春天的樣子，被少年們寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)句里

三四月份的成都，到處都是被春風(fēng)揉碎了的詩(shī)意。

龍泉山的桃云漫過(guò)山野，錦江的柳絲拂過(guò)春水，老巷里的泡桐花落了滿(mǎn)地，就連清明小長(zhǎng)假的風(fēng)里，都裹著花草與新茶的清香。

而春日最動(dòng)人的詩(shī)意，從來(lái)都藏在少年的筆下。

剛剛結(jié)束的這個(gè)春假，成都少年詩(shī)社發(fā)起的“吟誦春天”征集活動(dòng)，收到了眾多詩(shī)詞少年的春日投稿。他們踏過(guò)紅色故里的蒼松翠柏，行過(guò)奇絕天下的山水峰林，走過(guò)家門(mén)口的田野巷陌，把看過(guò)的春光、遇見(jiàn)的美好，都寫(xiě)進(jìn)了一行行真摯的詩(shī)句里。

一草一木皆入詩(shī)，一風(fēng)一雨皆成韻。這些作品里，有工整的絕句，有靈動(dòng)的散文詩(shī)，也有讓人忍俊不禁的天真表達(dá)。我們摘選了幾首，一起來(lái)看看少年筆下?tīng)€漫鮮活的春天。

有人在行走的路上，把山河與成長(zhǎng)寫(xiě)進(jìn)詩(shī)里。

何蘇衍在朱德故里的琳瑯山間，聽(tīng)見(jiàn)林間百蟲(chóng)和鳴，看見(jiàn)萬(wàn)物共生的靈秀，把紅色故里的春日生機(jī)，與少年對(duì)自然的敬畏、對(duì)真理的追尋，寫(xiě)進(jìn)了八句短詩(shī)里。

《朱德故里春行》

何蘇衍

琳瑯尋真理，林間百蟲(chóng)鳴。

姬蜂護(hù)綠葉，晴野舞窗螢。

趁興現(xiàn)大蜻，生態(tài)顯清靈。

此行多妙趣，人與自然親。

在唐悅凱的眼里，張家界的奇峰洞天再震撼，也不及同行好友的情誼珍貴。一句“此景固然使人顛，卻比友誼差萬(wàn)千”，道盡了獨(dú)屬于少年的赤誠(chéng)與浪漫。

《同萬(wàn)乘屹游張家界》

唐悅凱

張家界頂有神仙，黃龍洞中龍王眠。

奇峰怪石林中現(xiàn)，石鐘石柱在洞天。

張良布陣荒野間，定海神針龍宮前。

百龍?zhí)焯萘⑸綆p，響水河下龍盤(pán)巖。

此景固然使人顛，卻比友誼差萬(wàn)千！

而在陳梓逸筆下的九寨，是石青磨成的碧潭，赭黃涂就的雄山，一句“若疑水晶墜人間，只因最是九寨安”，把九寨的澄澈與安寧，寫(xiě)得入木三分。

《九寨》

陳梓逸

石青磨成一碧潭，赭黃涂出數(shù)雄山。

若疑水晶墜人間，只因最是九寨安。

除了工整的格律詩(shī)詞，孩子們也用最天真的筆觸，寫(xiě)下了對(duì)春天最直白、最熱烈的歡喜。

黃偌琳在《在太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候》里，寫(xiě)蘇醒的麥苗、舉著白傘的蒲公英、風(fēng)里搖頭的狗尾草，每一句都是孩子眼里，最鮮活、最治愈的田野春光。

《在太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候》

黃偌琳

在太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，去田野上走走；

剛醒轉(zhuǎn)的麥苗，一定鮮綠又抖擻；

咧嘴的蒲公英，舉著白傘在等候；

沾著晨露的狗尾草，在風(fēng)里輕輕搖頭；

忙著趕路的云雀，把歌聲撒在田疇。

去田野走走吧，在太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候；

踏著露，迎著曉風(fēng)，

追過(guò)蝶影，摸過(guò)麥頭。

覃淏宇的一闋《如夢(mèng)令》，楊柳碧絲，春水東流，故友笑語(yǔ)，滿(mǎn)園春色，短短幾十個(gè)字，藏著少年人最細(xì)膩的春日心緒。

《如夢(mèng)令》

覃淏宇

楊柳碧絲垂舞，春水溶溶東去。

故友話(huà)別離，隨風(fēng)潛入日暮。

笑語(yǔ)，笑語(yǔ)，滿(mǎn)園春色如許。

杜思睿的七絕里，渝州兩江的瀲滟晴光，穿云渡水的索道，一句“借得東風(fēng)裁碧落，半城春水半城陽(yáng)”，寫(xiě)盡了少年眼里，山城春日的壯闊與溫柔。

