廣東
上周的一個晚上，Eric趴在書桌前，咬著筆尖，眉頭擰成一團。
我端著水杯路過，忍不住放慢腳步，心想這孩子平時做題向來麻利，今天這是怎么了？
湊過去一看，原來是一道典型的行程問題，已知兩車相向而行的相遇時間和各自速度求距離，只需套用公式即可。
但他卻在草稿紙上戳出一個個小黑點，幾道算式寫了又劃。
我正納悶他怎么連“路程=速度×時間”這么滾瓜爛熟的公式都不會用了，他忽然抬起頭問：
“媽媽，你知道為什么路程=速度×時間嗎？”
這一問，讓我一時語塞。
是啊，孩子們早就把公式背得滾瓜爛熟，但他們更想知道的其實是：這個公式從何而來？是誰在什么時候發現了它。
我該怎么向孩子解釋呢？
這讓我立刻想起了前段時間收到的一套好書——《數學之書》
就是這本：
這本書的作者是Clifford Pickover，他是耶魯大學的博士，畢業后去了IBM，前后發表了800+篇專利，他同時還是科普作家。
這種橫跨科學、工程與人文的經歷，讓他筆下的數學，不是孤立的公式堆砌，而是一張連接人類文明所有領域的大網。
書里記錄了數學史上250個里程碑。從螞蟻的“里程表”到費馬最后定理，從結繩記事到混沌理論。
所以，我想可以結合這本書，給孩子好好講講數學書里的概念、公式、原理背后的故事呢。
于是，我給Eirc講了一個1.5億年前的關于“螞蟻計步器”的故事。
我告訴Eric：“你知道嗎，最早發明里程表的，不是人類，是螞蟻。”
Eric眼睛一亮：“螞蟻？”
“對，而且這個故事，你絕對猜不到結局。”
我點點頭，給他講了科學家做過的一個實驗。
螞蟻有個神奇的本事：出去找食物的時候，不管走的路有多彎彎繞繞，回家的路總是直直地奔著巢穴去。
科學家就好奇了，它們是怎么知道自己走了多遠、該往回走多少的？
于是他們設計了一個實驗。
先讓螞蟻們在平地上走，觀察它們回家的路線。然后，他們把螞蟻分成兩組：
一組給它們的腿“接”上小高蹺，讓步子變長；
另一組把腿截短一點，讓步子變短。
“你猜發生了什么？”
Eric搖搖頭，眼睛一眨不眨地盯著我。
踩著高蹺的螞蟻，因為步子變長了，走同樣的步數會走出更遠的距離。但它們不知道自己的腿變了，還是按原來的步數“計算”，結果每次都走過頭，越過家門口才停下來。
而被截短腿的螞蟻正好相反，步子變短了，走同樣的步數距離不夠，每次都提前停下，離家門口還有一段距離。
“這說明什么？”
Eric搶著說：“說明螞蟻真的是在數步子！”
“對！”我笑了，“它們的大腦里就像裝了一個計步器，每走一步就記一下。然后用步長乘以步數，就知道自己走了多遠。”
步長×步數=路程。
Eric聽完就笑了，說：“這就是速度×時間=路程！”
我點點頭。
我自己也從書里學到了一個新知識，原來這個公式并不是數學家憑空捏造的，而是大自然億萬年前就存在的規律，人類只是發現了它。
事后，我一直在想一件事：
我們總希望孩子學好數理化，可校內教給他們的，往往是公式、是考點、是怎么寫才能得分。
每個孩子天生都是好奇的，或許于孩子而言，比得分更有意思的，是這些知識背后的故事。
所以我相信，孩子對理科的興趣，往往不是從刷題開始的，而是從一個“哇塞”的故事開始的，知識背后的故事往往更能激發他們天生的好奇心。
如果你也想在孩子心里種下這顆種子，那么我真心向你推薦這套書：《數學之書》，同個系列還有另外兩本：《物理之書》和《化學之書》。
- 這是一套怎樣的書呢？ -
下面我給大家介紹一下。
1、文章短小精悍，一頁一文一圖的形式
拿到這套書的第一感覺是：厚，每一本都將近五百頁，但一點兒也不嚇人。
因為翻開任何一頁，都只有一篇短文、一張圖。不會像百科全書那樣密密麻麻擠滿字，讓孩子一看就想合上。
每一篇文章，讀下來也就兩三分鐘。正好是一個孩子能保持專注的時間長度。
所以，使用這套書的場景特別靈活：
早上出門前，翻一頁；晚上睡覺前，翻一頁；做作業做到某個知識點卡住了，翻到對應的那一頁。不需要從頭讀起，隨時隨地，想看就看。
我把這套書放在Eric的書桌上，他經常寫著寫著作業，就伸手拿過來翻一翻。有時候是查一個概念，有時候就是單純想看個好玩的故事。
比起刷短視頻，這種碎片化閱讀，真的讓人放心太多。
同樣是三五分鐘，短視頻刷完就忘了，而這里的一個故事，他可能會記很久，甚至記一輩子。
一頁紙，只講一件事。講透，但不多講。給孩子留出好奇的空間，也留出消化的時間。
2、講解作用和由來、原理
我特別喜歡這套書的講述方式。
