內蒙古音德爾第八小學邁出德育教育新步伐

目觀天下訊(記者趙祿 通訊員張鳳才 王佳慧 報道)近幾年來，興安盟扎賚特旗音德爾第八小學堅持“育人為本，德育為先”，豐富德育教育內涵，增強德育實效，緊扣素質教育主題，結合“健康育人、育健康人”的辦學宗旨，創設“6＋N個”德育創新教育管理新模式，激發了學生創造力和團結協作意識，增強了集體榮譽感，提升了學校德育管理內涵，使學校整體德育教育與學生管理工作邁上新臺階，德育教育走出新步伐。

制度先行，靶向德育教育定位

“6＋N個”創新教育管理模式多點放射性教育，分年級設立標準。“6”即六個特色教育主題。分別為：一年級開展養成教育，二年級開展誠信教育，三年級開展感恩教育，四年級開展實踐教育，五年級開展心理健康教育，六年級愛國教育；“N個”即N種教育實踐活動，6個年級分層次育人，培養什么樣的人,N個方面：理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育、心理健康教育、鑄牢中華民族共同體意識教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

一級一品，找準德育教育方向

為了更好地開展“6＋N個”德育創新教育管理新模式活動，根據各年級、各班級學生年齡特點、實際情況，制定針對性的德育活動方案。充分實現一級一品，一段一特色的創新管理模式，做到班主任是本班的直接德育工作者又是德育輔導者，找準各年級、各班級德育教育發展方向，為全面鋪開“6＋N個”德育創新教育管理模式提供理論依據，實施全面支撐，直至全面落地。

抓實融合，德育教育全面提升

為抓實“6＋N個”德育創新教育管理模式，落實各年級德育目標。一年級養成教育：各班通過晨會學習，日常活動、升旗儀式、體育比賽、勞動實踐、繪畫比賽、班會評比，激勵學生形成良好的日常習慣，小學生守則、日常行為規范要求全員背誦，按照標準嚴格要求，課上養成坐姿、手姿、握姿，課下站姿、走姿，做講規矩、守禮儀的文明學生。二年級誠信教育：通過學生自主學習、日常班級宣傳、學生之間營造良好的誠信氛圍，同學之間講誠信、生與師之間講誠信、生于父母之間講誠信，生于鄰里之間講誠信、生于社會之間講誠信，讓學生在學校、家庭、社會多個點達到誠信的效果。 三年級感恩教育：讓學生感恩父母的養育之恩、感恩老師的教誨之恩、感恩社會培育之恩，通過文藝節目，課本劇、手抄報、演講比賽、給父母捶背、孝敬父母洗洗腳、帶領學生到敬老院義務勞動等等融于日常細微，達到細節育人；四年級實踐教育：利用學校實踐基地勞動教育、家庭日常實踐教育，社會實踐教育，給父母做家務，做一道菜，種一盆花、到公共場所撿拾白色垃圾等實踐教育，讓學生能在實踐活動中學到技能、做到勞動育人、勞動創造價值、勞動創造財富。五年級心里健康教育：充分關注學生心理，進行心里咨詢、團體輔導、心里矯正、化解矛盾、架設家校溝通橋梁，心里信箱、過度好學生青春期教育，堅持每天一小時鍛煉時間，從而達到身心兩健；六年級愛國主義教育：對學生進行愛家教育、愛父母、愛親人、愛兄弟姐妹，愛同學、看百部紅色色愛國主義影片、唱百首紅色愛國主義歌曲、講百個紅色愛國人物事跡，去愛國主義教育基地參觀，把愛家愛學校教育延伸到愛國家，傳承紅色基因、植根愛國情懷。

以活動為載體 全方位育人

開展豐富多彩的活動來培養學生思維拓展能力。在整體育人理念下，各學科以民族精神、社會主義核心價值觀為主線進行教材統籌輻射到課堂，滲透N個方面德育教育，把體育、音樂、美育、勞動教育有機融合，雖然各不相同，但發展方向是一致的，引領貫通，綜合育人，統籌兼顧，班主任要“立足班級實際，創新品牌建設”，將“做”“活動”“育人”貫穿班級管理的始終。通過各項文化活動提高班級的建設力；以持續大量的課題建設內容打造終身育人合力；通過時刻記錄班級管理中的一點一滴來提升學生自我，促進成果轉化。通過大課間活動班會主題，節日活動，課題多元化的呈現方式，達到教育的主攻方向，建立健全人格，引導受教育者樹立更遠大的理想，為學生的終身教育奠定基礎，以生活問題或真實性挑戰任務激發學生深度體驗課間的快樂，促進學生從認知到情感行為的轉化。

音德爾第八小學在國家頒布課間操的基礎上編排三套手語操，當優美的旋律響起，學生伴隨著輕快的音樂做“感恩的心”手語操，每一個動作，每一段音樂都能把學生帶入感恩的情景之中，父母的早餐，老師辛勤的批改作業，同學間的友愛互助，都在閉上眼睛的那一瞬間浮現。感恩父母的養育之恩、感恩老師的諄諄教誨，感恩同學間互助友愛，感恩世界的一切美好，從而滲透感恩教育。手語操“國家”一玉口中國，一瓦頂成家，都說國很大、其實一個家，一心裝滿國、一手撐起家，家是最小國，國是千萬家，在世界的國，在天地的家，有了強的國，才有富的家，我愛我的國，我愛我的家，激發學生愛國情懷，加強學生愛國主義教育。不僅告訴學生為什么要愛國，更要告訴學生怎樣做才是愛國，愛國首先要從愛父母、愛親人、愛老師、愛同學、愛學校、愛家鄉做起。第三套手語操“笑起來真好看”學生們在歡快的音樂中輕快的跳著，時而扭動著身軀，時而伸展手臂，時而搖頭開心的笑，時而全身抖動，達到育人身心兩健的目標。三操做完后同學們自選項目開始，伴隨著輕松明快的音樂，老師和孩子們去指定的活動區域，彩繩飛舞、毽球飛揚、足球滾動。

通過“6＋N個”德育創新教育管理模式的開展，從而提升了理想信念教育，社會主義核心價值觀教育，中華優秀傳統文化教育，生態文明教育和心理健康教育，中華民族共同體意識等教育。“6＋N個”德育創新教育管理模式與紅領巾獎章、新時代好少年等榮譽稱號有機結合，制定相關考評辦法，建立校本多元化德育評價體系，開發多樣化評價工具，對于學生美好的人生觀、價值觀的形成起到決定性作用。并評選出優秀學生進行表彰獎勵，實現制度化先行，激勵化輔助，雙軌并行的德育管理體系，努力實現學校德育管理的規范化和科學化，促進良好的學風校風的形成，避免傳統測評的主觀臆斷，提高測評力度和公信度，從而提升學生的集體主義榮譽感。

音德爾第八小學把立德樹人的根本任務貫穿于德育教育的全過程，引導學生把愛國情、強國志、報國行融入新時代追夢的新征程中。因時而進、因勢而新，德育教育不斷創新，改革有針對性的教育，讓德育教育充滿活力。為德育創新提供深厚力量，教無定法、貴在得法，充分汲取成功經驗，不斷推進守正創新，開拓了一條嶄新的德育教育新路子。