家庭教育期望與青少年心理健康：當(dāng)代青年研究×中國(guó)青年研究

編者按

當(dāng)家庭教育高期望成為社會(huì)普遍圖景，其與青少年心理健康的深層關(guān)聯(lián)亟待厘清。《當(dāng)代青年研究》和《中國(guó)青年研究》分別圍繞這一現(xiàn)象展開(kāi)探討。點(diǎn)擊下方圖片可閱讀原文。

《當(dāng)代青年研究》2025年第5期

李文哲、胡開(kāi)：高期望必然導(dǎo)致高抑郁？——基于親子教育期望偏差視角及中介效應(yīng)分析

家庭教育期望對(duì)青少年心理健康發(fā)展有重要影響。文章在既有家庭教育期望與青少年心理健康關(guān)系研究的基礎(chǔ)上，聚焦青少年心理健康中的抑郁問(wèn)題，考察親子教育期望偏差對(duì)青少年抑郁情緒的影響，并探討教養(yǎng)方式之于兩者關(guān)系的中介機(jī)制。基于中國(guó)教育追蹤調(diào)查兩期數(shù)據(jù)的多層線(xiàn)性回歸分析，文章發(fā)現(xiàn)親子教育期望偏差并非線(xiàn)性壓力源，僅當(dāng)父母教育期望遠(yuǎn)高于或者遠(yuǎn)低于子女教育期望時(shí)，子女感知抑郁情緒的風(fēng)險(xiǎn)才會(huì)增加。中介效應(yīng)分析表明，父母情感支持、家庭物質(zhì)支持和父母管教嚴(yán)格程度是父母教育期望同子女期望一致和一致高組相較于一致低組表現(xiàn)出較低抑郁情緒的中介變量，也是適度向上或向下的期望落差對(duì)青少年抑郁情緒充當(dāng)“保護(hù)性張力”的中介變量。因此，親子教育期望嚴(yán)重不匹配而非絕對(duì)高低才是危及青少年心理健康的關(guān)鍵因素。

一、問(wèn)題的提出

《中國(guó)青年研究》2026年第2期

李楠、陶政宇：高期望的雙面效應(yīng)：父母教育期望如何重塑青少年心理健康？——基于CFPS2022數(shù)據(jù)的實(shí)證分析

在當(dāng)前家庭教育期望持續(xù)攀升而青少年心理問(wèn)題日益凸顯的背景下，本研究基于CFPS2022數(shù)據(jù)，系統(tǒng)探討了父母教育期望對(duì)青少年心理健康的影響機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)：首先，父母教育期望對(duì)青少年心理健康具有直接正向促進(jìn)作用；其次，這一促進(jìn)作用通過(guò)兩條鏈?zhǔn)街薪槁窂綄?shí)現(xiàn)—正向路徑表現(xiàn)為父母教育期望通過(guò)提升子代教育期望和增加學(xué)業(yè)關(guān)注度來(lái)改善心理健康，負(fù)向路徑則表現(xiàn)為通過(guò)強(qiáng)化子代教育期望和增加課外輔導(dǎo)班對(duì)心理健康產(chǎn)生不利影響。此外，提升青少年的自我效能感以及良好穩(wěn)定的同伴關(guān)系能夠進(jìn)一步促進(jìn)父母教育期望對(duì)青少年心理健康的正向影響。本研究為“十五五”時(shí)期家庭教育高質(zhì)量發(fā)展、促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)提供了重要的理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。

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張芷溪｜編輯

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