“龍蝦”進(jìn)校園 湖南科職與360共繪AI+數(shù)字安全人才培養(yǎng)新圖景

來源：環(huán)球網(wǎng)

【環(huán)球網(wǎng)科技綜合報道】4月1日，湖南科技職業(yè)學(xué)院攜手360數(shù)字安全集團(tuán)共同舉辦的“龍蝦智安·產(chǎn)教融合”技術(shù)講座與體驗活動在學(xué)校順利開展。

本次活動以智能體技術(shù)進(jìn)校園為主題，吸引了學(xué)校信息類、計算機(jī)類等相關(guān)專業(yè)師生，長沙區(qū)域產(chǎn)業(yè)園技術(shù)從業(yè)人員及周邊合作院校師生代表百余人參與，通過科普中心參觀、前沿技術(shù)講座、龍蝦產(chǎn)品免費安裝體驗等多樣化環(huán)節(jié)，將智能體前沿技術(shù)與實戰(zhàn)操作融入校園場景，成為學(xué)校深化產(chǎn)教融合、打造“AI+數(shù)字安全”人才培養(yǎng)高地的一次生動實踐。活動期間，湖南科技職業(yè)學(xué)院副校長譚見君結(jié)合此次活動的生動實踐，深度分享了學(xué)校在深化校企合作、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、以產(chǎn)教融合服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的探索與思考。

譚見君表示，學(xué)校與360數(shù)字安全集團(tuán)的深度校企合作，是在“人工智能+”時代背景下，基于“以產(chǎn)定教”原則作出的必然選擇，更是學(xué)校主動對接國家數(shù)字安全戰(zhàn)略、服務(wù)湖南數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要舉措。360數(shù)字安全集團(tuán)作為國內(nèi)人工智能和數(shù)字安全領(lǐng)域的領(lǐng)軍者，在長沙天心經(jīng)開區(qū)落地全國科技創(chuàng)新研發(fā)總部，不僅為湖南筑牢了硬核的人工智能與數(shù)字安全產(chǎn)業(yè)支撐，更催生了大量實戰(zhàn)型人才需求。湖南科技職業(yè)學(xué)院天心校區(qū)扎根這片數(shù)字產(chǎn)業(yè)熱土，始終堅持“把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上”的辦學(xué)理念，與360數(shù)字安全集團(tuán)的合作，并非簡單的品牌聯(lián)動，而是緊跟產(chǎn)業(yè)布局的人才培養(yǎng)布局。學(xué)校將依托360的崗位能力圖譜倒推課程體系，把企業(yè)的真實崗位需求轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，讓專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，第一時間承接產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來的“人才紅利”，為湖南人工智能及數(shù)字安全產(chǎn)業(yè)發(fā)展筑牢人才蓄水池。同時，360實戰(zhàn)化的人才培養(yǎng)理念與學(xué)校職業(yè)教育的定位高度契合，雙方攜手打造的產(chǎn)教融合模式，將有力推動學(xué)生實現(xiàn)“入學(xué)即入行、畢業(yè)即上崗”的高質(zhì)量就業(yè)，讓教育精準(zhǔn)賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

在教育部大力倡導(dǎo)“以產(chǎn)引教、以產(chǎn)改教”的背景下，湖南科技職業(yè)學(xué)院以與360共建的數(shù)智安全現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院為載體，通過引企入教全面改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，實現(xiàn)了從“黑板上練武”到“實戰(zhàn)攻防”的教學(xué)理念變革。譚見君介紹，學(xué)校的教學(xué)改革集中體現(xiàn)為“三化”特色，讓產(chǎn)教融合的實效落到實處：

一是教學(xué)場景實戰(zhàn)化，依托360數(shù)字安全集團(tuán)打造的“數(shù)字安全攻防演練中心”，將企業(yè)真實項目、真實網(wǎng)絡(luò)漏洞轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中處于真實的“戰(zhàn)斗”狀態(tài)，此次活動中的AI智能機(jī)安裝體驗，就是讓學(xué)生全過程模擬企業(yè)項目交付流程，實現(xiàn)教學(xué)場景與產(chǎn)業(yè)場景無縫對接；