《七絕·渝州春日兩江交匯處望索道》

杜思睿

兩江瀲滟合晴光，一索穿云渡渺茫。

借得東風(fēng)裁碧落，半城春水半城陽(yáng)。

馮馨閱趁著明媚春假，在公園間尋覓春日蹤跡。她看柳花隨風(fēng)漫舞，聽(tīng)鳥(niǎo)兒啄食青草，把滿(mǎn)眼鮮活的春光與滿(mǎn)心歡喜，寫(xiě)進(jìn)了輕快的小詩(shī)里。

《春天在哪里》

馮馨閱

正值春假風(fēng)光好，來(lái)到公園把春找。

風(fēng)吹柳花滿(mǎn)園飄，綠地鳥(niǎo)兒啄春草。

而在熊彥燁的筆下，春天是鮮花、是泉水、是鳥(niǎo)鳴、是蛙聲，是破土的春筍，是播種的希望，是歲序更替里，大自然給孩子最珍貴的成長(zhǎng)饋贈(zèng)。

《春天是什么》

熊彥燁

春天是遍野的鮮花，芳香撲鼻；

春天是山上的泉水，叮叮咚咚；

春天是小鳥(niǎo)的歌聲，嘰嘰喳喳；

春天是寧?kù)o的夜晚，處處蛙鳴；

春天是明媚的陽(yáng)光，光芒萬(wàn)丈；

春天是播種的季節(jié)，滿(mǎn)田新綠；

春天是雨后的春筍，破土而出；

春天是大自然的饋贈(zèng)，

歲序更替，華章日新！

當(dāng)然，也有少年在遇見(jiàn)春景時(shí)，腦海中浮現(xiàn)出文人墨客的經(jīng)典詩(shī)句。比如，漫步在春光之中的由翊晨，目之所及皆是盎然生機(jī)，心有所感便吟詠起宋代宋祁的《玉樓春·春景》。

篇幅有限，無(wú)法將孩子們的投稿悉數(shù)展示。我們真誠(chéng)感謝每一位用詩(shī)意記錄春天的少年，你們的一字一句，都在定格這個(gè)最鮮活的季節(jié)。謝謝你們，帶我們留住了春天。

我們總在問(wèn)，讓孩子學(xué)詩(shī)詞，到底是為了什么？

不是為了死記硬背下多少首詩(shī)篇，不是為了在考卷上答對(duì)一道填空題，而是為了讓他在看見(jiàn)春風(fēng)拂柳時(shí)，能脫口說(shuō)出“碧玉妝成一樹(shù)高”；在見(jiàn)過(guò)山河壯闊時(shí)，能落筆成詩(shī)；在平凡的日常里，永遠(yuǎn)能保有一雙發(fā)現(xiàn)詩(shī)意的眼睛，和一顆豐盈柔軟的內(nèi)心。

就像這些寫(xiě)下春日詩(shī)句的少年們，他們把走過(guò)的路，看過(guò)的風(fēng)景，讀過(guò)的詩(shī)詞，最終都化作了筆下的字句，刻進(jìn)了成長(zhǎng)的底色里。

?面向小學(xué)1-6年級(jí)，分組比拼
?緊扣課本與新課標(biāo)，不超綱、不拔高
?AI伴學(xué)+沉浸式詩(shī)詞互動(dòng)+線上線下聯(lián)動(dòng)
?趣味答題、飛花令、看圖猜詩(shī)……讓孩子玩著學(xué)詩(shī)詞

活動(dòng)時(shí)間

○ 初級(jí)報(bào)名時(shí)間：即日起-2026年4月17日12:00

○ 初級(jí)挑戰(zhàn)時(shí)間：2026年4月18日（周六）

○ 省級(jí)挑戰(zhàn)時(shí)間：2026年5月16日（周六）

* 挑戰(zhàn)當(dāng)日的具體答題時(shí)間，選手可在報(bào)名時(shí)從系統(tǒng)給出的可選答題時(shí)間段中選擇。

活動(dòng)分組

1-6年級(jí)每個(gè)年級(jí)單獨(dú)一個(gè)組

挑戰(zhàn)范圍

● 小學(xué)階段各年級(jí)語(yǔ)文要求掌握的詩(shī)詞

● 詩(shī)詞有關(guān)的文學(xué)常識(shí)

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● 活動(dòng)咨詢(xún)電話(huà)：028-86751084

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