張廣影：把生活變成語文 把愛變成教育

在濉溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)生們總盼著上張廣影的語文課。

在張廣影的課堂上，字母可以唱成兒歌、繪成連環(huán)畫，課堂可以延伸到銀杏樹下、菜市場里；教育不僅是知識的傳授，更是心靈的守護(hù)與點(diǎn)亮。

三十余載春秋，張廣影始終堅守在小學(xué)語文教學(xué)的三尺講臺與班主任一線崗位，然而，她的教育世界卻從未局限于方寸之間。

“銀杏葉是旋轉(zhuǎn)的金色小船”

秋季的校園里，銀杏葉簌簌落下。張廣影帶著學(xué)生走出教師，站在樹下，看葉子打著旋兒往下飄?！跋癫幌裥D(zhuǎn)的金色小船？”她問。雨后，她讓學(xué)生觀察蝸牛爬行的痕跡，啟發(fā)他們將其比作“會走路的省略號”。“原來最美的句子就藏在大自然里?！币幻麑W(xué)生在作文中寫道。

在教授拼音時，張廣影的辦法是：讓字母“活”起來。她把枯燥的拼音編成兒歌，配上動作和節(jié)奏，學(xué)生們邊唱邊跳，字母就這樣鉆進(jìn)了腦子里?！皬埨蠋煹恼n像講故事，我們總盼著上張老師的語文課！”學(xué)生們的這句話，比任何教學(xué)評估都讓她踏實(shí)。

“日照香爐生紫煙”變成了學(xué)生筆下的色彩，“飛流直下三千尺”成了他們構(gòu)圖時的驚嘆。講《望廬山瀑布》時，張廣影不給標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓學(xué)生把詩句畫成連環(huán)畫。

“語文課不在教室里，而在孩子發(fā)現(xiàn)世界的眼睛里”。在張廣影的引導(dǎo)和鼓勵下，學(xué)生們經(jīng)常走出校門，去菜市場認(rèn)識蔬菜標(biāo)簽、收集落葉創(chuàng)作貼畫并配詩，有的還會在聽長輩講故事后復(fù)述成文。張廣影說：“生活處處是語文，要讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受文字的魅力，在成長中收獲自信與力量?！?/p>

幫助“調(diào)皮生”找回自信

“是您讓我感受到母親般的溫暖?！泵磕杲處煿?jié)，張廣影都會收到這位曾經(jīng)的“調(diào)皮生”發(fā)來的真摯祝福。

發(fā)信人是她多年前教過的一名學(xué)生。當(dāng)年，這個男生上課注意力不集中，課下行為隨意，逐漸被同學(xué)孤立。她觀察了很久，發(fā)現(xiàn)他很熱愛勞動。

張廣影便安排他負(fù)責(zé)班級后勤工作，并在全班表揚(yáng)他的付出。漸漸地，這個男生變得開朗自信，后來順利考入大學(xué)。她根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置崗位：調(diào)皮的孩子擔(dān)任“紀(jì)律協(xié)管員”，細(xì)心的孩子負(fù)責(zé)管理班級財物，讓每個人都在集體中發(fā)光發(fā)熱。

“張老師看起來很嚴(yán)厲，內(nèi)心卻非常細(xì)膩，對學(xué)生是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心關(guān)愛?！辈稍L中，青年教師朱紅麗告訴記者，從張廣影身上，她總是能學(xué)到很多。

張廣影兩次帶領(lǐng)班級榮獲淮北市先進(jìn)班集體稱號，她善于通過活動凝聚班級力量，讓每個學(xué)生都能找到價值感。從二年級起，她鼓勵班級組建足球隊(duì)，并帶頭參與訓(xùn)練。球隊(duì)連續(xù)兩次在全校足球班級超級聯(lián)賽中奪冠，學(xué)生們舉著獎杯歡呼：“張老師和我們一起流汗，我們一定要為班級爭光！”

點(diǎn)亮“青藍(lán)”之間的那盞燈

作為學(xué)?！扒嗨{(lán)結(jié)對”項(xiàng)目的導(dǎo)師，張廣影承擔(dān)起對青年教師的傳幫帶，經(jīng)常走進(jìn)年輕教師的課堂，從教學(xué)設(shè)計到課堂語言，細(xì)致指導(dǎo)，傾囊相授?！皬埨蠋煵粌H課教得好，對學(xué)生也特別有耐心。工作中她一絲不茍，樂于奉獻(xiàn)，一直是我們青年教師學(xué)習(xí)的榜樣?！苯處熢t說。

教學(xué)之余，張廣影筆耕不輟，在教育教學(xué)研究上，收獲碩果累累：多篇論文在市縣級評選中獲獎，參與的市級教育科學(xué)規(guī)劃課題《小學(xué)語文課堂有效評價語應(yīng)用與創(chuàng)新的行動研究》榮獲市級成果獎，多次榮獲濉溪縣優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號。她還積極參與城鄉(xiāng)校際“同課異構(gòu)”研討活動，牽頭帶領(lǐng)青年教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。在送教下鄉(xiāng)活動中，她的課堂以互動性強(qiáng)、情境生動著稱，多次獲得聽課教師的高度評價。

青絲漸白，初心不改。如今，張廣影依然站在講臺上，做充滿奇思妙想的“課堂設(shè)計師”、深入生活的“語文引路人”、溫柔堅定的“心靈守望者”，以創(chuàng)新讓教育煥發(fā)生機(jī)?！敖逃菒鄣乃囆g(shù)，我愿意用一生去堅守、去踐行”。張廣影愿做一位默默耕耘的園丁，悉心澆灌，靜待桃李芬芳，成為溫柔照亮學(xué)子前行路的明燈。

張廣影（中）和學(xué)生一起閱讀