25歲女教師校內(nèi)離世兩天才發(fā)現(xiàn)，家屬校方各執(zhí)一詞，最后留言流出

2026年1月24日，一則令人痛心的消息引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。安徽亳州的黃先生向媒體哭訴，其25歲的女兒小如（化名）在合肥當(dāng)代技工學(xué)校擔(dān)任班主任期間，于校內(nèi)單人宿舍不幸離世，直至離世約48小時(shí)后才被學(xué)生發(fā)現(xiàn)。

這起悲劇讓“95后”青年教師的職場困境浮出水面，也將學(xué)校的管理責(zé)任推上輿論風(fēng)口。小如生前帶病堅(jiān)守崗位的細(xì)節(jié)的曝光，更是引發(fā)了公眾對職場“帶病硬撐”現(xiàn)象的深刻反思。

據(jù)黃先生講述，小如于2024年從合肥當(dāng)代技工學(xué)校畢業(yè)后，懷揣著對教育的熱愛重返母校，成為一名班主任。在同事和學(xué)生眼中，她性格開朗、責(zé)任心極強(qiáng)，始終用心呵護(hù)每一位學(xué)生。

悲劇的伏筆始于2025年12月中旬，學(xué)校要求各班籌備元旦文藝演出，小如主動(dòng)承擔(dān)起班級節(jié)目的排練工作。為了讓每個(gè)學(xué)生都能擁有展示的機(jī)會(huì)，她每天晚自習(xí)結(jié)束后都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生排練到晚上9點(diǎn)多。

排練期間，小如就已出現(xiàn)感冒發(fā)燒癥狀，但她始終咬牙堅(jiān)持，從未缺席排練。2025年12月30日，她成功帶領(lǐng)學(xué)生完成了元旦節(jié)目的演出，當(dāng)天的排練花絮視頻還被她發(fā)布在社交平臺，鏡頭里學(xué)生們笑容燦爛，她站在一旁舉著彩炮，配文寫道“我想，教育的意義大概就是，讓花成花，讓樹成樹”。

這份對教育的熱忱，卻沒能讓她好好呵護(hù)自己。12月31日，小如的病情突然加重，體溫飆升至39℃，還伴有頻繁嘔吐的癥狀。實(shí)在難以支撐的她，向副校長申請請假半天休息，卻被對方以“下午有重要會(huì)議”為由要求“堅(jiān)持一下”。

為了不影響學(xué)校工作，小如強(qiáng)撐著參加完會(huì)議，散會(huì)后便再也支撐不住，由同在合肥打工的弟弟接至住處休養(yǎng)。家屬提供的病例資料顯示，2026年1月1日，小如前往合肥高新區(qū)某門診部就診，接受了靜脈注射治療；1月2日，她又前往安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科門診就診，被確診為呼吸道感染、應(yīng)激性胃炎，醫(yī)生建議她臥床休息3-5天。

考慮到身體狀況，小如向?qū)W校提交了請假申請，獲準(zhǔn)休息至1月6日。然而，1月5日學(xué)校突然通知，1月6日上午有重要迎檢工作，要求全體教職工必須到崗。“她總說自己是班主任，不能拖學(xué)校后腿。”黃先生哽咽著回憶，即便醫(yī)生叮囑需要靜養(yǎng)，小如還是在1月6日上午10時(shí)許，拖著病體返回了學(xué)校，入住校內(nèi)單人宿舍。

令人揪心的是，小如返校后幾乎未再出門，也未到辦公室報(bào)到，更沒能參加迎檢工作。1月7日中午，有同事察覺到她可能身體不適，主動(dòng)為她送去了飯菜；當(dāng)天下午，還有學(xué)生到她的宿舍幫忙打掃衛(wèi)生，這也是她最后被人見到的清醒模樣。

從1月8日開始，小如便徹底失去了消息，電話不接、微信不回。

學(xué)生們以為老師正在靜養(yǎng)，擔(dān)心打擾她休息便未主動(dòng)上門；同事們則因辦公室分散，未察覺到她的異常。直至1月10日晚上8時(shí)許，高二（3）班學(xué)生小晴抱著作業(yè)本前往宿舍找她，多次敲門無人應(yīng)答后推門進(jìn)入，才發(fā)現(xiàn)小如已躺在床上失去了生命體征。

