國培賦能 “數”行不怠——廣元市實驗小學承擔C03數字化賦能教師能力提升專項(小學數學)培訓跟崗實踐活動
春光和煦,研思共進。2026年3月23日,由旺蒼縣教師培訓中心承辦的2025年國省教師培訓廣元統籌實施項目“C03數字化賦能教師能力提升專項(小學數學)培訓”,在廣元市實驗小學校開展課例觀摩、經驗交流系列跟崗實踐活動。培訓班50余名學員、廣元市實驗小學教育集團各成員學校12位教師代表,齊聚學校研訓室參與本次活動。本次活動以“以研促教,以智提質”為核心宗旨,助力參訓數學教師提升數字化教學能力,推動教學質量穩步提升。
一
示范課堂展風采 學為中心展芳華
朱小花老師執教二年級的《倍的認識》。她以精練自然的課堂語言,扎實深厚的教學功底,引導學生從“識別—表征—抽象—應用”多維度理解“倍”、運用“倍”。她的課堂充分體現了學生的主體地位,課堂上的說一說、圈一圈、比一比、畫一畫各項活動,讓數學思維自然而然的落地生根。
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孫琳玲老師執教四年級的《三角形三邊的關系》,課堂由學生自主思考、生發疑問開啟探究;依托小組合作實驗,動手操作、思辨解惑;輔以分層梯度練習,鞏固新知、內化提升,層層遞進落實深度學習。
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佘慧蓉老師執教四年級的《觀察物體》。她秉持一貫先思后做、以想促探的教學理念,緊扣立體圖形與平面視圖的雙向轉化主線展開課堂。引導學生動腦猜想、動手擺放、多角度觀察、對照還原等實操活動驗證思考,落實幾何直觀,有效培育學生的空間觀念與推理能力。
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二
專題講座傳精神 研思賦能啟新程
朱小花老師以《理解概念本質發展模型意識》為題,結合示范課實例,細致拆解數學概念的建構過程,分享精準落地的課堂教學設計與實施路徑,為參訓教師理清思路、點亮方向。
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楊永燕老師聚焦《在“圖形”教學中培養學生空間想象能力》,系統解讀課標,闡釋核心素養內涵,依托鮮活課例,深入淺出地講解圖形課堂中培養學生空間想象力的有效策略。
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張君老師以《AI+數學:從“教知識”到“育思維”的課堂轉型》為主題,從四個方面進行了分享:一是“AI+”已成為時代必然;二是落實“AI+數學,實現從“教知識”到“育思維”的途徑;三是一線教師在AI時代的角色;四是個人在AI工具中的操作體會。張老師強調合理巧妙善用技術這一強大的“器”,在磨礪中鍛造思維這一深邃的“道”,回歸教育本質,用心培養具有獨立思考能力與創新精神的個體。
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活動尾聲,旺蒼縣教師發展中心林主任對本次展示交流活動給予了高度評價,充分肯定廣元市實驗小學課堂扎實高效、研訓務實深入、數字化融合落地見效。隨后,廣元市實驗小學盧艷華副校長對此次培訓活動做了全面總結。
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國省教師培訓,是滋養教師專業成長的沃土,是凝聚教育智慧、共促教育提質的重要平臺。此次C03數字化賦能教師能力提升專項(小學數學)培訓班到廣元市實驗小學跟崗實踐,既是對廣元市實驗小學教育教學工作的充分信任,更是鞭策教師們不斷前行的強大動力。廣元市實驗小學將立足課堂主陣地,聚焦學生核心素養培育,深度融合數字化教學手段,深耕數學思維課堂,以研促教、以學促干,奮力書寫新時代教育高質量發展的新篇章。
供 稿:孫琳玲
編 輯:董 彬
初 審:劉 礪
復 審:盧艷華
終 審:羅德勇
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