨(dú)特創(chuàng)新的實(shí)踐重塑AI技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。

樂(lè)聚機(jī)器人自2016年成立以來(lái)，先后獲得騰訊、深創(chuàng)投、洪泰基金投資，并入選2019年中國(guó)潛在獨(dú)角獸企業(yè)等。本期ARinChina專訪樂(lè)聚機(jī)器人合伙人/大區(qū)負(fù)責(zé)人黃珍祥，共同探討機(jī)器人在教育中的應(yīng)用與創(chuàng)新。

轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新，開(kāi)啟人形機(jī)器人+教育新篇章

創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)在于供需匹配。面對(duì)公司為何選擇做教育機(jī)器人這一問(wèn)題，黃珍祥坦言： “2016年下半年，公司迫切需要轉(zhuǎn)型?！彼J(rèn)為，選擇教育機(jī)器人市場(chǎng)，在滿足企業(yè)現(xiàn)實(shí)需要的同時(shí)，更為了這一市場(chǎng)的廣闊發(fā)展前景。

樂(lè)聚機(jī)器人之初，團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)圍繞雙足步態(tài)算法這一技術(shù)核心作文章，讓其雙足結(jié)構(gòu)的人形機(jī)器人Aelos實(shí)現(xiàn)了靈活運(yùn)動(dòng)，行進(jìn)速度大大超越國(guó)內(nèi)平均水平5cm/S，這意味著，在國(guó)內(nèi)人形機(jī)器人范圍內(nèi)，樂(lè)聚已處于領(lǐng)先。緊接著，樂(lè)聚機(jī)器人曾以?shī)蕵?lè)作為切入口推出初代人形機(jī)器人產(chǎn)品，然而市場(chǎng)后勁乏力。

伴隨人工智能?chē)?guó)家戰(zhàn)略等多項(xiàng)政策出臺(tái)，發(fā)展以教育機(jī)器人為載體的少兒教育成為大勢(shì)所趨。在五育并舉的青少年培養(yǎng)目標(biāo)下，少兒編程教育卻面臨著普及率只有 5%的窘境。普及率低也就預(yù)示著缺乏質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的產(chǎn)品。教育行業(yè)對(duì)機(jī)器人的需求較為迫切，有較大的市場(chǎng)空間，這直接推動(dòng)著樂(lè)聚開(kāi)始向教育產(chǎn)品線布局。

樂(lè)聚機(jī)器人依靠機(jī)器人技術(shù)上的積累，很快在教育領(lǐng)域開(kāi)辟出一片新的天地。率先在人形機(jī)器人產(chǎn)品上增加了智能化功能，如傳感器，以適應(yīng)教育培訓(xùn)需求；開(kāi)發(fā)了配套的教材和課程，建立了線下教室，并為學(xué)校提供教師培訓(xùn)服務(wù)。此外，公司還搭建了競(jìng)賽平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這些創(chuàng)新舉措獲得了市場(chǎng)的廣泛認(rèn)可。

找準(zhǔn)定位，打造特色教育生態(tài)

隨著AI+教育概念的逐漸火熱，樂(lè)聚機(jī)器人所處行業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)再次激烈起來(lái)，大型企業(yè)均在教育領(lǐng)域布局,多家教育云平臺(tái)提供了豐富的在線教學(xué)資源和工具，還推出了智慧校園解決方案，利用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，提升校園管理效率和教學(xué)質(zhì)量。

面對(duì)大廠的來(lái)勢(shì)洶洶，黃珍祥認(rèn)為：“小型公司更需要找到自己的市場(chǎng)定位，專注于特定領(lǐng)域?！?/strong>

在這一發(fā)展思路的引領(lǐng)下，樂(lè)聚機(jī)器人依托旗下Aelos Pro 3在雙足人形機(jī)器人本體性能優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，拓展功能與算法應(yīng)用，承載起了教育、比賽等諸多任務(wù)。其出眾的視覺(jué)多元感知能力在教育領(lǐng)域大放異彩，內(nèi)置外接共13個(gè)拓展模塊提升，搭載STM32、Raspberry CM4雙運(yùn)算系統(tǒng)，提高平臺(tái)計(jì)算能力，支撐K12教育全階段，助力學(xué)生在機(jī)器人編程能力、動(dòng)手能力、思維拓展能力、場(chǎng)景應(yīng)用能力等多維度的提升。

除此之外，同時(shí)提供人工智能機(jī)器人編程教育解決方案，配套Scratch可視化積木編程軟件與專業(yè)實(shí)用的仿人形機(jī)器人編程教材，通過(guò)搭積木的形式與基礎(chǔ)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)階段課程使編程思維和技能得到鍛煉，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

有學(xué)者認(rèn)為，機(jī)器人技術(shù)是學(xué)生首次與未來(lái)技術(shù)互動(dòng)的地方。隨著機(jī)器人在課堂上越多越多的應(yīng)用，教師的角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)生創(chuàng)造性主體地位得到加強(qiáng)。因此，樂(lè)聚機(jī)器人在AI+教育的眾多應(yīng)用市場(chǎng)領(lǐng)域中，緊盯人形機(jī)器人在教育服務(wù)行業(yè)的應(yīng)用，致力于提高教師的工作效率、優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生了解前沿技術(shù)，為未來(lái)職業(yè)生涯做準(zhǔn)備。

智慧拓展，開(kāi)辟新市場(chǎng)新場(chǎng)景

談及未來(lái)，黃珍祥表明： “樂(lè)聚機(jī)器人有著明確的發(fā)展規(guī)劃，計(jì)劃在教育、醫(yī)療和特殊領(lǐng)域探索新的業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)，并計(jì)劃上市?！弊鳛闃?lè)聚機(jī)器人的大區(qū)負(fù)責(zé)人，黃珍祥正在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極開(kāi)發(fā)西北市場(chǎng)，并尋求與地方政府和產(chǎn)業(yè)方向結(jié)合的新業(yè)態(tài)。目前，樂(lè)聚機(jī)器人在西北市場(chǎng)主要關(guān)注于專業(yè)人才隊(duì)伍的建設(shè)，特別關(guān)注于機(jī)械、人工智能相關(guān)專業(yè)的人才，以期在當(dāng)?shù)亟⑵饛?qiáng)大的技術(shù)團(tuán)隊(duì)。

除人才隊(duì)伍建設(shè)的迫切需求外，樂(lè)聚機(jī)器人還期待著更多智慧+場(chǎng)景的落地。樂(lè)聚機(jī)器人已經(jīng)與華為、海爾等公司建立起合作，開(kāi)發(fā)智慧家庭產(chǎn)品、搭建智慧場(chǎng)景，并進(jìn)一步積極探索機(jī)器人在汽車(chē)場(chǎng)景和特種領(lǐng)域的應(yīng)用。

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