張雪峰：一個“時代安慰劑”的猝然離場

2026年3月24日下午3點50分，蘇州的春風還沒來得及收起料峭，張雪峰的心跳停了。

消息傳出時，許多人第一反應(yīng)是不敢相信。就在幾天前，他還在朋友圈曬出跑步打卡記錄，3月累計72公里；就在前一天深夜，他還在社交媒體上回復(fù)學生關(guān)于“法學本科好畢業(yè)嗎”的提問。這個永遠精力充沛、語速驚人、仿佛不知疲倦的“考研名嘴”，就這樣突然停下了腳步。年僅41歲，心源性猝死。

社交媒體上，他的賬號頭像齊齊變灰，像一排熄滅的燈。悼念與爭議交織，贊譽與批評并存。有人感謝他幫自己避開了人生的坑，有人罵他是販賣焦慮的生意人；有人說他是寒門學子的指路明燈，有人說他是功利主義的代言人。

這樣兩極分化的評價，在同一個人身上如此鮮明地共存，本身就值得深思。

破局者還是生意人？

張雪峰的人生，是一部標準的草根逆襲史。從黑龍江齊齊哈爾的貧困縣走出，鄭州大學畢業(yè)后從考研培訓最基層的銷售做起，憑借一段《七分鐘解讀34所985高校》的視頻一夜爆紅，最終成為坐擁數(shù)千萬粉絲、名下關(guān)聯(lián)11家公司的教育帝國掌門人。

他的走紅不是偶然。2016年，正是中國考研人數(shù)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點——此前連續(xù)兩年下跌，這一年首次止跌反彈，此后一路攀升。他精準地踩中了時代的節(jié)拍，也精準地命中了普通家庭的兩大痛點：對教育的深度焦慮，和對信息鴻溝的無能為力。

在高等教育普及化的今天，無數(shù)家庭傾盡資源投資子女教育，卻對數(shù)百個專業(yè)的真實面貌和就業(yè)前景知之甚少。這種巨大的不確定性，催生了對“確定性”的強烈渴求。而張雪峰做的，就是用最直白、最接地氣的方式，把這些信息差撕開給所有人看。

他告訴家長：家里沒礦別硬剛，醫(yī)生、軍校、師范香；理科生擇校專業(yè)大于學校大于城市，文科生則是學校大于專業(yè)大于城市。他用薪資、編制、就業(yè)率這些可量化的指標，構(gòu)建了一套清晰到近乎粗暴的選擇邏輯。

對于偏遠地區(qū)和縣中的孩子來說，這些信息彌足珍貴。他們到了高三可能都不知道除了“裸分考”之外還有強基計劃，不知道某些學校的王牌專業(yè)錄取分數(shù)其實沒那么高，不知道如何避開擇校和選專業(yè)的坑。張雪峰往這口井里放了一根繩子。

2017年在一個演說類節(jié)目中，談到學歷的重要性，他說：“幾乎所有的500強企業(yè)都說學歷不重要，但他們不會去齊齊哈爾大學招聘，他們說的都是假話。”這句話之所以廣為流傳，是因為它戳破了一層溫情的面紗，露出了底下冰冷的現(xiàn)實。

但與此同時，他的商業(yè)帝國也在急速擴張。每逢高考季，峰學蔚來推出的志愿填報服務(wù)“夢想卡”“圓夢卡”定價分別高達12999元和18999元，卻在多個地區(qū)提前售罄。2024年高考季，2萬個名額3小時售罄，創(chuàng)下3小時收入2億元的銷售神話。他的單條視頻廣告報價起步25萬元，線下直播出場費高達40萬元/小時。

一個靠販賣焦慮吃飯的人，同時又在幫著緩解焦慮——這套商業(yè)模式自洽得令人窒息。

那些刺耳卻真實的話

張雪峰最受爭議的，永遠是那張“語不驚人死不休”的嘴。

2023年，他說“孩子非要報新聞學，我一定把他打暈”，引發(fā)高校新聞教授集體反擊，官媒批評他“只看就業(yè)不看教育意義”。同年，他說“所有文科都是服務(wù)業(yè)，總結(jié)一個字：舔”，被批侮辱文科生，甚至被起訴“歧視文科”。

