用好鋒的辦法就這兩個(gè)！

繪御筆中秋帖子詩(shī)（局部） 清 董邦達(dá)

菊座茲唔昂·菊：“評(píng)論留言的可能比寫(xiě)作的人反思要多。我現(xiàn)在也喜歡拉黑，因?yàn)槲倚难坌　！?/p>

菊座一周生活學(xué)習(xí)心得筆記

幫主的網(wǎng)絡(luò)課新課也開(kāi)張了，這是他首次提出老米怒張之氣如何學(xué)習(xí)和取舍的課件，非常有新意和價(jià)值，喜歡老米的書(shū)友絕對(duì)不能錯(cuò)過(guò)。課件可以長(zhǎng)期回放，加上孫老師的日常指點(diǎn)，性價(jià)比極高。

老米的張揚(yáng)與神采，幫主為你庖丁解牛~

前兩天看網(wǎng)友說(shuō)我的東西又臭又長(zhǎng)，接下來(lái)發(fā)完今年的幾期我就準(zhǔn)備新年改版。不過(guò)他到說(shuō)到了一個(gè)點(diǎn)上，就是天天說(shuō)自己這么多的心得，很多東西你怎么取舍沒(méi)講。就像你一屋子餐具，你長(zhǎng)了幾只手，不可能用所有的餐具來(lái)吃飯。

全知全能的老評(píng)委們

在找到自己趁手的兵器前，你要干的事情就是又臭又長(zhǎng)，什么都要看，什么都要學(xué)兩下，這位網(wǎng)友想指望自己的短而精悍的工具使得出神入化么。一個(gè)中鋒，我在年輕的時(shí)候看老邱的書(shū)說(shuō)，毛筆分三種運(yùn)動(dòng)形態(tài)，我就在那里學(xué)167，沒(méi)用，因?yàn)椴欢B續(xù)書(shū)寫(xiě)，不懂筆勢(shì)連帶。不懂的原因是沒(méi)有高手示范。

學(xué)習(xí)書(shū)法是活著還算比較公平的一件事兒

現(xiàn)在什么都有了，我可以每周都看見(jiàn)幫主的示范。知識(shí)和信息也更加爆炸了，每天都可以接收到無(wú)數(shù)的信息，只要你愿意。當(dāng)然，這樣的后果可能你就是一臺(tái)知識(shí)的僵尸，所以消化還是個(gè)挺麻煩的事情，要么網(wǎng)友說(shuō)我寫(xiě)的又臭又長(zhǎng)——他沒(méi)有好好消化。

老趙的酒德頌

所以這期講講為什么好多知識(shí)可能會(huì)給你造成麻煩。有些知識(shí)看著簡(jiǎn)單明白，但是不一定管用；有些知識(shí)看著更簡(jiǎn)單更無(wú)聊，但是管用。很多知識(shí)，你剛剛能夠看懂，可能就想上手，未必是好事，因?yàn)樵绞悄隳芸炊臇|西越有可能是你涉獵不夠深的領(lǐng)域。

中鋒，夠簡(jiǎn)單吧，現(xiàn)在我們已知就一堆分類(lèi)，有拿毛筆空間運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分類(lèi)的，有拿筆毫裹鋪分類(lèi)的，有拿中鋒對(duì)立面來(lái)分類(lèi)的，還有直接說(shuō)中側(cè)都是一塊的，有這有那。

但是，這么多分類(lèi)究竟是在做什么，其實(shí)都是某一家為了讓自己的東西能夠留下傳播的一種方式而已，更多是一己學(xué)習(xí)和體會(huì)的總結(jié)。所以書(shū)法理論在某種層面上，是實(shí)操后的體驗(yàn)，如果你沒(méi)有足夠的實(shí)操，這些人說(shuō)的體驗(yàn)不一定對(duì)你有用。

演員廖凡演這個(gè)練了半年

這話好像不對(duì)，因?yàn)槔碚撘彩菑膶?shí)踐來(lái)的，怎么還要我夠一定的實(shí)操才能明白，難道我學(xué)懂了理論不就懂了實(shí)踐么？這就是書(shū)法本身對(duì)人的要求了。電影師父里面說(shuō)到每天揮刀五百下，你每天寫(xiě)五百個(gè)字，前提是正確的方法，估計(jì)多少年下來(lái)，可能中鋒才能用得順溜。揮刀五百下，不是每天下地干活那種上下?lián)]刀五百下，是為了讓刀指哪打哪，而且技術(shù)動(dòng)作必須嚴(yán)格按照操作流程。