它不是那種“定義+公式+例題”的教科書寫法，而是換了一種思路。
比如講“零”這個概念，校內教材是這樣呈現的：
▲人教版▲
但《數學之書》會告訴你：在古代，人們根本沒有“零”這個數字。巴比倫人記賬的時候，遇到空位就空著，結果經常搞混。后來印度人廣泛使用了“0”，并傳播給了阿拉伯人、中國人和歐洲人，從此改變了世界。
你看，這么一講，孩子一下就明白了：原來“0”不是天生的，是人類為了解決實際問題才發明出來的。
這樣孩子的心里對知識就多了一份崇敬，會感受到當下學到的每一個知識點，在實際生活中都有它的用處！
3、編年史編排，獨立又關聯
我第一次翻開目錄的時候，愣了一下。
公元前1.5億年，螞蟻的里程表。
公元前3000年，骰子。
公元前300年，歐幾里得的《幾何原本》。
1666年，牛頓的微積分。
1905年，愛因斯坦的奇跡年。
2023年，石墨烯……
這不是一本傳統意義上的“數學史”“物理史”“化學史”，而是一張巨大的時間地圖。
每一個知識點，都標注了它出現的年份。孩子隨手翻到一個條目，不僅能知道這個知識是什么，還能知道它出現在人類歷史的哪個位置——
原來勾股定理和圍棋是差不多同一個時代的；
原來阿基米德發現浮力的時候，咱們還在戰國時期；
原來微積分被發明的那一年，清朝才剛剛建立……
這種“時間譜”的感覺特別奇妙。它幫孩子在腦海里建立起一個坐標軸：左邊是過去，右邊是未來；下面是基礎，上面是發展。
每一個新學的知識，都可以放進這個坐標軸里，找到自己的位置。
4、知識點齊全，從小學到高中
這套書還有一個特別實用的地方：知識點覆蓋特別全。
我對照著Eric的課本翻了一遍，《數學之書》里有他正在學的幻方、圓周率、質數合數，也有他將來要學的微積分、概率論等等內容。
《物理之書》更夸張，從小學的浮力、滑輪，到初中的聲光電力，再到高中的相對論、量子力學、混沌理論全都有。
《化學之書》也一樣，元素周期表就不用說了，酸堿性、氧化還原、化學反應速率……
課本上會出現的核心概念，幾乎都能找到對應的故事。
所以這套書，孩子真的可以用很久。
小學的時候，當科普讀物翻著玩；初中學到相關知識點，可以翻出來加深理解；高中學到更深入的內容，還能回過頭來重新讀。
同一個故事，不同年齡讀，會有不同的理解。
而且它還有另一個妙用：預習和復習。
比如當孩子要學習余弦定理了，就可以去《數學之書》里找找，翻到“余弦定理”那一頁，幾分鐘就能了解個背景情況。第二天上課，老師一講，他已經有了前置了解，就能跟上老師的思緒。
這就是最好的學習方式。
5、線裝設計，180°平鋪，方便閱讀
最后再說一個小細節，這套書很厚，如果做成普通的膠裝，翻到中間的時候，必須兩只手用力壓著，不然書就會自己合上。閱讀體驗就不太好。
但這套書是線裝的，而且可以180°完全攤開，閱讀體驗極佳。
線裝的另一好處是耐用。這種厚度的書，普通膠裝翻多了容易掉頁。線裝就完全不用擔心。
所以這套書雖然厚，但真的很好“盤”。孩子可以趴著看、坐著看、躺著看，怎么寫作業都不耽誤。
這套書，開團價一套是189元，非常適合10歲以上的孩子閱讀，閱讀效果最佳，對校內也很有幫助。
下單還可以獲得豐富的贈品：
一套價值139元、入選全國有聲讀物精品出版工程的《穿越科學大事件》精選音頻課
一套數學涂色書，培養圖形邏輯的同時還能訓練專注力
數理化主題貼紙
團購時間：售罄即止。
發 貨 地：上海
發貨時效：48-72小時
默認快遞：中通快遞（包郵除偏遠，內蒙 青海 海南 甘肅 寧夏+18元，新疆西藏不發貨）
售后：未拆封不影響二次銷售接受7天無理由退換，已拆封影響二次銷售不支持退換。
發票：萌芽的團品都可以開發票哦，請在拍下訂單后備注發票抬頭、稅號和電子郵箱即可（缺一不可）。注：發票有電子發票或紙質票，不接受指定，如對發票有特殊要求（如明細或類別等）請聯系客服確認，發票一經開出無法更改。
客服：如有任何問題可以掃碼下方二維碼添加小助理進行咨詢哦（如果已經添加過小拉/多多/淘淘，其中一位，則無需重復添加）▼
客服服務時間：
工作日：早上9:30-12:00，下午14:00-18:00
晚間、周末、節假日：不定時在線回復消息，如情況緊急，請首選直接撥打“小芽好物”店鋪的聯系電話~
▼ 關注我，彼此不迷路 ▼
感謝你的 點贊 和 轉發 ??
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