他還說過“勸人學醫(yī)，天打雷劈”“普通家庭慎學醫(yī)”，被批制造階層焦慮；說法學是“紅牌專業(yè)”，被批忽視法學在公務(wù)員、法務(wù)等領(lǐng)域的剛需。

這些話糙得讓人皺眉，但你不得不承認，他說的是很多體制內(nèi)人士心照不宣、卻從沒人敢拿到臺面上說的實話。他把高校專業(yè)背后的就業(yè)真相、用人單位的潛規(guī)則、社會階層的固化邏輯，用東北二人轉(zhuǎn)的語速和脫口秀的節(jié)奏，灌進了幾千萬家長的耳朵里。

有人罵他功利，罵他把教育變成了純粹的利益計算。可是，對于那些家里沒有資源、沒有人脈、甚至連一個上過大學的親戚都沒有的家庭來說，這些“功利”的信息恰恰是他們最需要的。

你以為他們不想談理想嗎？不是的。是理想太貴了，他們買不起單。

這個社會上，唱高調(diào)的多，何不食肉糜的多，說漂亮話的多，但設(shè)身處地說大實話的少。張雪峰的珍貴之處正在于此：他愿意站在那些最普通的、最沒有話語權(quán)的孩子那邊，替他們說一些不好聽但有用的話。

當然，他也有翻車的時候。他曾力薦土木工程，理由是“中國一直在城鎮(zhèn)化，房地產(chǎn)會一直發(fā)展”。四年后，房地產(chǎn)深度調(diào)整，土木成了真正的“天坑專業(yè)”。這套基于歷史數(shù)據(jù)的選擇邏輯，無法預(yù)判未來的政策轉(zhuǎn)向、技術(shù)顛覆與市場波動。

他給女兒鋪的路是資本鋪的——他曾說如果女兒學習不好，就讓她進銀行，“我兩家公司長期存款都是過億的，我女兒去哪個銀行工作，我就把我的錢存在哪個銀行”；而他給普通家庭鋪的路，是焦慮鋪的。

倒在奔跑的路上

張雪峰的死，首先是一則關(guān)于過勞的悲劇。

據(jù)媒體報道，事發(fā)前他仍在高強度工作，一個多月來奔波于全國各地為考研復(fù)試季做準備。他曾一年有200多天住在酒店，最長連續(xù)工作過72小時。高峰期一年要飛上百個城市，一天連講六七場是家常便飯。

2023年6月，他就曾因過度勞累心悸住院，發(fā)微博說“被醫(yī)院強制收治了”。那一次他挺過來了，繼續(xù)直播，繼續(xù)賣課，繼續(xù)對著鏡頭說那些得罪人的話。有人勸他慢一點，他說：“干這行的，哪個不拼？你不拼，學生的未來就拼不出來了。”

這句話，既是他的信念，也成了他的咒語。

更令人深思的是，他去世前一個月累計跑步72公里。健身與過勞并存的狀態(tài)，恰恰是現(xiàn)代人最危險的生存圖景：一邊在健身房“自救”，一邊在工作崗位上“自毀”。醫(yī)學專家指出，在工作疲勞之后超負荷運動，反而可能誘發(fā)心臟意外。

從心理學角度看，這是一種典型的“補償心理”：用健身來彌補熬夜，試圖維持“我很健康”的自我認知。這種認知失調(diào)讓人忽視真正的風險——身體不是可以不斷透支的信用卡。

