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2026
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985畢業(yè)的他們不“卷”考研
而是去了這里
From leading domestic universities to UNNC:
why did they choose a different path?
國(guó)際化視野
Global
Perspective
行業(yè)實(shí)踐
Industry
Practices
發(fā)展機(jī)遇
Development
Opportunities
PREFACE / 引 言
手握國(guó)內(nèi)一流大學(xué)的本科文憑,想要繼續(xù)求學(xué)的你會(huì)如何規(guī)劃下一步?
面對(duì)快速變化的時(shí)代和日益多元的職業(yè)需求,你是否希望獲得更多——更國(guó)際化的視野、更貼近行業(yè)的實(shí)踐、更靈活的發(fā)展可能?
研究生階段,有許多同學(xué)選擇走出國(guó)內(nèi)名校,來(lái)到寧波諾丁漢大學(xué)探索更開(kāi)放的發(fā)展路徑。在這里,無(wú)需參加全國(guó)統(tǒng)考,憑本科成績(jī)和語(yǔ)言成績(jī)即可申請(qǐng);在這里,一年制英式碩士緊湊高效,學(xué)位獲教育部認(rèn)證;在這里,全英文教學(xué)、小班化課堂、與行業(yè)前沿深度對(duì)接……
更重要的是,他們?cè)趯幹Z收獲了什么?如果你也正在思考未來(lái)的方向,或許他們的故事能給你帶來(lái)啟發(fā)。
研途·寧諾
University of Nottingham Ningbo China
Interview
2026
第二期
訪學(xué)MIT
參與一場(chǎng)全球“深度對(duì)話”
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NAME:
關(guān)昊
本科院校:東北大學(xué)
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今年1月,國(guó)際商務(wù)理學(xué)碩士(研究方向:供應(yīng)鏈管理)專業(yè)研究生關(guān)昊參加學(xué)院的交流項(xiàng)目,赴美國(guó)麻省理工學(xué)院開(kāi)啟為期三周的國(guó)際研討。
“在領(lǐng)軍人物的交流中,來(lái)自航空航天、生鮮冷鏈領(lǐng)域的行業(yè)專家講述了垂直領(lǐng)域的商業(yè)經(jīng)驗(yàn),并且分享了團(tuán)隊(duì)管理和客戶體驗(yàn),前沿思維拓展了我的認(rèn)知邊界。”關(guān)昊說(shuō)。
從東北大學(xué)秦皇島分校畢業(yè)后,關(guān)昊在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)修讀了第二學(xué)士學(xué)位。“復(fù)合背景”是他最為看重的自身優(yōu)勢(shì),帶著對(duì)供應(yīng)鏈領(lǐng)域深造的想法,他在碩士研究生階段選擇了寧諾。
關(guān)昊說(shuō),在本科階段他更像“技術(shù)流”,關(guān)注數(shù)據(jù)庫(kù)的搭建以及關(guān)聯(lián)分析。然而,寧諾的供應(yīng)鏈管理項(xiàng)目與傳統(tǒng)的物流工程有著非常明顯的差異——更加關(guān)注風(fēng)口動(dòng)態(tài)、注重實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
“在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下,我們?cè)L問(wèn)了寧波舟山港穿山港區(qū),在那里我真正地了解到現(xiàn)代供應(yīng)鏈聚焦的問(wèn)題以及自動(dòng)化港口的建設(shè)和維護(hù)中數(shù)據(jù)的作用,這和專業(yè)密切相關(guān)。”關(guān)昊說(shuō)。除此之外,課堂上的小組合作也讓他認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作中溝通協(xié)調(diào)“軟技能”的重要性。
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研途·寧諾
University of Nottingham Ningbo China
Interview
2026
第二期
沉浸式“翻轉(zhuǎn)課堂”
看到教育的另一重意義
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NAME:
孔妍之
本科院校:北京師范大學(xué)
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在寧諾圖書(shū)館查閱文獻(xiàn)時(shí),國(guó)際高等教育文學(xué)碩士研究生孔妍之定下了一個(gè)夢(mèng)想,成為教育政策研究領(lǐng)域的研究員,把論文發(fā)表在更高水平的國(guó)際期刊上。
從北京師范大學(xué)畢業(yè)后,她在教育領(lǐng)域深造的想法愈加清晰。跨專業(yè)的背景以及考研的激烈競(jìng)爭(zhēng)讓她為自己的理想尋找一條更優(yōu)的路徑,而寧諾為她提供了這樣的可能。
在寧諾,她和班級(jí)同學(xué)們研究大學(xué)生的教育選擇傾向,構(gòu)建對(duì)全球高等教育核心議題的批判性分析框架與理論認(rèn)知。這種“自主學(xué)習(xí)+課中協(xié)作”的“翻轉(zhuǎn)課堂”形式,讓她在深度理解教育全球化進(jìn)程的基礎(chǔ)上,更為敏銳地捕捉到政策制定、學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐創(chuàng)新之間的動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)。
除了思維方式上的突破,她也感受到了被充分支持與信任的學(xué)習(xí)氛圍。“在這里我第一次使用英文數(shù)據(jù)庫(kù),完成了第一篇完整的英文論文。在學(xué)校的寫(xiě)作指導(dǎo)中心和圖書(shū)館工作坊,我得到了非常細(xì)致的指導(dǎo)。”孔妍之說(shuō)。
在寧諾,她不僅接受了開(kāi)放包容的國(guó)際化教育,汲取前沿知識(shí);也從校園生活的點(diǎn)滴中,體會(huì)到教育如何更好地塑造每一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體——這,正是教育的另一重深刻意義。
教育的意義,不在于復(fù)制過(guò)去,而在于為每個(gè)人開(kāi)創(chuàng)新的可能。
在寧諾,他們不僅延續(xù)了本科階段的優(yōu)秀,更實(shí)現(xiàn)了能力躍遷與格局重塑。學(xué)校最新數(shù)據(jù)顯示,2023/24學(xué)年境內(nèi)碩士畢業(yè)生去向落實(shí)率達(dá)95.19%,超過(guò)八成直接就業(yè),其中近九成進(jìn)入世界500強(qiáng)企業(yè)、知名機(jī)構(gòu)及國(guó)家機(jī)關(guān)事業(yè)單位。
寧諾碩士研究生申請(qǐng)正在進(jìn)行中,憑本科成績(jī)和語(yǔ)言成績(jī)申請(qǐng),無(wú)需參加全國(guó)統(tǒng)考,1-2年即可獲得世界百?gòu)?qiáng)名校碩士學(xué)位。
點(diǎn)擊下方鏈接,了解更多專業(yè)信息與申請(qǐng)指南,開(kāi)啟屬于你的「寧諾研途」。
圖文來(lái)源:Gou Wen,Andy Wang
電子編輯:Suri An
「研途·寧諾」系列內(nèi)容回顧
「研途·寧諾」從國(guó)內(nèi)名校到寧諾,他們?yōu)楹尾蛔邔こB罚?/strong>
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寧波諾丁漢大學(xué)
2025高考招生宣傳片
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