中鋒用好的辦法就兩個(gè)，一個(gè)看真跡，第二個(gè)看高手書(shū)寫(xiě)過(guò)全程。第一個(gè)基本上沒(méi)多少人能夠做到，真跡都在博物館和極個(gè)別人的私藏，一般人不可能天天看到真跡，有機(jī)會(huì)一定去博物館看。真跡是告訴你墨色的狀態(tài)，只有貼很近才能夠看見(jiàn)筆的起止，能夠讓你有逆推用筆的可能性。

第二個(gè)很簡(jiǎn)答，高手那里學(xué)習(xí)就夠了，多看蘸墨和書(shū)寫(xiě)狀態(tài)。有一學(xué)一，剩下的就是每天揮刀五百下了。很多東西看懂了沒(méi)用，還不如不看懂，就跟網(wǎng)友說(shuō)我又臭又長(zhǎng)一樣，評(píng)價(jià)誰(shuí)都會(huì)。

老趙的趵突泉帖

回歸到日常學(xué)習(xí)，多反省和反思，無(wú)非就是訓(xùn)練和體悟的問(wèn)題，這兩個(gè)大方面好好找找問(wèn)題，每個(gè)人的訓(xùn)練在初級(jí)階段都是問(wèn)題百出，中鋒用不好的大有人在。

聊完了這點(diǎn)，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)幫主的課件。在投稿與創(chuàng)作評(píng)改班展覽作品賞析課上，幫主強(qiáng)調(diào)了更多作品的欣賞經(jīng)驗(yàn)，所以再次開(kāi)了這節(jié)欣賞課，認(rèn)知的提升要對(duì)許多作品的解讀進(jìn)行長(zhǎng)期積累。這期是幫主從朋友圈拿來(lái)了些作品品讀，沒(méi)有任何惡意，純教學(xué)和研究。

通過(guò)作品的賞析可以追溯歷史，積累審美經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立每個(gè)人心里的書(shū)法史。第一張作品是幫主在朋友圈找的一張作品，左邊這個(gè)圣教寫(xiě)得偏俗，甜俗的用筆太多，圣教更多是硬朗的感覺(jué)，可以通過(guò)何如三帖來(lái)參考。

如果用老趙的感覺(jué)來(lái)解讀，也不合理，沒(méi)有老趙的那種無(wú)懈可擊，所以這張作品需要更多的審美提升。右邊這件作品是臨蘇的渡海帖，這個(gè)帖子沒(méi)有寫(xiě)出蒼老的感覺(jué)，這張作品寫(xiě)得過(guò)于寡淡平庸，沒(méi)有蘇的豐潤(rùn)或精巧感。

第二件作品是張比較有才情的草書(shū)，有些用筆過(guò)于雷同和程式化，有些露骨的地方，技巧也過(guò)于簡(jiǎn)單化，不夠耐看，組合關(guān)系上也非常簡(jiǎn)單，草書(shū)詭異的組合和感覺(jué)都沒(méi)有學(xué)到位。

第四張作品乍一看學(xué)了挺多東西，但是細(xì)看可能是學(xué)了一些離騷經(jīng)的東西，有些花和燥的感覺(jué)，還有些粗糙。（公眾號(hào)：書(shū)法臨帖幫）能夠看出來(lái)這是件創(chuàng)作初期寫(xiě)的作品，在這個(gè)階段反而要反復(fù)臨帖找問(wèn)題，有些祭侄稿的字反而線條不好。一些當(dāng)代不臨帖的思路還是有問(wèn)題的，不循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)都是得不到真東西，學(xué)會(huì)驗(yàn)證大家說(shuō)的話也很重要。

接著，幫主開(kāi)始講解大尺幅作品，明代開(kāi)始的以畫(huà)入書(shū)，中間的山水在話的中右上，左下角呼應(yīng)，走勢(shì)一般為s形，左邊老陳的作品就是參考這個(gè)章法，很多字都拆解得無(wú)法辨識(shí)，再通過(guò)用墨將其打破的部分連接起來(lái)，造虛更多。

右邊這張作品沒(méi)有用以畫(huà)入書(shū)的辦法，則是用了一筆寫(xiě)到枯的感覺(jué)，也是一種滿章法的表現(xiàn)方式。

最后，這兩張作品是十二屆國(guó)展的作品，墨色變化不多，飛白很克制，寫(xiě)得比較工穩(wěn)，這是國(guó)展作品的一個(gè)大特征。

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作者 臧菊（茲吾昂·菊) 一個(gè)被稱(chēng)作是幫主小號(hào)的政委，兼太乙主簿、長(zhǎng)安起居郎，號(hào)平躺真人。