2021-2022上學期《電力系統分析》教學總結與展望

01

人生目標與自我定位

剛入職，院長、導師、師兄、親人們都叮囑我“要集中精力搞科研，給學生上課只要不出錯就行，別花太多時間備課，因為只有科研成果能讓你升職加薪，教學做的再好，那都影響不了你的工資和職稱”。

我知道這些人是真的關心我，但我目前還沒有聽從這些叮囑，因為我覺得我必須先把教學穩住，才有臉搞科研。而且我選擇當老師，主要不是為了掙錢，而是為了教書育人、傳道授業。

有人對我說“你的學生全是三本的差生，再怎么好好教又能教出什么來？”

我回答說“在我眼中沒有優生和差生，只有無助的學生和有助的學生，只有已被點亮的學生和未被點亮的學生，老師要做的不是去評價或斷言學生的優劣，而是想方設法點亮TA們，讓TA們比昨天更有理想和目標，更有學習和生活的熱情。

此外，就我的親身經歷而言，我的很多三本學生，并不比清華、北大的學生差，TA們同樣相信天道酬勤，同樣數年如一日地在逆天改命。”

有人對我說“你用心教學生了，學生的成績有明顯的提高嗎？沒有的話你豈不是白費了心力？”

我回答說“我只帶TA們1個學期，TA們上個學期的成績怎么樣、下個學期的成績是否變得更好我并不知道，但我能從TA們的精神面貌上看出變化，至少，TA們在我的課堂上開心地笑過，也露出過求知的眼神，這就夠了。”

有人對我說“你教的比其他老師用心，但職稱和年終獎卻比其他老師低，你不覺得你做人很失敗嗎？”

我回答說“我始終相信活人是無法被死數評價的，讀書生涯的分數、工作生涯的工資，都只是做人成功與否的指標之一，而并非全部。

科研好不好，難道可以僅憑論文數量就能評價的了嗎？教學好不好，難道可以僅憑學生的成績就能評價的了嗎？做人成不成功，難道可以僅憑存款的多少就能評價的了嗎？過于追求指標，那活的就不是個人、而是個數。

因此，我上學的時候喜歡考90分，不喜歡考100分，我會把更多的復習時間用來學習課外知識、發展業余愛好。

工作之后我也不熱衷于升職加薪，誰都知道水論文、水專利、水項目就能在高校升職加薪，但我不愿意太水。掙錢是為了活著，但活著并不是為了掙錢。

作為一名博士，我不應該仍將人生目標停留在為了活著，活得有意義才是我需要追求的。作為一名教師，我首先需要讓學生滿意、讓自己滿意，其次才是讓領導滿意、讓學校滿意。

雖然我知道，對多數人而言我這樣做是“本末倒置”，但我覺得我不是，我愿意為我的堅持付出代價。今年的年終獎估計又要在學院墊底了，但我不后悔。

掙錢不就是為了開心嗎？認真教書我就挺開心的了，年終獎少點又如何？反正我錢也夠花，天天騎自行車上下班，感覺比開寶馬的瀟灑多了，6分鐘就能飆回家，還不用擔心堵車、停車難^_^

"海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。"人生只此一世，我要做一個讓自己佩服的人，"為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平"。

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02

課程教學總結

教書2年半多了，總結一下自己的教學工作，溫故知新、三省吾身、留作紀念。以下摘抄自歷年提交給學校的《年度考核表》，寫的比較嚴肅。

（1）2019-2020上學期

本人首次承擔《電力系統分析》課程，授課對象為電氣工程17A、B班，主要做法和收獲如下：

1）在教材配套課件的基礎上，初步形成了個人風格的課件。

2）糾正了教材的各類錯誤，給出了課本勘誤表和正確的課后習題答案。

3）參考華北電力大學等電氣名校的精品課程，更新了教學大綱和教案。

4）為每個班建立學習通群和微信群，為課程建立微信公眾號，平時聊天和發文都在本課程的基礎上往外發散，實現隨時隨地的傳道授業、答疑解惑，促進師生交流。

5）細化過程考核為：課初考勤、課初互問、課中提問、課后練習。

注：課初互問，指的是每堂課上課之初，教師會隨機選4個同學(可以毛遂自薦)上來PK，兩兩一組，各出5道題考對方，答對則答題者得0.5分，答錯則出題者得0.5分，因此規定1次PK最多能得5分，1學期每人至少有1次PK機會。（后課時縮減，導致教學時間不夠，此項操作未能沿襲）