他曾在直播間預(yù)言過自己的結(jié)局：“網(wǎng)紅的結(jié)局只有兩條路，一條是不紅了，一條是人沒了。”一語成讖。

照見時代的鏡子

張雪峰的離世，不應(yīng)該只被當作一個名人的猝然離場。它是一面鏡子，照出了我們這個時代的病癥。

為什么一個“拼命三郎”會被塑造為勵志典范？為什么“你不拼，學生的未來就拼不出來了”這樣的邏輯會被廣泛接受？當一個社會將“拼命”視為美德，將“透支”視為奮斗，那么張雪峰的悲劇就不是個例，而是系統(tǒng)性問題的必然結(jié)果。

更深的土壤，是那個把教育異化成“就業(yè)前置篩選”的社會機制。“中國家庭重視教育”是個美麗的誤會——真正被重視的從來不是教育，而是就業(yè)。道德情操、性格養(yǎng)成、審美品味，這些教育本應(yīng)有的維度，在“敲門磚”面前統(tǒng)統(tǒng)可以忽略。

一個孩子從小學到高中，十幾年的求學生涯，最終被濃縮成一張志愿表上的幾個格子，而家長愿意為這幾個格子支付天價咨詢費。這不是教育的勝利，這是教育的破產(chǎn)。

張雪峰們的崛起，無疑是中國教育體系的一記耳光。為什么家長愿意花一兩萬買一張“志愿填報卡”？因為信息不透明，因為高校專業(yè)的就業(yè)前景像黑箱，因為普通家庭的孩子輸不起。當官方服務(wù)缺位或失語，市場就會補位。

在這個意義上，張雪峰是被時代選中的人。即便沒有他，也會有王雪峰、趙雪峰。他所提供的只是一支安慰劑——迷茫的學生、焦慮的家長在他的直播間里找到某種短暫的確定性，而他本人寒門出身實現(xiàn)階層跨越的成功樣本，又給了普通人可以復(fù)制的幻夢。

他留下了什么？

張雪峰走了。留下的是一個充滿爭議的背影，和一連串關(guān)于生命、關(guān)于教育、關(guān)于時代的沉重追問。

客觀地說，他對中國教育生態(tài)的影響是復(fù)雜的，甚至充滿矛盾。

一方面，他是“寒門指路人”，用最直白的方式打破信息壁壘，把名校的游戲規(guī)則拆解給所有家庭看。在眾多農(nóng)村學子和“雙非”院校學生眼中，他是那個告訴他們“你也可以”的人。

另一方面，他放大了“考研熱”和“名校崇拜”，某種程度上加劇了學歷內(nèi)卷。他的功利化教育觀——“好專業(yè)就是好就業(yè)”——將教育的意義窄化為經(jīng)濟回報，忽略了個人興趣、社會價值等多元維度。

他是寒門學子打破信息壟斷的“破局者”，也是利用焦慮構(gòu)建商業(yè)帝國的“生意人”；他是為普通家庭指點迷津的“草根導(dǎo)師”，也是宣揚“讀書功利論”的“爭議教主”。這種復(fù)雜性，恰恰是這個時代教育困境的真實寫照。

在社交媒體上，有人留言：“你曾說過，不想讓學生的青春喂了狗。可你自己，卻把全部青春獻給了學生。”這句話里，有敬意，有惋惜，也有一絲說不清的悲哀。

他曾在一次直播中說：“有一天我死了，各大平臺會有個熱搜，叫‘張雪峰死了’。他可能成為一代人的回憶。”他說，掙多少錢已經(jīng)不重要了，能夠幫到大家是最重要的。有網(wǎng)友回他說“會的，你會永遠活在我們心中”，他念出網(wǎng)友的留言，哈哈大笑。

此刻看來，這笑聲格外悲傷。

張雪峰的最后一課，不是教人怎么選專業(yè)，而是告訴每一個“拼命的人”：你倒了，那些你拼命想扛的東西，一樣都扛不住。

愿天堂沒有過勞，也沒有需要被“逆天改命”的焦慮。而對于我們這些仍在奔跑的人，或許該停下腳步想一想：在追逐成功與意義的路途上，我們是否也在重蹈覆轍？

在回答這個問題之前，任何關(guān)于“拼命”的贊美，都顯得過于輕率了。