120急救人員趕到現(xiàn)場后，確認(rèn)小如已無生命體征。

法醫(yī)鑒定結(jié)果顯示，小如的死亡時(shí)間約為48小時(shí)前，即1月8日晚上，死因是呼吸心跳停止。“7號、8號都是工作日，她住在校內(nèi)宿舍，對門還住著其他老師，兩天沒上班怎么就沒人問一句？”黃先生悲憤交加，他認(rèn)為學(xué)校未盡到基本的注意義務(wù)，若能及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常并送醫(yī)，悲劇或許就能避免。

面對家屬的質(zhì)疑，合肥當(dāng)代技工學(xué)校給出了截然不同的回應(yīng)。校方出具的書面材料顯示，小如請假期限持續(xù)至1月9日，1月10日為周六無需請假，校方在此期間并不知曉其已提前返校，認(rèn)為小如屬于疾病死亡，與學(xué)校無任何直接或間接關(guān)系。

學(xué)校負(fù)責(zé)人在接受記者采訪時(shí)進(jìn)一步表示，小如1月6日返校后未到崗工作，也未向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)備，因?qū)W校教職工數(shù)量多、辦公室分散，校方直至事發(fā)后查看監(jiān)控，才知曉她已返校的消息。對于家屬提出的責(zé)任認(rèn)定，該負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，小如假期就診期間家人已知曉其病情，若家屬認(rèn)為學(xué)校存在責(zé)任，建議通過起訴走法律途徑解決。

校方“建議起訴”的回應(yīng)，進(jìn)一步激化了矛盾，也引發(fā)了公眾的強(qiáng)烈不滿。不少網(wǎng)友質(zhì)疑，作為在校住宿的教職工，學(xué)校理應(yīng)建立完善的考勤和健康監(jiān)測機(jī)制，即便小如未主動(dòng)報(bào)備，兩天未到崗工作也未被察覺，明顯暴露出管理漏洞；更有網(wǎng)友對“39℃高燒仍被要求堅(jiān)持開會(huì)”的細(xì)節(jié)感到憤怒，認(rèn)為學(xué)校缺乏對教職工的基本人文關(guān)懷。

這起悲劇并非個(gè)例。《2024中國教師健康狀況調(diào)查報(bào)告》顯示，超60%的教師曾“帶病工作”，其中35歲以下青年教師占比高達(dá)72%。教育專家王教授指出，教師群體尤其是班主任，需同時(shí)承擔(dān)教學(xué)、管理學(xué)生生活、應(yīng)付各類檢查等多重壓力，往往難以保障充足休息，學(xué)校應(yīng)建立健全教師健康監(jiān)測機(jī)制，定期組織體檢，對生病教師給予充分關(guān)懷，而非簡單要求“堅(jiān)持”。

目前，家屬已向公安機(jī)關(guān)申請尸檢查明確切死因，警方已介入調(diào)查，學(xué)校表示將全力配合調(diào)查工作。小如的學(xué)生們在教室舉行了簡單的追思會(huì)，黑板上寫著“老師，我們想你”，講臺上擺放著她最喜歡的百合，學(xué)生們還惦記著她曾承諾的“演出結(jié)束后帶大家吃火鍋”的約定。

黃先生表示，女兒才25歲，還有太多未完成的心愿，他一定會(huì)追究到底，只為給女兒一個(gè)交代。這場悲劇已超越個(gè)體不幸的范疇，成為對教育行業(yè)管理模式和人文關(guān)懷的深刻拷問。

公眾期待相關(guān)部門能徹查此事，厘清責(zé)任邊界，更希望所有學(xué)校能以此為戒，將“以人為本”真正融入日常管理，讓“愛崗敬業(yè)”不再等同于“帶病硬撐”，讓每一位深耕教育的“園丁”都能被看見、被守護(hù)。畢竟，只有園丁健康成長，才能更好地澆灌花朵綻放。