46年前，一位教授“直諫”鄧小平，從此改變了整整一代人的命運(yùn)

今天1291萬(wàn)人即將登赴一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)—“高考”，可以說(shuō)是人生一次重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，邁過(guò)去可能就是康莊大道。百曉生談歷史在此祝廣大學(xué)子百尺竿頭更進(jìn)一步，都能考上自己心儀的大學(xué)。

在1966年至1969年的四年間，受到“文革”的影響，全國(guó)大學(xué)暫停招生。1970年到1976年這六年間，全國(guó)各所高校按照教育部規(guī)定的“自愿報(bào)考，群眾推薦，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，學(xué)校復(fù)查”的16字方針招生。

而如此混亂且沒(méi)有公平的招生方案，使得“群眾推薦”成了走過(guò)場(chǎng)，“領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)”才是獨(dú)家法門(mén)。

還是因?yàn)椤拔母铩钡挠绊懀?dāng)時(shí)全國(guó)大學(xué)在招生時(shí)流行“血統(tǒng)論”，不是工農(nóng)兵家庭的子女，基本上很難獲得群眾推薦。再加上那幾年間全國(guó)各所高校取消文化考試，使得公平公正的高考成了一紙空談。

學(xué)生之間文化差異程度很大，以至于整個(gè)國(guó)家和社會(huì)都受到嚴(yán)重沖擊。

1976年10月6日，隨著“四人幫”被捕，整頓大學(xué)招生方法和恢復(fù)公平公正的高考迫在眉睫。

查全性，這位中國(guó)科學(xué)院院士、武漢大學(xué)著名教授，便是“倡導(dǎo)恢復(fù)高考的第一人”。

查全性，何許人也？

1925年4月，查全性生于江蘇南京；1932年，7歲的他和父母、弟弟從南京搬往武漢大學(xué)珞珈山上新建不久的仿歐式風(fēng)格小別墅居住。

1937年“七七事變”后，國(guó)民政府中心搬到武漢，當(dāng)時(shí)正值國(guó)共第二次合作，諸如蔣介石、宋美齡、周恩來(lái)等國(guó)共兩黨的重要人物當(dāng)時(shí)也在武漢生活工作。

那時(shí)的查全性就見(jiàn)過(guò)蔣介石、郭沫若、宋美齡、周恩來(lái)等近現(xiàn)代風(fēng)云人物。

幾年后，查全性考入武漢第十五中。1946年至1959年，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的查全性先后在大同大學(xué)、武漢大學(xué)和莫斯科大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)。

1959年，查全性回國(guó)，他一直在武漢大學(xué)化學(xué)系任教，于1964年升為副教授，1978年升為教授，1980年被評(píng)為中科院院士。

在“文革”中，諸如查全性這樣的高級(jí)知識(shí)分子沒(méi)少受到錯(cuò)誤對(duì)待。

時(shí)間轉(zhuǎn)眼到了1977年，隨著鄧小平同志恢復(fù)工作。以吳文俊、王大珩、查全性等一大批高級(jí)知識(shí)分子希望找一個(gè)機(jī)會(huì)能與小平同志說(shuō)幾句掏心窩子的話。

這個(gè)機(jī)會(huì)很快就到來(lái)。1977年8月的一天，由鄧小平同志主持召開(kāi)的科學(xué)和教育工作座談會(huì)，吸引了全國(guó)30多名技術(shù)專(zhuān)家與高級(jí)知識(shí)分子。

那一年，52歲的查全性以武漢大學(xué)副教授的身份參加了這次座談會(huì)。

查全性提出“恢復(fù)高考”

8月6日，座談會(huì)已經(jīng)開(kāi)到第三天，查全性卻一直沒(méi)有說(shuō)出自己想說(shuō)的話。因?yàn)榍皟商鞎?huì)議開(kāi)得很沉悶，幾十名技術(shù)專(zhuān)家與知識(shí)分子為了一些雞毛蒜皮的小事?tīng)?zhēng)論得不可開(kāi)交。

比如大家在辯論湖南和湖北哪個(gè)在南邊，哪個(gè)在北面？是小學(xué)重要還是中學(xué)重要？還是大學(xué)重要？（主要是工農(nóng)兵學(xué)員吵）

到了會(huì)議舉行的第三天，查全性再也坐不住了，開(kāi)會(huì)后他率先發(fā)言：“我國(guó)的招生制度有四大弊端，埋沒(méi)人才；卡住工農(nóng)兵子弟；助長(zhǎng)不正之風(fēng)；嚴(yán)重影響中小學(xué)學(xué)生和教師的積極性！今年招生還沒(méi)開(kāi)始，就已經(jīng)有人在請(qǐng)客送禮、走后門(mén)。

甚至許多小學(xué)生都知道，今后上大學(xué)不需要學(xué)文化，只要有個(gè)好爸爸。既然如此，那全國(guó)高等大學(xué)還有沒(méi)有存在的必要？公平公正的高考制度是否成了一紙空談？”

查全性越說(shuō)越激動(dòng)，他建議從1977年開(kāi)始就改進(jìn)招生辦法，一定要當(dāng)機(jī)立斷，能辦的不要拖到明年再辦。

查全性發(fā)言引起了參會(huì)學(xué)者和專(zhuān)家們的強(qiáng)烈共鳴。鄧小平同志邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭，他隨后就問(wèn)時(shí)任教育部部長(zhǎng)劉西堯：“要是今年就改高考制度，行不行？來(lái)不來(lái)得及？”

劉西堯回答：“現(xiàn)在改還來(lái)得及。”

