廣西民族師范學院校長馬寧：創新人工智能人才培養模式 賦能廣西?AI產業高質量發展

來源：高校人工智能與大數據創新聯盟

2025年10月26日，廣西民族師范學院校長馬寧出席廣西人工智能高校聯盟成立大會，廣西民族師范學院憑借在人工智能領域的建設基礎與參與籌建的積極貢獻，被授予聯盟副理事長單位。馬寧圍繞學校人工智能專業建設進展、人才培養模式創新、師資隊伍建設等情況作簡要介紹，同時結合邊疆民族地區高校特色，就統籌全區人工智能教育差異化、特色化發展提出前瞻性建議，獲得與會代表的關注與認可。學校將以副理事長單位為契機，進一步夯實人工智能發展根基，深化與聯盟高校的資源共享、協同創新，持續提升相關領域學科建設、人才培養和科研服務水平，為廣西人工智能產業高質量發展貢獻民師院力量。

分析認為，馬寧校長提出創新人工智能人才培養模式以賦能廣西AI產業高質量發展，是基于技術變革驅動、地方產業需求、教育使命擔當、區域發展機遇四大核心邏輯的主動作為，具體分析如下：

一、技術變革倒逼：人工智能重塑社會，教育必須主動適應。

馬寧在調研會上明確指出：“人工智能技術正以驚人速度發展，其影響力已滲透到經濟社會的各個層面，給教育改革和人才培養帶來全新挑戰與機遇。”

（一）技術滲透性：AI已從實驗室走向產業一線，覆蓋制造、醫療、教育、農業等領域。例如，廣西潤建股份通過AI算法+無人機+智能車輛，使馬來西亞棕櫚果采收效率提升10%以上；廣西芯辰半導體依托AI技術實現車聯網硬件本地量產，開拓東盟市場。

（二）教育適應性：傳統人才培養模式難以滿足AI時代需求。馬寧強調“學校必須敏銳捕捉這一趨勢，搶先布局”，通過創新模式培養具備AI思維、跨學科能力、實踐應用能力的復合型人才，避免被技術迭代淘汰。

二、地方產業需求：廣西AI產業崛起，亟需本土人才支撐

廣西正構建“北上廣研發+廣西集成+東盟應用”的特色路徑，AI產業進入快速發展期，但人才短缺成為瓶頸。

（一）政策目標：廣西計劃到2027年AI產業產值突破1000億元，培育10家全國影響力鏈主企業，打造100個標志性智能產品。這一目標需大量本土人才支撐。

（二）產業痛點：當前廣西AI企業多依賴外部技術輸入，如云知聲落戶南A中心推動北上廣技術本地化轉化，但缺乏自主培養的“技術轉化官”和“場景應用專家”。馬寧提出“精準對接地方需求”，通過創新模式培養“懂技術、熟產業、能落地”的人才，填補產業空白。

三、教育使命擔當：高校需服務地方，成為AI創新策源地

作為地方高校，廣西民族師范學院肩負服務區域發展的使命，馬寧的提議體現了“校地協同”的戰略思維。

（一）專業建設：學校將人工智能專業申報作為重點，強調“突出特色、避免同質化”，例如結合邊疆民族地區需求，開發東盟小語種AI應用、跨境貿易智能服務等方向。

（二）資源整合：馬寧要求“以數學與計算機科學學院牽頭，整合全校技術力量”，推動通識課程、實驗室建設、DeepSeek本地化部署等，提升服務地方能力。例如，通過與崇左市政府合作，突破發展瓶頸，為當地AI產業提供技術解決方案。

四、區域發展機遇：中國—東盟合作深化，廣西成為AI跨境樞紐

廣西憑借區位優勢，正打造面向東盟的AI合作高地，馬寧的提議緊扣這一戰略機遇。

（一）合作平臺：廣西人工智能高校聯盟成立，學校作為副理事長單位，可與桂林電子科技大學、廣西師范大學等高校共享資源，協同培養適應東盟市場的AI人才。

（二）場景應用：東盟國家數字化轉型需求迫切，但技術、資金、人才短缺。廣西民族師范學院可通過創新模式培養“AI+東盟語言”“AI+跨境農業”等特色人才，助力中國AI技術“走出去”。例如，參考潤建股份在馬來西亞的實踐，培養能開發東盟語言翻譯卡、智慧農業系統的人才。

因此，創新模式是“教育-產業-區域”協同發展的關鍵抓手。馬寧的提議并非孤立的教育改革，而是以人才培養為紐帶，串聯技術變革、地方產業、區域合作的戰略選擇：

（一）對教育：推動學科交叉融合，提升高校服務社會能力；

（二）對產業：解決人才短缺問題，加速技術本地化轉化；

（三）對區域：鞏固廣西作為中國—東盟AI合作樞紐的地位，實現共贏發展。

這一邏輯鏈清晰展現了馬寧作為高校領導者的前瞻視野，即通過創新人才培養模式，使學校成為廣西AI產業高質量發展的“人才引擎”和“創新策源地”。

馬寧，男，1971年9月生，漢族，籍貫廣西桂平，1993年5月加入中國共產黨，在職研究生學歷，法學博士。現任廣西民族師范學院院長。主持學校行政全面工作。負責審計工作，主管審計處。聯系農業與生物學院。2008-2009年曾到武漢大學做訪問學者。

