2025全國高校數字經濟教育十大領軍校長

來源：高校人工智能與大數據創新聯盟

為深入貫徹落實國家關于數字經濟高質量發展的戰略部署，表彰在數字經濟教育領域做出卓越貢獻、發揮引領作用的高校校長，推動數字經濟學科建設、人才培養與產學研融合創新，2025年12月，值此歲末來臨之際，全國高校人工智能與大數據創新聯盟數字經濟專委會、華算人工智能研究院啟動2025年度全國高校數字經濟教育十大領軍校長評選表彰活動。為了提高效率，本次評選流程采用推薦制(由活動組委會提名)和遴選制(由聯盟專家委員會篩選評定)。本次活動旨在發掘、表彰和宣傳在數字經濟教育理念革新、學科體系構建、教學模式創新、產教深度融合、服務國家數字戰略等方面取得突出成效，具有顯著影響力與引領示范作用的高校校長。通過樹立先進典型，激發全國高校數字經濟教育改革活力，助力打造高素質數字經濟人才隊伍，為促進新質生產力發展貢獻教育力量。現將2025年全國高校數字經濟教育十大領軍校長名單公布如下：

2025全國高校數字經濟教育十大領軍校長

(按姓氏筆畫排序)

序號

姓名

所在單位(職務)

1

馬海濤

中央財經大學黨委副書記、校長

2

劉元春

上海財經大學黨委副書記、校長

3

李永強

西南財經大學黨委副書記、校長

4

吳衛星

首都經濟貿易大學黨委副書記、校長

5

陸華良

南京審計大學黨委副書記、校長

6

易行健

廣東金融學院黨委副書記、院長

7

趙忠秀

對外經濟貿易大學黨委副書記、校長

8

洪俊杰

山東財經大學黨委副書記、校長

9

徐坤

北京郵電大學黨委副書記、校長

10

魏江

浙江財經大學黨委副書記、校長

數字經濟教育十大領軍校長：中央財經大學馬海濤

領軍貢獻：馬海濤校長敏銳把握數字經濟作為國家戰略方向的趨勢，早在2023年便主導中央財經大學經濟學院新增數字經濟本科專業，并擬設專業碩士授權點。他指出，數字經濟的快速發展亟需高層次人才支撐，而當時國內高校在該領域的人才培養相對滯后。通過設立專業、舉辦專家論證會、構建“基礎課程群+AI賦能活動”的分層課程體系，他推動學校成為全國財經類高校中數字經濟人才培養的標桿，為行業輸送了兼具財經素養與數字技術能力的復合型人才。馬海濤提出“優化人才培養素質結構”的理念，強調以學生為中心，注重培養高階認知能力、新技術運用能力和跨界整合能力。他推動學校打破學科壁壘：設立“人工智能+稅收”、“金融科技-計算機科學與技術”等聯合學士學位項目，促進財經與科技的交叉融合。

馬海濤，出生于1966年5月，山東威海人，經濟學博士，中央財經大學黨委副書記、校長，教授、博士生導師。1988年獲江西財經大學經濟學學士學位，1991年、2000年先后于中央財經大學和中國人民大學取得碩士、博士學位，享受國務院政府特殊津貼。

數字經濟教育十大領軍校長：上海財經大學劉元春

領軍貢獻：劉元春校長敏銳把握數字化、智能化浪潮對財經領域的顛覆性影響，提出“再造數智新財經高等教育”戰略，明確將數智技術作為底座，結合財經場景，構建面向未來的學科布局。他主導成立數字經濟系、滴水湖高級金融學院、計算機與人工智能學院，推動學科交叉融合，形成以數字經濟、人工智能、金融科技為前沿的學科集群，為財經教育數智化轉型提供頂層設計。他革新課程體系，設計跨學科課程矩陣，在傳統財經課程中融入大數據分析、人工智能、區塊鏈等前沿技術，開發“財經+數智”復合型課程。例如，開設智能審計、金融科技、數據科學與大數據分析等專業，強化學生的數據驅動決策能力。

劉元春，男，漢族，1972年8月出生，四川大竹人，中共黨員，中國人民大學經濟學博士畢業，教授、博士生導師，經濟學家。 現任上海財經大學校長、黨委副書記。研究領域包括開放宏觀經濟學，如匯率政策、貨幣體系、貿易不平衡等問題、貨幣政策與通貨膨脹分析、中國經濟增長。

