壹點公益|“城堡行動”走進鄒城，為70名孤困青少年送去溫暖包

齊魯晚報·齊魯壹點 王倩 杜春娜 見習記者 馮子芯

從一個孩子的15年愛心守護，到一群孩子的溫暖奔赴。以“成寶”的成長故事為起點，壹點公益聯合阿里公益天天正能量、鄒城文莉愛心志愿服務中心，發起“城堡行動”關愛孤困青少年志愿服務項目。4月1日，齊魯晚報·齊魯壹點記者和志愿者們帶著“城堡”的禮物，走進濟寧鄒城市張莊鎮、城前鎮的校園里，為70名孤困青少年筑起一座充滿關愛、遮風擋雨的“愛的城堡”。

一份“城堡”的禮物

這是“城堡行動”送出的首批溫暖包。

4月1日上午，濟寧鄒城市陽光明媚，天空碧藍如洗，鄒城市張莊中學校園里傳出陣陣讀書聲，給靜謐的校園增添了幾分活力。而在教學樓前，三十多名學生靜靜地站立著。一眼望去，這些學生穿著、神態各異：有的戴著紅領巾，面頰紅通通的，眼神清澈明亮；有的個子高高的，頭發長長的，略顯靦腆與羞澀。

他們來自張莊中學及周邊幾所小學，年紀、年級各不相同的他們聚集在一起，都在等待著一件事：一份“城堡”的禮物將要送達。

為何是“城堡”的禮物？這源于齊魯晚報·齊魯壹點在今年3月份推出的“跨越15年接力幫扶孤兒”系列報道，更源于一段藏在時光里的溫暖故事。

來自濟寧鄒城的成寶今年21歲，他幼時因唇腭裂被遺棄，后由盲人養父收養。不幸的是，在養父離世后，成寶成為一名孤兒。15年間，在鄉鄰、志愿者、愛心人士的接力守護下，他順利完成四次修復手術，成為一名大學生。

一場跨越15年的愛心接力照亮了成寶的成長道路，也感動了太多人。為了讓更多的孤困群體得到溫暖，壹點公益聯合多方發起“城堡行動”專項幫扶項目，為孤困群體筑起一座“愛的城堡”。

從濟南趕赴鄒城，正是為這里的孤困青少年送去一份專屬心意。

70名孩子簡單的快樂

4月1日上午10點，張莊中學教學樓前的大禮包“蓄勢待發”，一個個收納箱被整齊地擺放在學生面前。暖風和煦，讓人沉醉于校園春日美景之中，柔柔的光線照射在收納箱上，更顯莊重。

看著這些收納箱，孩子們伸長脖子，眼睛流露出好奇，他們想知道：“里面到底有什么？”

“這里面有水杯、馬克筆、五子棋等等，既有生活用品，也有益智玩具。”溫暖包內13種禮物的神秘面紗一個個被揭開，孩子們拘謹的表情，變得越來越興奮與開心。

“我最喜歡五子棋了。”拿到禮物的一刻，小阿軒（化名）告訴記者，他要拿回家和弟弟一起玩五子棋。

這份禮物，簡約而不簡單，背后凝聚的是一眾愛心人士的善意。

因堅持15年幫助成寶，鄒城文莉愛心志愿服務中心負責人張文莉和一眾愛心人士，獲得了阿里公益天天正能量2萬元的小微公益專項獎勵。而這些獎勵金也被用于購置此次“城堡行動”禮物。

“現在天熱了，可以增加花露水。”“很多人家中沒有剪指刀，這必須加上。”“香皂、洗發水、牙膏、牙刷也必須有”……大家精挑細選溫暖包內的禮物，這些愛心也一件件落實到溫暖包內。鄒城市民政局未成年人保護中心也主動加入愛心行動中，他們梳理核對需要幫助孩子們的名單，為志愿者們的行動提供保障。

“不僅僅是成寶，我們想把實實在在的關愛送到更多孩子身邊。”張文莉說。當天，除了鄒城市張莊中學外，記者還依次在鄒城市第三中學、鄒城市尚河中學開展活動，共為當地70名孤困青少年送去這份愛心禮物。

“城堡里有一家人”

“你覺得城堡里是什么樣子的？”

在為孩子們送去禮物時，記者向他們問出了同一個問題。有的孩子說，“城堡是大大的”；也有孩子回答，“城堡很漂亮”“城堡里很溫暖”。

這三所學校中，鄒城市第三中學是成寶的母校，阿娟（化名）是這所學校的初一學生。在回答記者的問題時，她思考了一會兒，認真地回答道：“城堡就是能遮風擋雨、保護家人的地方，像家一樣，能夠給人帶來溫暖。”

學校老師介紹，阿娟的爺爺和爸爸相繼去世，家中僅剩年邁的奶奶和有智力障礙的媽媽，照顧阿娟姐妹兩人。姐妹倆目前一個讀初一，一個讀高一。兩姐妹學習成績優異，尤其是阿娟，每次考試成績在班級都是第一。當地政府、學校、志愿組織對這個家庭給予了很多照顧，但在阿娟心中，未來還有太多的不確定性。

“城堡像家。”記者在距離鄒城市第三中學的十幾公里外的鄒城市尚河中學，也得到了類似答案。

在尚河中學，十幾名小學生和初中生坐在一個教室里，拿著新發的整套馬克筆，慢慢地挑選著各色彩筆，畫出了他們心中的城堡。

畫一筆紅色的橫線，涂一抹綠色的波浪線，在孩子們的一筆一畫下，一個城堡的模樣漸漸清晰：一個大大的屋子旁有上一棵樹，樹上結出紅紅的蘋果，白云高高地飄在天空中。在一些孩子心中，城堡儼然就是家的樣子，樸實而溫馨。

小雨（化名）是尚河中學的初三學生，畫完心中的城堡，她告訴記者：“城堡里面應該有爸爸媽媽，爺爺奶奶，還有弟弟妹妹。”

“我希望能夠有這樣的一個城堡，感覺很溫暖。”有孩子說道。

“城堡”是家的樣子，也是一種對未來的期待。

鄒城是孟子的故鄉，深厚文化滋養下的校園，無限希望正在發生。當上課鈴響起，孩子們繼續回到課堂學習，我們靜待這些孩子們的繁花盛開之時。

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