終身學習，務必強調深讀

4月20日，第五屆全民閱讀大會在江西南昌開幕，首個全國“全民閱讀活動周”啟動。此次大會發布了第二十三次全國國民閱讀調查結果——2025年我國成年國民綜合閱讀率為82.3%，人均紙質圖書和電子書閱讀量合計為8.39本，均較上年有所提高；0—17周歲未成年人圖書閱讀率為86.7%，數字化閱讀方式接觸率為75.9%，均較上年有所提高。調查分析顯示，數字化閱讀方式接觸率的穩步提升推動了整體閱讀水平的增長。

幾乎每隔一段時間，閱讀話題就會被拿來討論，這當然與一些主題活動有關。近年來，從全國到地方，經常會舉辦與閱讀相關的活動。今年這種情況尤為顯著，《全民閱讀促進條例》落地以后，閱讀成為一個重要的公共議題，各地拿出資源為提升社會閱讀率做了不少工作。閱讀與學習受到前所未有的重視，而讀什么、如何讀，這些熱門話題難免又要被反復拿出來討論。

在這個互聯網異常發達的當下，有關閱讀的時代境況經常會有截然不同的看法。有的人認為現在社交媒體很發達，很容易接觸到各種信息，因此閱讀的門檻降低了，可以說每時每刻都在閱讀；還有人則秉持完全相反的觀點，認為現在的網絡環境不利于閱讀，平時玩社交媒體接觸到的信息，很多時候都只是淺層閱讀，如果真正想通過閱讀獲得價值、提升能力，就必須深度閱讀。

很難說這兩種觀點誰對誰錯，畢竟大家對閱讀的需求不一樣，有的人喜歡淺層次閱讀，與之相對，有的人仍然秉持傳統觀點，將閱讀等同于學習。這種觀點認為，若非深度閱讀，僅咀嚼別人的二手資料，那這樣的閱讀就沒有什么價值。后一種觀點無疑值得重視，無論時代如何變遷，閱讀都將是主流且重要的學習方式，如果將閱讀視為一種學習行為，就必須嚴肅對待。

南都人文周刊近期推出特別策劃《AI時代，如何深讀經典》，其中對于深讀的闡述頗有價值：“深讀使我們更深地理解世界，理解自我；放棄深讀，就相當于放棄了自我理解的權利與能力。”將深讀的價值與自我理解聯系在一起，并非夸大其詞。

那么，何為深讀？以往在討論這個問題時，聚焦的是讀什么，一個常見的答案是讀經典。的確，經典永不褪色。不過，近來一些文章在討論閱讀經典這個話題時，也表達了一種建設性意見，認為不同年齡段適合閱讀的經典不一樣，尤其是兒童，閱讀經典要注重自主性和趣味性，如果閱讀難度太大，反而會打擊閱讀的積極性，結果適得其反，不利于培養閱讀習慣。

廣東省全民經典閱讀大賽將于今年4月至8月持續進行，該賽事是全省首次圍繞經典讀物舉辦的閱讀大賽，以“粵讀粵精彩”為主題，并發布“閱見嶺南”書單。值得注意的是，該賽事是廣東全民終身學習平臺同期推出的十項群眾性賽事之一。將閱讀與終身學習結合在一起，對于真正熱愛閱讀的人來說，相信這是一件喜聞樂見的事。

社交媒體不停迭代，創造了不同的閱讀環境，BBS時代網民基數相對較小，開一個主題或者寫一篇小說，網民的互動氛圍往往很好。那時牛人層出不窮，對應的閱讀習慣其實與過去差不多，只是閱讀媒介變了。如今，在這個信息爆炸的時代，閱讀面臨的障礙變多了，在這樣的背景下提倡深讀，更是主張一種特定的生活方式。每一個有志深讀、熱衷終身學習的人，都應該好好規劃，認真審視自己的閱讀行為。