鄧小平當(dāng)即同意今年開(kāi)始恢復(fù)高考。

其實(shí)在這場(chǎng)座談會(huì)召開(kāi)之前，教育部已經(jīng)形成了1977年高校招生方案，連招生文件都發(fā)出去。

鄧小平同志的想法是暫且對(duì)“文革”時(shí)期遺留的一些制度不要大刀闊斧改革，先用一年到兩年時(shí)間做準(zhǔn)備，1978年或1979年正式恢復(fù)原有的高考制度。

當(dāng)鄧小平同志聽(tīng)了查全性這番慷慨激昂又切中要害的發(fā)言之后，他才當(dāng)機(jī)立斷，只爭(zhēng)朝夕，在1977年就立即恢復(fù)原有的高考制度。

1977年11月，這場(chǎng)唯一一次的冬季高考改變了27萬(wàn)名考生的命運(yùn)，公平公正的高考制度終于落到實(shí)處。

查全性的“后怕”

談及為何由自己向鄧小平說(shuō)幾句真話，晚年查全性是這么回憶的：“我當(dāng)時(shí)提出恢復(fù)高考制度，不是因?yàn)槲姨貏e有主見(jiàn)，只是我有機(jī)會(huì)說(shuō)幾句真話，而我也敢說(shuō)，主要是覺(jué)得向鄧小平同志說(shuō)了后就會(huì)解決問(wèn)題。”

相關(guān)資料記載，在參加這次座談會(huì)之前，查全性和大部分大學(xué)老師，包括知名專(zhuān)家教授一樣，對(duì)于當(dāng)時(shí)大學(xué)招生現(xiàn)狀不滿(mǎn)。

不是因?yàn)榇蠹覍?duì)工農(nóng)兵上大學(xué)有意見(jiàn)，只是普遍覺(jué)得全國(guó)各所高校入學(xué)沒(méi)有考試，學(xué)生文化程度沒(méi)有辦法控制。

再加上一些人走后門(mén)、托關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生質(zhì)量參差不齊，有的人能跟上老師授課的進(jìn)度，有的人跟不上。

長(zhǎng)久以往下去，待在大學(xué)里面只是混日子，根本學(xué)不到知識(shí)，畢業(yè)后還包分配工作，到了崗位上肯定就會(huì)更拖后腿，最終受損失的還是國(guó)家與社會(huì)。

在這次鄧小平召開(kāi)的座談會(huì)開(kāi)始之前，查全性等人都覺(jué)得如鄧小平這種身份的領(lǐng)導(dǎo)人肯定不會(huì)全程參會(huì)，頂多在開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)候來(lái)一次，再講幾句場(chǎng)面話就很不錯(cuò)了。

出乎查全性的意料，在近四天的會(huì)議期間，除了有一個(gè)半天鄧小平有外事活動(dòng)，臨時(shí)缺席之外，很大一部分的時(shí)間，他基本上都在旁聽(tīng)，偶爾提出他的看法和一些問(wèn)題。

提出恢復(fù)高考制度這個(gè)“重磅炸彈”之前，查全性不是完全沒(méi)有顧慮。因?yàn)槟菚r(shí)廢棄高考實(shí)行推薦上大學(xué)的，是黨中央重要領(lǐng)導(dǎo)人決定的。

當(dāng)時(shí)“兩個(gè)凡是”的旗幟正高高飄揚(yáng)，他說(shuō)這種話無(wú)疑是要冒天下之大不韙。

查全性只是一個(gè)小教授，說(shuō)了這些話，興許會(huì)起作用，但肯定會(huì)冒風(fēng)險(xiǎn)，甚至還會(huì)被扣上大帽子；不說(shuō)這些話雖然能明哲保身，錯(cuò)過(guò)最終與小平同志單獨(dú)提意見(jiàn)的機(jī)會(huì)就太可惜了。

因此，查全性根據(jù)當(dāng)時(shí)會(huì)議的情況以及絕大多數(shù)參會(huì)專(zhuān)家心中的想法，由他牽頭向鄧小平同志提出了恢復(fù)高考的想法與建議。

座談會(huì)結(jié)束后，查全性回到武漢大學(xué)繼續(xù)工作，他向自己的家人和學(xué)校傳達(dá)了他在會(huì)上發(fā)言的情況。

查全性的大兒子聽(tīng)完之后還曾擔(dān)心地說(shuō)道：“父親，如果時(shí)局還將動(dòng)蕩，你肯定就是頭號(hào)大右派！”

1977年冬，關(guān)閉了11年的考場(chǎng)再次敞開(kāi)大門(mén)，查全性的大兒子、女兒參加冬季高考，一個(gè)考上武漢大學(xué)物理系；一個(gè)考上武漢大學(xué)化學(xué)系。

凡事一旦開(kāi)了好頭，接下來(lái)就順理成章了。

高考制度的恢復(fù)，改變的不僅僅是個(gè)人命運(yùn)，對(duì)于國(guó)家和民族來(lái)說(shuō)意味著復(fù)蘇和新生。不僅查全性的孩子們成為恢復(fù)高考制度的受益者，來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們，同樣因?yàn)檫@一制度改變了自己和家族的命運(yùn)。

身為院士查全性學(xué)術(shù)成果豐碩，但令他真正名揚(yáng)天下的，卻是他一生中唯一一次與鄧小平面對(duì)面的交流，即為恢復(fù)高考的建議。

這一建議足以讓查全性的名字鐫刻于歷史長(zhǎng)河中，在所有參加高考的學(xué)生中留下深刻的印記。