（2）2020-2021上學期

承擔了電氣工程18A班的《電力系統分析》課程，主要做法和收獲如下：

1）在課件中引入大量與生活息息相關的案例，使課件變得有趣，每5頁PPT至少有1個興奮點（笑點）。

2）帶領學生申報2021年度大學生創新創業訓練計劃項目，項目“電力系統分析課程題庫自動生成軟件的研發”成功立項，該項目旨在收集、歸納、總結本課程各章的知識點與題型。

3）為課內實驗設置了期末操作考試，考試時是學生逐個考試，模擬供電局的現場操作，教師發指令、A同學在指定時間內完成指令，其它組員圍觀、找扣分項，考驗學生的動手能力和心理素質，引導學生學以致用、面向一線。

4）每班培養了8位學生助教，和我一起批改大家的課后習題，使學生能及時知道自己上節課學的扎實與否，形成及時、有效的反饋。通過助教橋梁作用，教師和學生形成了亦師亦友的良好關系。

5、共享課程的《過程考核記錄表.xlsx》文件，每堂課后更新學生的平時成績，做到公開、公平、公正，讓學生知道自己成績的得與失，及時調整。

（3）2021-2022上學期

承擔了電氣工程19A、19B班的《電力系統分析》課程，主要做法和收獲如下：

1）往課件中豐富了課程思政元素，充分挖掘課程知識點中蘊涵的世界觀、人生觀和價值觀，給學生傳遞知識和快樂的同時，也傳遞了正能量。

2）帶領學生完成了2021年度大學生創新創業訓練計劃項目，項目“電力系統分析課程題庫自動生成軟件的研發”被評為優秀項目（全校129個項目中僅4項是優秀項目）。

3）師生共同開發的“電力系統分析課程題庫自動生成軟件”，實現了每章結束后單元測試的自動化，單元測試成績作為學生平時成績的一部分，使學生用功于平時，而不是畢其功于期末考試。

4）電腦比人腦更不易因疲倦、走神、心情不好而犯錯，使用所開發的“電力系統分析課程題庫自動生成軟件”出期末考試試卷，試卷的知識點更加均衡、計算過程更加規范、答案更加標準，軟件支持參數的隨機波動，使試題更加豐富多變。