數字經濟教育十大領軍校長：西南財經大學李永強

領軍貢獻：李永強校長敏銳把握智能時代對財經教育的顛覆性影響，提出“再造數智新財經高等教育”戰略，明確將數智技術作為底層支撐，推動財經學科與人工智能、大數據、區塊鏈等前沿技術深度融合。他主導成立數字經濟與交叉科學創新研究院，構建以數字經濟、金融科技為核心的學科集群，為財經教育數智化轉型提供頂層設計。此外，他推動學校與綿陽市游仙區人民政府簽署戰略合作協議，共建財經科技集成創新平臺，將科研成果轉化為區域經濟發展動能，彰顯戰略眼光與落地能力。另外，李永強推動西南財經大學升級課程體系，引入人工智能、計算機科學等理工領域知識，構建“財經+數智”跨學科課程矩陣。例如，開設智能審計、金融大數據建模等前沿課程，強化學生的數據驅動決策能力。

李永強，男，漢族，中共黨員，1969年12月出生，研究生學歷，經濟學博士，教授。現任西南財經大學黨委副書記、校長，四川普通本科高等學校課程思政教學指導委員會教指委主任委員。主要從事社會網絡與營銷組織行為、高等教育教學等領域研究。

數字經濟教育十大領軍校長：首都經濟貿易大學吳衛星

領軍貢獻：吳衛星校長敏銳把握數字經濟發展趨勢，提出“數字經濟賦能財經高校高質量發展”戰略，推動首都經濟貿易大學成為北京數字經濟發展的重要智力支撐。他主導成立北京數字經濟發展研究院，打造跨學科研究團隊，大力發展數字經濟、金融科技等專業方向，為財經教育數智化轉型提供頂層設計。此外，他推動學校與清華大學聯合主辦中國數字經濟聯盟年會暨數字經濟自主知識體系百校院長峰會，共同探討數字經濟時代下的學科建設與人才培養路徑，彰顯其戰略眼光與行業領導力。同時，吳衛星推動學校新增“數字經濟”、“金融科技”、“供應鏈管理”等本科專業，構建本碩博一體化的數字經濟人才培養體系。他強調將我國金融實踐中的新理論和新技術納入課堂，聯合金融機構和企業共同開發課程，通過案例教學、項目教學等模式，提升學生的實操能力。

吳衛星，男，漢族，中共黨員，1974年10月生，湖北荊門人，理學博士，教授，博士生導師，現任首都經濟貿易大學黨委副書記、校長。全國金融專業學位研究生教育指導委員會委員，國家級人才獎勵計劃青年學者(2015)和特聘教授(2018)，教育部新世紀人才(2011)。研究方向：金融數學，金融計量，金融工程與風險管理，家庭金融。

數字經濟教育十大領軍校長：南京審計大學陸華良

領軍貢獻：陸華良深刻認識到數字經濟對教育變革的迫切需求，提出高校需主動承擔社會責任，通過教育數字化推動人才培養與社會需求對接。他主導南京審計大學將數字經濟教育納入戰略規劃，明確以審計專業為特色、服務國家治理與經濟監督的新商科建設方向。2025年，學校新增“數字經濟”本科招生專業，并擴大合作辦學規模，為不同需求的考生提供多樣化選擇，為全國高校提供了“審計+數字經濟”的特色化發展范本。陸華良推動南京審計大學實施多項改革舉措，形成可復制的實踐模式。他提出經濟學院發展需順應數字化、信息化、智能化趨勢，充分利用學校審計資源，建立跨學科建設思路。推動“審計+大數據”、“會計+人工智能”等交叉學科體系構建，促進課程內容與數字經濟深度融合。推動南京審計大學與政府、企業共建實踐基地，在數字人民幣、跨境結算等領域開展合作，主動布局“審計+金融+數據+科技”，在數字人民幣跨境結算標準制定、風險防控模型開發等方面作出積極探索。

陸華良，男，1972年10月生，漢族，江蘇蘇州人，荷蘭瓦赫寧根大學管理學博士，二級教授，現任南京審計大學黨委副書記、校長。主要從事企業管理、農業經濟管理、公司治理、企業社會責任與可持續發展等領域的研究。

