印度革命怎么辦？只有天知道！

近兩年，以莫迪為代表的印度買辦政府對印共毛根據地展開了瘋狂的圍剿，導致印共毛損失慘重，大片根據地喪失、大量同志犧牲在反圍剿的戰斗中。

在這種危急的情況下，印共毛隊伍中出現叛徒的情況是難免的，但問題在于，不僅基層人員有叛變的，就連印共毛的領導層中也出現了不少叛變的分子，甚至他們會帶著一整支印共毛的小隊叛變 ，比如說：

十二月底共有41名毛派成員在特倫甘納邦向警方投降，這些投降人員中包括1名特倫甘納邦委員會成員埃拉古拉·拉維（Erragulla Ravi）、6名專區委員會成員/連級黨委會成員（DVCM/CPCM），12名區域委員會成員/排級黨委會成員（ACM/PPCM），23名黨員。投降圖如下：

受降的時候這群人擺著一個苦瓜臉，好像人人都知道是一件不光彩的事情，周邊還拉了紅線。

這種事情多次發生！到底問題出在哪兒呢？

我們可以通過分析印共毛發布的《印度革命的戰略與策略》這一文件找出原因，原文如是寫道：

理論教育是黨的一切活動中的最重要的任務之一。研究馬克思主義的科學，運用其原則是一方面，而直接參與階級斗爭和向群眾學習則是另一方面。在上述過程獲得的知識的基礎上，應進一步豐富黨的政策，從理論上發展黨的隊伍。因此，統一的教育對于在理論的學習和具體應用基礎上團結全黨是必要的。這就是為什么毛澤東同志用一句話解釋了理論的重要性：“理論教育是統一整個黨的關鍵。沒有這個，黨就不可能完成一項政治任務。” 為此，我們應確保：

1.為各級委員會的教育制定每年進行10-15天的課堂/組合學習計劃。這與中央學校為各級干部舉辦的集中班不同。相關邦委/特區委/邦邊委（SC/SZC/SACs）應結合邦/地方和特區的需求和運動，進行這些組合的學習/課程。

2.同志們在進行實地考察時，應集中精力研究當地的經濟、社會和政治發展，并在具體研究的基礎上準備報告。這應該成為他們研究的重要組成部分。階級組成，階級矛盾，土地關系的變化，政府計劃，議會黨派的狀況，對任何其他特殊方面的分析，由于過去二三十年的運動影響而發生的變化，執行中心任務和有關委員會的通告、決議中出現的問題——必須在實地重點地認真研究許多此類問題。應準備書面報告。發展上述方法并努力使黨員（PMs）在思想-政治問題上清晰明了，是當今擺在我們面前的主要任務之一。

印共毛的文件提出要為各級委員會制定年度學習計劃，并要求黨員在實地考察中撰寫社會經濟分析報告。——這些東西你給專業的經濟學家和社會活動家搞個團隊還行，你要求他們搞什么毛線分析報告？這看上去像是搞理論發明創作，整天閉門造車，這是要考研嗎？但是現在的首要任務不是理論研究，是搞革命啊！

你們需要的是教你打槍的楚云飛，教你怎么陰敵人的李云龍，而不是滿口馬克思主義的王明！

張麻子帶領的隊伍之所以能團結群眾、站穩腳跟，并非僅僅依靠宣講理論或調查民情，而是通過“槍在手，跟我走”的具體行動，在對抗黃四郎勢力的斗爭中不斷明確方向、鞏固隊伍。

印共毛目前的反思還將群眾動員不力歸因于“缺少作家和文員”，主張培養專業宣傳人員。這實質上是對群眾工作的誤解。中國革命的經驗表明，農民最初支持紅軍，并非因為接受了系統的理論教育，而是因為紅軍通過實際行動——打土豪、分田地、保衛群眾利益——贏得了信任。戰士們一邊戰斗生產，一邊學習傳播革命道理，這種“言傳身教”比任何專業作家的說教都更具說服力。

印共毛在分析黨內錯誤傾向時，將其歸咎于“黨員階級出身復雜”“理論水平低下”等因素。

王明、陳獨秀、張國燾這些人文化水平很高。能不能運用馬列毛主義去正確分析問題，能不能識破打倒各種機會主義勢力，這才是辨別真馬列毛主義者和假學究的標準。

另外宣傳上面的問題是否存在呢？

確實存在的，我們早在前段時間分析過類似問題。但這是時代局限性，是一個很復雜的命題。

現在奶頭樂娛樂千變萬化、發展迅猛，給壓迫青年一個手機能上4G，就能天天刷tiktok看美女跳舞，比他們的宗教麻醉劑都厲害。這樣的情況下，靠悲情和暴力怎么去動員新的一代？文筆再好，煽動力再高，文章有人看嗎？

唯一的出路就是聯合親共陣營，找到能負責文化輸出，搞文藝發展的路子，拿槍的拿槍，搞輸出的搞輸出，搞經濟的搞經濟，這樣分工明確才有希望。

上面那幅圖，有一些藝術家的街頭涂鴉，也很有生命力，我認為這些才是真正的宣傳，人盡其用，物盡其能，受到了壓迫，合理的引導，自然會有想要抒發的情感，創造出偉大的作品讓更多人加入，而不是為了創作而創作，這是本末倒置的！