全球人才流動新格局：國際流動趨勢調(diào)整，商學院申請者以技能提升為目標，而非職業(yè)轉(zhuǎn)型

GMAC的最新調(diào)查顯示，留學目的地偏好發(fā)生變化、對商科碩士項目興趣上升，并對職業(yè)成果的可量化性提出更高要求。

隨著國際流動性和基于技能的招聘占據(jù)頭條新聞，新的研究顯示，潛在商學院申請者正在重新審視留學目的地及學位選擇。由GMAC近日發(fā)布的《2026年GMAC潛在學生調(diào)查報告》發(fā)現(xiàn)，商學院候選人不再將轉(zhuǎn)行或轉(zhuǎn)崗作為讀研主要動機，更希望彌補特定技能缺口、應(yīng)對潛在經(jīng)濟下行。此外，國際人才流動性正在發(fā)生變化。雖然美國仍是全球候選人的首選留學目的地，但越來越多的候選人——特別是來自中亞、南亞和拉丁美洲的候選人——正日益偏向西歐而非美國。許多非美國公民報告稱，當前的美國政府政策打消了他們的赴美留學計劃，從而促成了全球人才流向的重新分配。

" 我們看到越來越多的候選人不再將研究生管理教育視為職業(yè)生涯的一次'重啟'，而是將其看作是對特定技能、區(qū)域性機會和可衡量成果的針對性投資，"GMAC首席執(zhí)行官Joy Jones表示。"潛在學生比以往任何時候都更加審慎——他們嚴密審視項目匹配度的多個維度，評估地緣政治和政策動向，并權(quán)衡財務(wù)風險與預期投資回報率（ROI）。在日益動蕩的就業(yè)市場中，他們優(yōu)先考慮能夠幫助他們穩(wěn)固職業(yè)發(fā)展的長效技能，而非徹底轉(zhuǎn)型。"

其他值得注意的關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)包括：

課程偏好發(fā)生變化： 在全球范圍內(nèi)，MBA持續(xù)流行的背景下，候選人繼續(xù)報告對商科碩士項目的濃厚興趣。雖然25-30歲的專業(yè)人士仍是全日制MBA生源的主力，但與疫情前水平相比，更年輕且無工作經(jīng)驗的候選人對非MBA的商科碩士項目表現(xiàn)出更強的興趣。 人工智能成為課程必備項： 無論候選人偏好哪種學位類型，人工智能都已成為他們的核心課程期待。半數(shù)候選人報告稱，使用AI工具是其商學院核心學習的一部分，這一比例高于2024年的46%、2023年的40%，以及2022年（ChatGPT 推出當年）的17%。 技能對齊與差距： 雇主與候選人均將戰(zhàn)略思維和問題解決能力視為關(guān)鍵能力，但雇主更強調(diào)主動性、可塑性以及情商。 行業(yè)偏好轉(zhuǎn)變： 與以往情況類似，候選人在商學院畢業(yè)后仍然最傾向進入咨詢行業(yè)。然而，缺乏工作經(jīng)驗的候選人以及23–24歲的年輕申請者，對科技行業(yè)的興趣正在下降；相比之下，年齡更大的候選人對科技行業(yè)的興趣在過去一年有所上升，盡管該行業(yè)經(jīng)歷了大規(guī)模裁員和明顯的行業(yè)動蕩。 顯著的性別差異： 報告還強調(diào)，在全日制線下學習的偏好上存在12個百分點的性別差距，為2019年以來的最高水平。與此同時，女性候選人對混合和靈活學習模式表現(xiàn)出更高的興趣。 成本與申請負擔： 與臨近提交申請的候選人相比，早期階段的候選人對成本、時間投入和職業(yè)中斷表現(xiàn)出更大的擔憂。特別是女性、第一代大學生及美國代表性不足群體申請者，相較于其他候選人計劃提交更少的申請，并表現(xiàn)出更高的價格敏感度。

"全日制線下學習偏好中的巨大性別差距，以及部分候選人對學費和時間投入的更高敏感度，都凸顯了提供靈活學習通道與透明的投資回報率（ROI）的重要性。"GMAC院校與行業(yè)互動高級副總裁Sabrina White表示。"隨著全球流動性格局的變化，那些通過更靈活的教學模式和完善的財務(wù)支持來擴大教育機會的院校，將更有能力吸引并支持來自不同背景的優(yōu)秀人才。"

管理專業(yè)研究生入學委員會（Graduate Management Admission Council，簡稱為 GMAC ?）是一個由全球領(lǐng)先研究生商學院組成的以使命為導向的組織。多年來，Graduate Management Admission Council（GMAC）發(fā)布的《潛在學生調(diào)查》一直為全球商學院提供重要洞察，幫助了解那些正在申請、考慮申請或正在調(diào)研管理專業(yè)研究生教育（GME）項目人群的決策過程。

本年度報告基于2025年全年收集的數(shù)據(jù)，共覆蓋來自全球145個國家和地區(qū)的4,253名受訪者，其中女性占46%，Z世代（Gen Z）占75%。報告繼續(xù)深入分析候選人在項目類型與學習模式方面的偏好、他們希望在商學院培養(yǎng)的技能，以及最終希望實現(xiàn)的職業(yè)目標。

消息來源：Graduate Management Admission Council