廣東
智海馬數(shù)理化深耕K12數(shù)理化提分領(lǐng)域，積累了豐富的教學經(jīng)驗，形成了一套成熟的教學體系，從知識講解、習題訓(xùn)練到思路引導(dǎo)、習慣培養(yǎng)，全方位助力學生提升學習能力。
元素周期律是高中化學的核心知識點，也是解決元素推斷、物質(zhì)性質(zhì)判斷等問題的關(guān)鍵，但很多學生學習元素周期律時，理解不透徹，無法熟練掌握元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素周期律的規(guī)律，不會推斷元素性質(zhì)，面對元素推斷題時，往往無從下手。
很多學生對元素周期表的結(jié)構(gòu)記憶不牢固，分不清周期和族，無法準確判斷元素在周期表中的位置——比如不知道第三周期第ⅥA族的元素是什么，或者混淆主族和副族元素。同時，很多學生對元素周期律的規(guī)律理解不透徹，分不清同周期、同主族元素的原子半徑、金屬性、非金屬性、最高價氧化物對應(yīng)水化物的酸堿性、氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性等性質(zhì)的變化規(guī)律，導(dǎo)致無法推斷元素性質(zhì)。
此外，很多學生在解決元素推斷題時，無法根據(jù)題目給出的信息（如元素的原子結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的性質(zhì)、實驗現(xiàn)象等）快速推斷出元素種類，不知道如何結(jié)合元素周期律判斷元素的性質(zhì)，比如無法判斷兩種元素的金屬性強弱、非金屬性強弱，導(dǎo)致解題思路混亂。同時，元素周期律與其他知識點的綜合題，比如與化學鍵、物質(zhì)結(jié)構(gòu)的綜合應(yīng)用，難度較大，很多學生無法快速找到解題突破口。
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