探秘小學(xué)，逐夢(mèng)成長(zhǎng) 成都實(shí)小附幼高坎分園幼小銜接探校行動(dòng)圓滿舉行

為幫助大班幼兒直觀了解小學(xué)生活，緩解入學(xué)焦慮，搭建幼小銜接的橋梁，近日，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園高坎分園組織大班幼兒、家長(zhǎng)及教師，共同走進(jìn)成都市勝西小學(xué)文興分校，開(kāi)展了一場(chǎng)溫馨且有意義的“幼小銜接探校行動(dòng)”，讓孩子們?cè)诮嚯x體驗(yàn)中，解鎖小學(xué)新世界的奧秘，點(diǎn)燃對(duì)成長(zhǎng)的期待。

探?；顒?dòng)啟動(dòng)前，該園大班各班級(jí)精心開(kāi)展了“小學(xué)暢想會(huì)”主題活動(dòng)。老師們化身傾聽(tīng)者，鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)對(duì)小學(xué)的疑問(wèn)與憧憬，孩子們用畫(huà)筆、語(yǔ)言記錄下自己的“小學(xué)好奇清單”：“為什么小學(xué)的哥哥姐姐每人都有一張桌子？”“小學(xué)的哥哥姐姐在哪里吃飯、睡覺(jué)呢？”……一個(gè)個(gè)天真的問(wèn)題，道出了幼兒對(duì)小學(xué)生活的無(wú)限好奇。同時(shí)，孩子們親手制作手工花，以稚嫩的方式，為即將見(jiàn)面的小學(xué)老師準(zhǔn)備了真誠(chéng)的祝福。

探校當(dāng)日，迎著和煦春風(fēng)，孩子們牽著家長(zhǎng)的手、跟隨老師的腳步，懷著激動(dòng)又略帶緊張的心情抵達(dá)成都市勝西小學(xué)文興分校。校園里的一切都充滿新鮮感，孩子們睜著好奇的眼睛仔細(xì)打量，迫不及待地開(kāi)啟了探索之旅。

活動(dòng)中，孩子們首先與小學(xué)的哥哥姐姐一同參與陽(yáng)光體育鍛煉，體驗(yàn)了早操、晨跑、足球等活動(dòng)，在歡聲笑語(yǔ)中，真切感受到小學(xué)校園的熱血與朝氣。隨后，在小學(xué)“小小講解員”的帶領(lǐng)下，孩子們依次參觀了操場(chǎng)、圖書(shū)室、功能室、教室等場(chǎng)地，寬闊的操場(chǎng)、琳瑯滿目的圖書(shū)、干凈整潔的校園環(huán)境，讓孩子們興奮不已，對(duì)小學(xué)的陌生感也在潛移默化中逐漸消散。

走進(jìn)小學(xué)教室，孩子們看著整齊的課桌、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，親身模擬小學(xué)生上課的模樣，眼神里滿是專注與向往，仿佛已成為一名真正的小學(xué)生。與此同時(shí)，針對(duì)家長(zhǎng)的“幼小銜接專題講座”同步開(kāi)展，勝西小學(xué)文興分校的老師結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，圍繞入學(xué)準(zhǔn)備、習(xí)慣培養(yǎng)、心理調(diào)適、家校配合等核心話題進(jìn)行詳細(xì)分享，細(xì)致解答了家長(zhǎng)們的焦慮與疑問(wèn)，進(jìn)一步搭建起家園共育的堅(jiān)實(shí)橋梁。

離校前夕，孩子們將親手制作的手工花贈(zèng)予小學(xué)老師，用最純真的心意，表達(dá)對(duì)老師們的敬意與感謝?？鞓?lè)的探校時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，孩子們帶著滿滿的收獲與不舍結(jié)束了此次旅程。返回幼兒園后，大家紛紛分享自己的所見(jiàn)所聞，曾經(jīng)的疑惑得到解答，心中更多了一份對(duì)小學(xué)生活的期待與向往。

“這次探校行動(dòng)是我園幼小銜接工作的重要組成部分，通過(guò)‘沉浸式’體驗(yàn)，讓抽象的幼小銜接變得生動(dòng)具體?！睂?shí)小附幼高坎分園相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次活動(dòng)不僅解開(kāi)了幼兒心中對(duì)小學(xué)的疑惑，激發(fā)了他們對(duì)小學(xué)生活的向往，更幫助孩子們建立了良好的入學(xué)心理準(zhǔn)備，為順利邁入小學(xué)、開(kāi)啟人生新篇章奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！拔磥?lái)，幼兒園將持續(xù)深耕幼小銜接工作，助力每一位大班寶貝自信、從容地迎接成長(zhǎng)新旅程?！保▓D/文 成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園高坎分園）