專著出版+3，綿陽南山中學學術建設交出亮眼答卷

近日，綿陽南山中學三部學術專著由四川教育出版社正式出版。徐勇書記所著《教育雜思：管理者、師者與學習者》凝結(jié)數(shù)十年教育深耕的智慧沉淀，綿陽市付冬梅名師工作室主編的《高中語文主題教學設計——向文本深處漫溯》深挖課堂教學本質(zhì)規(guī)律，四川省教育技術裝備專項課題組主編的《城市普通高中學校基于學科融合的勞動教育實施策略》探索五育并舉育人新徑。三部著作陸續(xù)出版，日常教學實踐凝練成系統(tǒng)研究成果，南山中學在學術型校園建設的道路上，以研思為徑、以筆墨為證，步履愈發(fā)堅實有力。

學術的生命力，植根于日常教學土壤。近年，南山教師在各級賽場屢創(chuàng)佳績：物理教師彭鴻宇的《機械能守恒定律》融合前沿技術，斬獲省級優(yōu)質(zhì)課一等獎；生物教師團隊的《DNA的粗提取與鑒定》入選教育部基礎教育精品課；化學教師鄧玥在全國高中化學課堂教學展示中榮獲“全國創(chuàng)新示范課”稱號。從市級20項實踐類案例一等獎，到省級51項教學設計獲獎，再到國家級賽事精彩亮相，累計300余項各級賽課榮譽，見證著南山教師將學術思考轉(zhuǎn)化為教學實踐的扎實歷程。

課題研究與論文撰寫，是教師從實踐走向研究的必經(jīng)之路。學校搭建“校—市—省”階梯式研究平臺，近年累計立項省級課題15項（含1項重大課題、2項重點課題），市級課題8項，19個校本課題扎根教學一線，其中《四川云教背景下聯(lián)盟學校分層級教學課堂測評實踐研究》獲評省級優(yōu)秀課題。教師們在《教育學文摘》《教學與研究》等各級刊物發(fā)表論文200余篇，575篇年度論文匯編成《南山教科通訊》系列文集，《核心素養(yǎng)導向下的高中生物情境創(chuàng)設方法》《基于學科融合的高中地理單元教學研究》等成果，將教學點滴思考凝練成學術力量。

課程建設是學術育人的核心載體。學校構(gòu)建“國家課程+校本課程+學生需求”課程體系，全學科閱讀、全學科思政、全學科勞育系列校本課程有序落地。在跨學科融合探索中，《“碳”路：習近平生態(tài)文明思想的路徑探索》《科技綿陽?勞動筑夢——基于本土科技企業(yè)的創(chuàng)新實踐與生涯探索》等15項案例獲評市級一等獎，《水蚤“報警器”：水質(zhì)監(jiān)測與凈水守護行動》等項目式學習案例，讓學生在實踐中提升綜合素養(yǎng)，踐行“讓學生做成長的主人，為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念。

學術氛圍的養(yǎng)成，離不開系統(tǒng)化培育機制。學校通過“青藍工程”結(jié)對幫扶、名師工作室引領、年度專項學習等多元途徑，為教師搭建成長階梯。2025年，組織教師外出培訓381人次，邀請43位專家到校開展30場集中培訓，25個校級名師、名班主任工作室成為學術輻射核心。從新教師入職賦能到青年教師技能淬煉，從骨干教師課題攻堅到資深教師成果引領，分層培養(yǎng)體系讓每位教師都能找到學術成長的坐標。

百年南山，薪火相傳。學術型校園的建設，從來不是孤立研究，而是將學術精神融入育人全過程——是課堂上的循循善誘，是實驗室里的潛心探究，是教案本上的反復打磨，是著作中的智慧沉淀。當教育者以研究者的姿態(tài)深耕不輟，當學術成果反哺教學實踐，南山中學正以更深厚的學術底蘊，為學生終身發(fā)展筑牢根基，讓百年名校的育人初心在學術滋養(yǎng)中歷久彌新。

教研之路無止境，育人之責重千鈞。所有學術探索的深耕、教學技藝的精進，最終都指向一個樸素而堅定的目標——讓每個學生在知識滋養(yǎng)中拔節(jié)生長，在素養(yǎng)培育中淬煉品格，成長為兼具學識底蘊與高尚品行、能從容應對終身發(fā)展的時代新人。