5）完善了本課程的泛雅平臺，提供了課程的最新課件和資料，錄制了上課全過程的視頻，供學生在“學習通手機app”上隨時隨地觀看和復習。

綜上，我覺得自己是一名好老師，每年都在改進自己的教學方法、完善自己的課件和案例，想方設法讓課堂變得更有趣、更實用、更接地氣。

學無止境、教無止境，每年年底都會覺得自己還有沒做到位的，新的1年，我會繼續努力的！！！

03

學生對我的評價

以上是我對自己的評價，以下是學生對我的評價，摘自教務系統和教學優秀獎答辯匯報PPT。

在此感謝各位學生對我的支持，你們的評價，給了我莫大的鼓勵，讓我覺得當你們的老師真的很幸福！！！

以上答辯PPT，最終獲得了學院老師們的認可，我今年獲得了教學優秀獎，在此特別感謝各位老師和學生的支持，我會再接再勵、不忘初心和使命！！！

04

2022《電力系統分析》最新成績公布

2021年9月7日開學，2021年12月30日考試，2022年1月1日批改完，19電氣A班86人，19電氣B班84人，最終成績和排名如下圖所示：

成績分析如下表所示：

分析指標 值/分 A班成績分析 最高分 91.0 最高分未超過95分說明試卷難度稍大 最低分 33.0 最低分低于45分說明該生實在沒好好學 平均分 73.1 平均分高于70分說明全班多數人學的還可以 中位分 74.0 中位分高于70分說明全班多數人學的還可以 分值眾數 81.0 分值眾數高于80分說明優生們已經形成了群體 分值變異系數 13.8% 變異系數<15%說明大家的成績還算均勻 不及格率 4.65% 不及格率<6%說明這屆學生多數都挺用功的 分析指標 值/分 B班成績分析 最高分 87.0 最高分未超過95分說明試卷難度稍大 最低分 18.0 最低分低于45分說明該生實在沒好好學 平均分 70.0 平均分高于70分說明全班多數人學的還可以 中位分 71.0 中位分高于70分說明全班多數人學的還可以 分值眾數 60.0 分值眾數為60分說明有不少人處于臨界掛科狀態 分值變異系數 14.4% 變異系數<15%說明大家的成績還算均勻 不及格率 3.57% 不及格率<6%說明這屆學生多數都挺用功的

綜上，掛科率從2019年的7.59%降為了今年的4%左右，有了一定的進步，新的1年要繼續做好幫扶工作，力爭一個都不能少、全部考過。

05

致掛科者的5句話

1）期末考試成績出來了， 有些同學盡了力，不會的題也抄滿了公式、不留一點空白，最后勉強及了格； 有些同學隨了意，計算題空著、選擇題也空著，最后掛了科，畢竟空題換誰來也不敢給分。

2）作為老師，希望每位學生都不掛科，批改卷子已經盡可能松了。因此， 7位掛科的同學請不要怨我，我講課時、閱卷時都已經盡力了，你們的期末考試成績就算加10分也仍然不及格，換你來當老師你怎么辦？

3）今年退伍復學的蔡**同學考了86分，為何他能考這么高？我想，當兵吃苦的經歷應該是原因之一。 吃過生活之苦、現實之苦的人，課程之苦、做題之苦屁都不是。

4）《電力系統分析》的難題是真的難，但生活有時會比做題更難，難就可以放棄嗎？難就可以放縱嗎？多數時候是不能的， 每個人都有每個人的責任，每代人都有每代人的痛苦。生活艱難，才能錘煉你的意志；物欲橫流，方顯你的操守。

5） 往事不可諫，來者猶可追 ，希望掛科的同學后續學其它課程能用點心，100分不能證明你很優秀，因為你可能偏科；但40分肯定能證明你不優秀，因為一卷不掃何以掃天下。你可以發展業余愛好，但請先確保課程及格。

就說這5句吧，更多的話，留著下一門課給你們講，嘿嘿，不要泄氣哈~

06

新的學期，新的開始

電氣工程要想自動化，就需要與編程相結合，為此，我在2021年新建了一門 開放性實驗課 《電力系統分析編程實驗》，帶領學生走進電氣編程的世界，引導學生開發電力系統分析相關的Windows軟件。課程全案例教學、面向企業，培養電氣與計算機雙項全能人才。 課程 將在每年3月、9月開放選課。

這學期我申請新建了一門 公選課 《如何用Office軟件快速寫出優美的畢業論文》，學生一般拿Office軟件當辦公軟件，實際上它是個編程軟件，把各種復雜操作一鍵化、自動化，快速提升論文質量。 課程將在每年1月、7月開放選課。

這2門新課都將在2021-2022學年的下學期開課，學校對大家的學分只設下限、不設上限，因此，希望大家能選修這2門課、包教包會哦，課程以報告的形式結課，保證非常有趣、非常實用~

嘿嘿，反正學費都交了，多學一門課只賺不賠，走過路過千萬不要錯過哈， 1月5日明天中午12點半-6日上午9點，進教務系統-選課中心 選我的課！！！

我們一起學貓叫，一起喵喵喵喵喵~

信貓哥，不掛科；貓哥在，世界充滿愛~

選貓哥的課，絕對不會錯！！！