北京
為深化課堂教學改革，落實核心素養(yǎng)導向的教學理念，北京市海淀區(qū)雙榆樹中心小學數(shù)學教研組特邀北京市數(shù)學教研員、特級教師劉延革蒞臨指導，并同步開展人分集團線上聯(lián)合教研活動，為數(shù)學課堂提質(zhì)增效指明方向。
本次教研活動中，兩節(jié)展示課緊扣教學評一致性核心理念，立足素養(yǎng)導向精心設計與實施。
張奔老師執(zhí)教五年級《分數(shù)乘法》一課，以三維目標為引領，通過分類梳理、小組探究、畫圖說理等層層遞進的學習活動，將過程性評價嵌入各個教學環(huán)節(jié)，依托分層作業(yè)與評價表精準檢測學習效果，構建起教、學、評閉環(huán)的高效課堂。
王錦異老師執(zhí)教六年級《圓柱的體積》一課，以生活化情境導入，依托舊知制造認知沖突，借助動手操作與合作探究，引導學生將圓柱轉(zhuǎn)化為長方體，自主推導體積公式，全程貫穿過程性評價，讓學生在實踐中明晰算理、掌握方法。
評課環(huán)節(jié)，劉延革老師對兩節(jié)課給予充分肯定。課堂立足教學評一致性設計，活動豐富扎實，學生參與度高，有效助力學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗。同時，劉老師提出專業(yè)建議：課堂需進一步平衡動手操作與獨立思考的關系，為學生預留更充足的深度探究時間；優(yōu)化問題設計，提升問題的思維性與層次性，充分激活學生思維。
此次教研活動，以專家引領賦能課堂優(yōu)化，以集團聯(lián)研實現(xiàn)資源共享，推動學校數(shù)學教學在教學評一體化的實踐中走深走實，助力教師專業(yè)成長與課堂質(zhì)量雙提升。
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