數字經濟教育十大領軍校長：廣東金融學院易行健

領軍貢獻：易行健校長敏銳把握數字經濟發展趨勢，推動廣東金融學院成為區域數字經濟與金融創新的重要引擎。他主導成立數字經濟和金融強國建設研究院（廣東省人文社科重點研究基地）和數字金融與高質量發展研究基地（廣州市重點研究基地），聚焦數字化轉型、數實融合、金融強國等前沿領域，構建“學術研究-產業轉化-人才培養”三位一體體系。其提出的“數字金融重塑金融業態”“中國特色現代金融體系構建”等理論框架，為學科發展提供頂層設計，助力學校在數字經濟領域形成核心競爭力。另外，他還推動、整合金融、數字經濟、金融科技等資源，成立大數據與人工智能學院，開設人工智能、金融科技等新興專業，實現“本碩博”一體化辦學，探索“創新實驗班”、“拔尖人才基地班”、“微專業”等模式，打造金融學、會計學、精算學等9個實驗班，強化學生實操能力，并將數據分析、數字技術融入傳統金融課程，培養既懂金融原理又具備數字技能的復合型人才。

易行健，男，1974年12月出生，湖南湘鄉人，經濟學博士、經濟學教授、博士生導師，國家社科基金重大項目首席專家。現任廣東金融學院黨委副書記、院長。易行健主要從事宏觀經濟學、國際經濟學、貨幣金融與應用計量經濟學的教學與研究工作。

數字經濟教育十大領軍校長：對外經濟貿易大學趙忠秀

領軍貢獻：趙忠秀校長深刻把握數字經濟作為國家戰略新興產業的核心地位，明確提出財經類高校應“扎根國家數字經濟主戰場”，將人工智能、大數據等前沿技術與財經專業深度融合。他主導推動對外經濟貿易大學構建“人工智能+財經”復合型人才培養體系，強調通過優化培養目標、開設相關課程、創新教學模式，培養具備國際視野、創新能力和數字素養的新型勞動者。這一戰略定位與國家“十四五”規劃中“推動數字經濟和實體經濟深度融合”的要求高度契合，為高校數字經濟教育提供了方向性指引。趙忠秀推動學校開設“人工智能素養教育課程”，圍繞財經多領域場景應用需求，設計“前沿人工智能工具”、“人工智能賦能財經多場景應用”等模塊化課程，形成差異化教學方案。他倡導“產學研融合”的實戰化培養模式，聯合企業打造“人工智能+財經應用+企業實踐”跨領域導師團隊，以真實項目研發流程為主線，帶領學生參與產品開發與科研實踐。對外經濟貿易大學在數字經濟領域的實踐被教育部認定為“教學科研一體化”典范。趙忠秀作為負責人，通過“集體作戰、以老帶新”機制，培養了一批在數字經濟等新興領域發力的青年教師，形成梯隊合理、優勢互補的育人團隊。

趙忠秀，男，漢族，中共黨員，1966年3月生，江蘇連云港人，國際貿易與產業經濟專家，歐洲科學與藝術學院院士，對外經濟貿易大學黨委副書記、校長。趙忠秀于1988年獲得北京大學國際經濟系學士學位。1991年獲得中共中央黨校（國家行政學院）世界經濟專業碩士學位。趙忠秀長期從事國際貿易學、產業經濟學、全球價值鏈研究。

數字經濟教育十大領軍校長：山東財經大學洪俊杰

領軍貢獻：洪俊杰校長深刻認識到數字經濟對經濟社會發展的重要性，將其視為提升國家競爭力、推動經濟高質量發展的關鍵驅動力。他提出發展數字經濟，并強調打破信息孤島、推動數據流動和交易是核心。這一觀點旨在推動數據的互聯互通和共享利用，促進數字經濟的健康發展。他推動山東財經大學實施“421行動計劃”，明確提出到2027年學校全部專業實現數智化轉型的目標，引領高校數字經濟教育方向。洪俊杰主導制定并實施“421行動計劃”，包括加強“專業、課程、教材、師資”四個建設，推進“數據、算力”兩個共享，深化“產教協同”一個融合。該計劃旨在加快推進教育數字化轉型、智能化升級，構建專業共融、課程共建、教材共研、師資共通、數據共享、產教共行的數智化人才培養機制。洪俊杰在學術研究領域成果豐碩，為數字經濟教育提供了堅實的理論支撐。他提出并系統論證了中國開放型經濟的“共軛環流論”和國際化的“制度促進論”，在中國國內外產生了廣泛的影響。

