文/王嘴瓢
2026年3月24日,那個(gè)語(yǔ)速飛快、言辭犀利的東北男人,永遠(yuǎn)地離開了直播間。
張雪峰,這個(gè)名字在過去十年里,幾乎成了高考志愿填報(bào)的代名詞,他從一個(gè)縣城青年,靠著一張能說會(huì)道的嘴,硬生生在“升學(xué)規(guī)劃”這個(gè)領(lǐng)域闖出了一片天。
他創(chuàng)辦的峰學(xué)蔚來,年?duì)I收上億,一場(chǎng)直播能賣出2萬(wàn)個(gè)高價(jià)咨詢服務(wù),3小時(shí)進(jìn)賬2個(gè)億。
![]()
可就在他41歲這一年,一切戛然而止。
消息傳開的那天,很多人感慨:那個(gè)替普通家庭“打破信息差”的人走了。
也有人在問:他走了之后,留下的那個(gè)巨大的行業(yè)空白,誰(shuí)來填?那些本來就摸不著門路的普通家庭,以后又該找誰(shuí)去打破信息差?
這兩個(gè)問題,現(xiàn)在就得想。
張雪峰為什么能火?因?yàn)樗林辛似胀彝サ耐础?/strong>
![]()
在張雪峰走紅之前,高考志愿填報(bào)這件事,富裕家庭有資源、有渠道,能通過人脈、渠道獲取內(nèi)部信息,而對(duì)于大多數(shù)普通家庭來說,基本就是“盲人摸象”。
家長(zhǎng)拿著厚厚一本志愿填報(bào)指南,看著那些陌生的大學(xué)名字、專業(yè)名稱,完全不知道該怎么下手。什么“院校專業(yè)組”、什么“平行志愿”、什么“投檔線差”,聽著就像另一門語(yǔ)言。
更別提那些農(nóng)村考生了。很多農(nóng)村家庭連“211”和“985”都分不清,更別說去了解什么強(qiáng)基計(jì)劃、綜合評(píng)價(jià)招生這些復(fù)雜的概念。
![]()
有數(shù)據(jù)顯示,2025年中國(guó)高考志愿填報(bào)市場(chǎng)付費(fèi)規(guī)模達(dá)到10.9億元。這筆錢花得值不值另說,但它說明了一個(gè)問題——太多家庭在志愿填報(bào)這件事上,是真的“兩眼一抹黑”。
張雪峰做的就是這件事。
他用最直白、甚至有點(diǎn)粗暴的話,告訴家長(zhǎng)和孩子,這個(gè)專業(yè)能吃飯、那個(gè)專業(yè)不行。
他說文科都是服務(wù)業(yè),說普通家庭的孩子沒有資格談興趣,還說金融不要報(bào),除非家里有礦——這些話刺耳,但很多家長(zhǎng)聽了覺得“接地氣”,覺得他說的是大實(shí)話。
![]()
他把晦澀難懂的教育規(guī)則、院校專業(yè)的真實(shí)情況,翻譯成普通人能聽懂的白話,這種價(jià)值,在信息不對(duì)稱的教育市場(chǎng)里,顯得尤為珍貴。
他服務(wù)的本質(zhì),是在這個(gè)充滿不確定性的時(shí)代里,給普通家庭提供信息差,從而創(chuàng)造出情緒價(jià)值。
但張雪峰的話也不一定靠譜,回頭看看,張雪峰的有些判斷,現(xiàn)在已經(jīng)站不住腳了。
他曾經(jīng)把生物、化學(xué)、材料這些專業(yè)歸為“天坑”,勸人別報(bào)。可這幾年,隨著創(chuàng)新藥、新能源、國(guó)產(chǎn)新材料產(chǎn)業(yè)的興起,這些專業(yè)就業(yè)前景也逐年好轉(zhuǎn)。
此外,在2020年的時(shí)候,張雪峰還在推薦土木建筑專業(yè),結(jié)果從2022年開始,這個(gè)行業(yè)急劇下行,當(dāng)年聽了他話的學(xué)生,畢業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)“樓起樓塌,恍如一夢(mèng)”。
![]()
這不是要否定張雪峰,而是要說清楚一個(gè)事實(shí):這個(gè)時(shí)代,沒有任何人能給你打包票,告訴你哪個(gè)專業(yè)“一定好”。
那么,誰(shuí)來填補(bǔ)他留下的空白?
