武漢一批年輕教師走上前臺，講述他們“像于漪那樣”的故事

極目新聞通訊員 張雅潔 石宇飛 記者 張屏

3月26日，武漢市光谷科創實驗中學“101”讀書會第四期教師成長論壇舉行，來自該校和武漢市光谷第四初級中學的一批年輕教師走上前臺，講述他們“像于漪那樣”做教育的故事。

——3月14日，得知于漪先生逝世消息后，武漢市光谷科創實驗中學校長馬國新就著手準備此事，他發動本校老師們讀于老師的文章，寫“向于漪老師學習”的征文，講他們“像于漪那樣”的故事。“懷念、學習人民教育家于漪，不能停留在記住她的幾句金句上，而要全面理解她的教育思想、人格力量與時代價值。”他說。

在重讀于漪的過程中，許多年輕教師發現，他們的教育困惑于老師都見過，他們摸索的解困之法于老師都講過。“向于漪老師學做教師，一輩子學做教師，應該是每位老師的自覺。我們向她學方法，更要學理想，學精神。”有人說。

學著把學生從“我不能”中解救出來

武漢市光谷第四初級中學謝科老師站在臺上，講了一個讓她“委屈”的故事。

八年級運動會報名，三個男生同時報1500米，只能選兩個。她保留了兩個跑步成績優良的孩子，而不是上學期大課間跑操都費勁的小帥。小帥當場摔門而去：“你算什么老師！你配當老師嗎！”

“我到底錯在哪了？”直到她讀到于漪先生的話：“每個孩子都有一個想被看見的理由。”

她撥通了小帥家長的電話。原來，從暑假開始，小帥每晚跑步兩三公里，周末五六點起床訓練，堅持了整整三個月。他只是想用這次運動會證明自己。而她，只看見了他的跑步成績，卻沒有看見他這個人。

后來她爭取了三個參賽名額，小帥如愿站上跑道——跑了最后一名。比賽結束，他趴在桌子上悶悶不樂。她走過去說：“真沒想到你能跑完1500米，全程沒有走路，和上學期相比進步太大了。我預約你明年再參加。”小帥抬起頭，眼睛亮了。從那以后，他每天中午都拿著秒表出現在操場。九年級時，他跑完了7公里挑戰賽，又完成了10公里越野跑。跑步，從“想證明自己”，變成了他生活的一部分。

“于漪先生說，教師的工作，就是不斷把學生從‘我不能’的牢籠里解救出來。我想問在座的各位，你們見過被困在‘我不能’里的學生嗎？‘我不能考好’‘我不能發言’‘我不值得被喜歡’‘我做不到’……做老師，我們太習慣做那個‘正確’的選擇，選成績好的、選升學率高的、選不出錯的。但我們應該先看到每個孩子那個想被看見的理由，陪他一起走出‘我不能’。”謝科說。

學著目中有人，走進學生的世界

武漢市光谷科創實驗中學陳思勤老師入職才8個月。去年11月的新教師教學比賽，她精心準備了一堂“一元一次方程”的課，想向學生證明“方程比算術高級”。結果一個男生用算術方法做出來了，還說自己的步驟比她更少，拒絕跟著她回歸方程“正軌”，引發全班哄笑。那堂課她得了倒數第一，她很沮喪，師傅提醒她：“你太想‘教’了，忘了學生也在‘學’。”

后來，那個男孩又在課堂上用算術方法解題，她表揚他：“你做得很棒。老師相信你也能用方程解出來，你上來試試。”男孩抬起頭，有點意外。后來他告訴陳老師：“那是我第一次在數學課上被表揚。”后來，他常來辦公室問問題，還主動給同學當起了小老師。上周五，陳思勤收到了一張沒有署名、皺巴巴的紙條，上面寫著：“老師，謝謝你愿意聽我們說話。”

“于漪先生說，教師一定要目中有人，走進學生的生活世界和心靈世界。這個道理大家都懂，但只有自己想通的那一刻，它才真正屬于自己。”陳思勤說，這件事還體現了“幫教育”的巨大力量，“就像馬校長說的，人的一生是從得到‘幫’，到積蓄‘幫’，再到釋放‘幫’的過程。我從同事那里得到了‘幫’，現在，男孩開始成為那個‘渡人’的人。”

“這次論壇其實是一場‘像于漪那樣學做教師’的分享會。我們看到，有老師在被學生罵‘不配當老師’時，讀到‘每個孩子都有一個想被看見的理由’；有老師在被學生‘挑釁教學權威’時，想起‘教師一定要目中有人’；有老師在遭遇學生的抗拒后，明白了何為‘育人先育己’；有年輕班主任陷入越管越累的困境時，從于漪當校長的故事里學會‘放手’……于漪先生說的‘一輩子做教師，一輩子學做教師’，應該成為更多教師的理想，我們要在自己的教育日常中去接近它。”馬國新說。

（來源：極目新聞）