洪俊杰，男，漢族，中共黨員，1976年12月生，安徽黃山人，經濟學博士，山東財經大學黨委副書記、校長、人文經濟學研究院院長，二級教授，博士生導師。洪俊杰研究領域為國際經貿新規則、中國企業走出去、外商直接投資、產業集聚、運輸物流。

數字經濟教育十大領軍校長：北京郵電大學徐坤

領軍貢獻：徐坤校長深刻認識到數字經濟作為國家戰略新興產業的核心地位，提出大力發展數字經濟是把握新一輪科技革命和產業變革新機遇的戰略選擇，同時培養信息科技人才是搶占經濟發展制高點和服務高質量發展的必然選擇。他針對數字經濟形態特征，提出構建與“大通信觀、大網絡觀、大數據觀、大安全觀”緊密貼合的育人理念，為數字經濟教育提供了方向性指引。徐坤推動北京郵電大學實施了一系列改革舉措，形成可復制的“北郵方案。他探索面向未來的需求牽引、理念變革、要素協同和實踐創新“四位一體”拔尖創新人才培養改革，重塑整個工程人才育人體系。以信通、電子、計算機等數字化優勢學科為“頭雁”，賦能新興戰略性交叉學科建設，打造“雁陣式”行業特色院校學科專業體系新格局。他提出通過成立“校-地-企”創新共同體，支撐運營商突破算力新技術，更好服務數字經濟新發展。

徐坤，男，漢族，1973年9月出生于湖南常德，工學博士，中共黨員，教授，博士生導師，中國通信學會會士，現任北京郵電大學黨委副書記、校長。徐坤主要從事微波光子技術、光纖無線融合網絡、人工智能與光子神經網絡、納米光子學以及生物光子學等方向研究。

數字經濟教育十大領軍校長：浙江財經大學魏江

領軍貢獻：魏江校長深刻把握數字經濟作為國家戰略新興產業的核心地位，提出“數智×財經”融合發展戰略，將人工智能、大數據等前沿技術深度嵌入財經人才培養體系。他主導構建“一花一世界、一生一方案”的個性化培養模式，通過AI技術為每個學生生成專屬課程包，實現從“專業目錄”到“崗位畫像”、從“課程中心”到“項目驅動”的轉型。這一戰略定位與國家“十四五”規劃中“推動數字經濟和實體經濟深度融合”的要求高度契合，為高校數字經濟教育提供了方向性指引。魏江在創新管理和戰略管理領域提出“非對稱創新”、“制度型市場”、“數據基礎觀”等理論，為數字經濟教育提供了學理支撐。他指出數據要素要創造價值，需依賴數字技術、應用市場與互補要素的交互作用，否則數據可能成為“垃圾”。這一理論揭示了數據交易市場低迷的根源，為數字經濟教育中的數據倫理與治理課程提供了核心框架。魏江推動浙江財經大學實施一系列改革舉措，形成可復制的“浙財方案”。他將AI、大數據等技術貫穿于專業方案、課程開發、案例開發與實踐教學，實現教學資源智能分配，綜合運用財政學原理與數字工具，培養學生解決復雜問題的能力。

魏江，男，1970年3月生，浙江諸暨人，中共黨員，教授、博士生導師。首屆教育部長江青年學者、教育部長江學者獎勵計劃特聘教授、國務院特殊津貼獲得者、湖北省楚天學者特聘教授、寶鋼優秀教師獎獲得者、國家新世紀優秀人才。現任浙江財經大學黨委副書記、校長。長期從事創新管理和戰略管理研究。