張雪峰走后,市面上仍然存在著兩種力量。
一種是傳統(tǒng)的大教育機(jī)構(gòu)。這些教育巨頭資金雄厚,有現(xiàn)成的線下網(wǎng)絡(luò)和標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)體系。它們會(huì)加速進(jìn)入這個(gè)市場(chǎng),試圖承接那些因?yàn)閺堁┓咫x開而“無處投奔”的家庭。
另一種是互聯(lián)網(wǎng)大廠的AI填報(bào)工具。各大互聯(lián)網(wǎng)都在推基于大模型的志愿填報(bào)服務(wù),有的免費(fèi),有的只要幾十塊錢。
![]()
這些AI工具能快速整合歷年分?jǐn)?shù)線、招生計(jì)劃、專業(yè)排名等信息,幫你篩選出“沖穩(wěn)保”的學(xué)校。
但問題在于,這兩種力量都有各自的短板。
大機(jī)構(gòu)的服務(wù),往往“個(gè)性化不足”,而且價(jià)格非常貴,對(duì)于普通家庭來說,難以承擔(dān)。你花錢買了服務(wù),結(jié)果發(fā)現(xiàn)給你做規(guī)劃的可能是剛培訓(xùn)了兩個(gè)月的“速成規(guī)劃師”,連你的情況都沒搞清楚,就開始套模板。
![]()
AI工具的問題更明顯,它是死的,只能告訴你“往年這個(gè)分?jǐn)?shù)能上什么學(xué)校”,但它無法告訴你真實(shí)的就業(yè)情況怎么樣?這個(gè)行業(yè)未來五年會(huì)怎么走?你的性格、你的特長(zhǎng),到底適不適合這個(gè)方向?
所以,信息差的本質(zhì),不是缺信息,而是缺“能信的信息”,這才是普通家庭面臨的最大的問題。
而老王我認(rèn)為,真正能填補(bǔ)張雪峰這個(gè)空白的,也許不是某個(gè)人,而是一套機(jī)制。
去年高考之后,陜西咸陽(yáng)市政協(xié)提出來一個(gè)建議挺值得參考:由各級(jí)教育部門統(tǒng)籌,組織骨干教師成立志愿填報(bào)團(tuán)隊(duì),在各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中設(shè)立現(xiàn)場(chǎng)咨詢點(diǎn),對(duì)留守學(xué)生和特殊困難學(xué)生進(jìn)行入戶講解。
![]()
據(jù)悉,從去年開始,湖南婁底、海南三亞等地已經(jīng)開始這么做了,把志愿填報(bào)服務(wù)“送下鄉(xiāng)”,幫農(nóng)村考生打破“信息孤島”。
這套做法的好處在于:它不靠某個(gè)網(wǎng)紅,而是靠制度;它不收費(fèi),而是免費(fèi);它扎根在當(dāng)?shù)兀肋@些孩子真正的困難和需求。
說到底,打破信息差,不能只靠一個(gè)人!
![]()
張雪峰走了,但普通家庭的信息焦慮不會(huì)消失,相反,隨著高考改革越來越復(fù)雜,專業(yè)選擇越來越多元,這種焦慮只會(huì)越來越深。
問題的關(guān)鍵,不在于找到下一個(gè)“張雪峰”,而在于建立一套更公平、更透明、更可及的信息服務(wù)體系。讓每個(gè)孩子,不管家里有沒有錢,不管爸媽懂不懂教育,都能在人生這個(gè)關(guān)鍵的十字路口,做出一個(gè)不后悔的選擇。
![]()
畢竟,高考的分?jǐn)?shù),是孩子自己考出來的,但高考之后的路,不應(yīng)該只是“拼爹拼媽拼信息”。
總之,張雪峰用自己的方式,照亮了普通家庭的求學(xué)路,而未來,需要更多人一起,讓這條道路更加清晰、平坦。
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶上傳并發(fā)布,本平臺(tái)僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.