廣西民族師范學院是由廣西壯族自治區人民政府舉辦的公辦全日制普通本科高校。學校前身為1939年成立的廣西省立崇善師范學校，歷經廣西省立龍州師范學校、南寧師范高等專科學校等辦學階段。學校現有全日制在校生20485人，其中有來自包括壯、瑤、苗、侗、彝、仫佬等31個少數民族學生，占在校生總人數的50.2%以上。學校現有15個二級學院，開設49個本科專業，學科涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、管理學、藝術學、歷史學、醫學、農學十一大學科門類。

全國高校人工智能與大數據創新聯盟

全國高校人工智能與大數據創新聯盟（簡稱:高校聯盟）是由清華大學、浙江大學、中南大學、東北大學、上海工程技術大學、重慶郵電大學、東北林業大學、佛山科學技術學院、曲阜師范大學、黑龍江大學、海豚大數據科技等全國54家高校、企業共同發起，于2018年5月26日在北京中國科技會堂正式成立。迄今為止，聯盟發展會員300多家, 覆蓋全國20多個省市。聯盟由一批積極投身于“人工智能、大數據、區塊鏈”教育事業的高校、科研機構、企事業單位和個人自愿組成的公益性、全國性學術交流服務平臺。中國工程院原常務副院長、中國工程院院士潘云鶴、中國科學院院士陳國良、中國工程院院士李伯虎擔任聯盟名譽理事長，中國工程院院士譚建榮擔任聯盟理事長。聯盟工作接受工信部、國家網信辦等政府部門行政管理和業務指導。聯盟主要工作是推進產教融合、校企合作、協同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經山西轉型綜合改革示范區管理委員會批準，于2023年10月在太原成立的第一批專業研究人工智能、賦能數字經濟產業發展的獨立法人組織。華算人工智能研究院依托全國高校人工智能與大數據創新聯盟專家委員會及理事會資源，按照山西省委省政府、山西轉型綜合改革示范區管理委員會發展人工智能、數字經濟的系列文件精神和工作計劃，將研究院打造成為山西省發展人工智能、數字經濟的示范應用推廣平臺，同時面向全國開展人工智能業務。華算人工智能研究院名譽院長由中國工程院院士李伯虎擔任。研究院內設AI產業學院共建中心、實訓實習就業中心、實驗室建設中心、專家智庫等6個職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫，共同賦能高校AI人才培養及產教融合事業發展。

高校區塊鏈專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟區塊鏈專委會（簡稱:高校區塊鏈專委會），是由北京大學、浙江大學、武漢大學、西南財經大學、北京交通大學、鄭州大學、貴州大學、桂林電子科技大學、山西農業大學、佛山科學技術學院、陜西師范大學、中國網安、海豚大數據科技等全國40多家高校、企業和機構共同發起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發展高校及企業會員70多家。中國工程院院士、浙江大學教授陳純擔任高校區塊鏈專委會名譽顧問；福州大學教授蔡維德、中國計算機學會區塊鏈專委會主任斯雪明教授、中國人民銀行數字貨幣研究所副所長狄剛擔任高校區塊鏈專委會名譽主任；北京大學信息科學技術學院區塊鏈中心主任陳鐘教授擔任高校區塊鏈專委會主任。高校區塊鏈專委會主要工作是促進高校區塊鏈教育，為高校區塊鏈專業建設及學科發展提供專家咨詢服務。

高校元宇宙專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟元宇宙專業委員會（簡稱:高校元宇宙專委會），是由清華大學、湖南大學、浙江大學、四川大學、汕頭大學、河北金融學院、保定市元宇宙協會、英偉達中國、海爾衣聯網研究院、海豚大數據科技(天津)有限公司等全國20多所高校、企業和機構共同發起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國工程院院士、計算機軟件與虛擬現實領域專家趙沁平擔任高校元宇宙專委會名譽顧問；中國工程院院士、北京航空航天大學電氣與自動化學院名譽院長、中國航天科工集團有限公司科技委高級顧問李伯虎擔任高校元宇宙專委會名譽主任；清華大學信息國研中心可信軟件和大數據部常務副主任邢春曉擔任高校元宇宙專委會主任委員。目前已發展高校及企業會員30多家。高校元宇宙專委會主要工作是促進高校元宇宙教育、加強校企合作、推動元宇宙專業建設及學科發展，為元宇宙教育教學提供專家咨詢服務。

高校數字經濟專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟數字經濟專業委員會（簡稱:高校數字經濟專委會），是由華算人工智能研究院、清華大學、北京大學、中國人民大學、中國社會科學院信息化研究中心、四川大學、北京外國語大學、北京科技大學、北京工業大學、北京語言大學、北京化工大學、北京聯合大學、北京物資學院、北京印刷學院、西藏民族大學、河北金融學院、重慶財經學院、蘇州城市學院、北京中關村軟件園、百度、海豚大數據科技等全國60多家高校、企業和機構共同發起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學經濟管理學院教授姜旭平、北京大學信息管理系教授賴茂生、中國社會科學院信息化研究中心主任姜奇平、中國科學院大學經濟與管理學院教授呂本富擔任高校數字經濟專委會主任委員。高校數字經濟專委會主要工作是促進高校數字經濟專業建設及學科發展，推動產學研合作，為高校數字經濟專業教育教學提供專家咨詢服務。

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