全國高校人工智能與大數據創新聯盟

全國高校人工智能與大數據創新聯盟（簡稱:高校聯盟）是由清華大學、浙江大學、中南大學、東北大學、上海工程技術大學、重慶郵電大學、東北林業大學、佛山科學技術學院、曲阜師范大學、黑龍江大學、海豚大數據科技等全國54家高校、企業共同發起，于2018年5月26日在北京中國科技會堂正式成立。迄今為止，聯盟發展會員300多家, 覆蓋全國20多個省市。聯盟由一批積極投身于“人工智能、大數據、區塊鏈”教育事業的高校、科研機構、企事業單位和個人自愿組成的公益性、全國性學術交流服務平臺。中國工程院原常務副院長、中國工程院院士潘云鶴、中國科學院院士陳國良、中國工程院院士李伯虎擔任聯盟名譽理事長，中國工程院院士譚建榮擔任聯盟理事長。聯盟工作接受工信部、國家網信辦等政府部門行政管理和業務指導。聯盟主要工作是推進產教融合、校企合作、協同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經山西轉型綜合改革示范區管理委員會批準，于2023年10月在太原成立的第一批專業研究人工智能、賦能數字經濟產業發展的獨立法人組織。華算人工智能研究院依托全國高校人工智能與大數據創新聯盟專家委員會及理事會資源，按照山西省委省政府、山西轉型綜合改革示范區管理委員會發展人工智能、數字經濟的系列文件精神和工作計劃，將研究院打造成為山西省發展人工智能、數字經濟的示范應用推廣平臺，同時面向全國開展人工智能業務。華算人工智能研究院名譽院長由中國工程院院士李伯虎擔任。研究院內設AI產業學院共建中心、實訓實習就業中心、實驗室建設中心、專家智庫等6個職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫，共同賦能高校AI人才培養及產教融合事業發展。

高校區塊鏈專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟區塊鏈專委會（簡稱:高校區塊鏈專委會），是由北京大學、浙江大學、武漢大學、西南財經大學、北京交通大學、鄭州大學、貴州大學、桂林電子科技大學、山西農業大學、佛山科學技術學院、陜西師范大學、中國網安、海豚大數據科技等全國40多家高校、企業和機構共同發起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發展高校及企業會員70多家。中國工程院院士、浙江大學教授陳純擔任高校區塊鏈專委會名譽顧問；福州大學教授蔡維德、中國計算機學會區塊鏈專委會主任斯雪明教授、中國人民銀行數字貨幣研究所副所長狄剛擔任高校區塊鏈專委會名譽主任；北京大學信息科學技術學院區塊鏈中心主任陳鐘教授擔任高校區塊鏈專委會主任。高校區塊鏈專委會主要工作是促進高校區塊鏈教育，為高校區塊鏈專業建設及學科發展提供專家咨詢服務。

高校元宇宙專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟元宇宙專業委員會（簡稱:高校元宇宙專委會），是由清華大學、湖南大學、浙江大學、四川大學、汕頭大學、河北金融學院、保定市元宇宙協會、英偉達中國、海爾衣聯網研究院、海豚大數據科技(天津)有限公司等全國20多所高校、企業和機構共同發起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國工程院院士、計算機軟件與虛擬現實領域專家趙沁平擔任高校元宇宙專委會名譽顧問；中國工程院院士、北京航空航天大學電氣與自動化學院名譽院長、中國航天科工集團有限公司科技委高級顧問李伯虎擔任高校元宇宙專委會名譽主任；清華大學信息國研中心可信軟件和大數據部常務副主任邢春曉擔任高校元宇宙專委會主任委員。目前已發展高校及企業會員30多家。高校元宇宙專委會主要工作是促進高校元宇宙教育、加強校企合作、推動元宇宙專業建設及學科發展，為元宇宙教育教學提供專家咨詢服務。

高校數字經濟專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟數字經濟專業委員會（簡稱:高校數字經濟專委會），是由華算人工智能研究院、清華大學、北京大學、中國人民大學、中國社會科學院信息化研究中心、四川大學、北京外國語大學、北京科技大學、北京工業大學、北京語言大學、北京化工大學、北京聯合大學、北京物資學院、北京印刷學院、西藏民族大學、河北金融學院、重慶財經學院、蘇州城市學院、北京中關村軟件園、百度、海豚大數據科技等全國60多家高校、企業和機構共同發起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學經濟管理學院教授姜旭平、北京大學信息管理系教授賴茂生、中國社會科學院信息化研究中心主任姜奇平、中國科學院大學經濟與管理學院教授呂本富擔任高校數字經濟專委會主任委員。高校數字經濟專委會主要工作是促進高校數字經濟專業建設及學科發展，推動產學研合作，為高校數字經濟專業教育教學提供專家咨詢服務。

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