二是師資隊伍雙師化，打造校企“產(chǎn)教共同體”，學(xué)校專業(yè)教師赴360集團(tuán)頂崗實踐、參與真實項目，360一線工程師與安全專家走進(jìn)課堂擔(dān)任兼職教師，讓教學(xué)內(nèi)容始終緊跟產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)；

三是技能培養(yǎng)前置化，將企業(yè)崗前培訓(xùn)全面融入學(xué)校教學(xué)過程，讓學(xué)生在校期間完成從“學(xué)生”到“準(zhǔn)職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變，同時將技術(shù)體驗活動與思政教育、勞動教育相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中理解技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)一線的價值，培養(yǎng)過硬的職業(yè)素養(yǎng)。

當(dāng)前，AI技術(shù)正加速向終端和具體場景下沉。360“安全+AI”的雙主線戰(zhàn)略，與學(xué)校“人工智能+”的專業(yè)群建設(shè)方向戰(zhàn)略同頻、資源互補(bǔ)，為學(xué)校以產(chǎn)促教、推動AI技術(shù)賦能傳統(tǒng)專業(yè)提供了有力支點。

譚見君表示，“以產(chǎn)促教”的核心在于以產(chǎn)業(yè)迭代倒逼教育升級，學(xué)校正充分借助與360的合作優(yōu)勢，從兩個維度推動AI技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。一方面，用AI技術(shù)改造“教”的過程，結(jié)合360的AI智能體技術(shù)，探索AI助教、數(shù)字人教師等智能化教學(xué)應(yīng)用，通過個性化教學(xué)、智能輔導(dǎo)提升教學(xué)互動深度與效率，讓學(xué)生在校內(nèi)就能體驗前沿AI應(yīng)用場景；另一方面，以AI技術(shù)培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用型人才，打破人工智能技術(shù)的專業(yè)壁壘，在電商、設(shè)計、機(jī)電等傳統(tǒng)專業(yè)引入360 AI工具進(jìn)行教學(xué)改革，將AI技術(shù)、數(shù)字安全技術(shù)融入各專業(yè)課程體系。此次龍蝦活動中涉及的智能硬件調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、AI算法落地等內(nèi)容，正是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生跨領(lǐng)域技術(shù)應(yīng)用能力的具體體現(xiàn)。

作為扎根湖南的職業(yè)院校，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展是學(xué)校的核心使命。譚見君表示，學(xué)校致力于培養(yǎng)能將“高精尖”的AI技術(shù)和數(shù)字安全技術(shù)落地到“尋常百姓家”的技術(shù)技能人才，為湖南產(chǎn)業(yè)數(shù)字化升級提供“最后一公里”的人才和技術(shù)服務(wù)。此次“龍蝦”進(jìn)校園活動，不僅是一次技術(shù)普及與實戰(zhàn)體驗，更是學(xué)校聯(lián)動長沙天心經(jīng)開區(qū)產(chǎn)業(yè)園、周邊合作院校，構(gòu)建“教育-產(chǎn)業(yè)-技術(shù)”良性互動區(qū)域安全生態(tài)的重要嘗試。

未來，學(xué)校將以360數(shù)智安全現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院為核心載體，把此次活動的成果持續(xù)深化，通過成立“龍蝦”技術(shù)愛好者社團(tuán)、將360人工智能智能體工程師（ADE）認(rèn)證體系納入專業(yè)學(xué)分體系、搭建校企人才連接社群等方式，建立常態(tài)化的校企技術(shù)交流和人才培養(yǎng)機(jī)制，推動校企合作從“項目合作”向“生態(tài)共建”升級。

湖南科技職業(yè)學(xué)院將始終以產(chǎn)教融合為核心抓手，緊扣“AI+數(shù)字安全”等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)、完善實訓(xùn)教學(xué)體系，讓職業(yè)教育真正扎根產(chǎn)業(yè)、融入產(chǎn)業(yè)，努力培養(yǎng)更多適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為湖南筑牢數(shù)字安全產(chǎn)業(yè)底座、打造智能經(jīng)濟(jì)發(fā)展新高地貢獻(xiàn)職教力量。（古雨）