一場大賽如何成為產教融合“粘合劑”？德陽這樣探索

四川在線記者 陳麗霏

12月30日，德陽城北新地標“智慧之心”大樓內，燈光匯聚，語速飛快。

“這款纏絲兔是廣漢特產，爽麻鮮香……”“直播間的朋友可以看看這款德陽特產牛肉干……”

互聯網營銷師(直播銷售員)賽場。

一個個隔間里，選手面對鏡頭全力推介產品。另一側，裁判員緊盯屏幕，依照評分細則逐一打分。

這里正在進行的是德陽市“工匠杯”數字行業技術職工職業技能大賽互聯網營銷師(直播銷售員)賽項。在相隔不遠的另一賽場，人工智能訓練師、網絡與信息安全管理員等賽項同步展開。來自德陽全市企事業單位、職業院校的百余名選手同臺比拼。

人工智能訓練師賽場。

看似是一場技能競賽，實則成為德陽推動數字經濟與職業教育深度融合的關鍵場景。面對數字產業快速迭代與人才短缺的雙重挑戰，德陽正嘗試以賽促融、以賽育才，探索一條產教協同的新路徑。

賽場背后：數字經濟崛起與人才之渴

德陽天府數谷，是全省率先以數字經濟為核心產業的功能區。近年來，這里已聚集超過200家企業，聚焦工業軟件、大數據、服務外包等產業，并前瞻布局人工智能、機器人等前沿賽道。

產業快速奔跑，急需大量人才支持。

“我們切實感受到德陽對AI產業的重視，從產業扶持資金到就業實訓補助，政策力度很大。”園區內一家AI數據服務企業負責人坦言，“但最關鍵的，還是人——既懂技術又貼近產業實際的應用型人才仍然緊缺。”

德陽的職教家底并不薄——全市擁有30所職業院校，每年輸送大量技能人才。然而，傳統職教培養與新興產業需求之間，仍存在匹配縫隙：課程更新滯后于技術迭代，校內實訓缺乏真實項目，學生畢業后往往需要企業“再加工”。

如何讓職教資源真正成為產業發展的“人才引擎”？德陽將突破口放在了產教融合上。

賽場即課堂：真實項目驅動實戰能力

“這對我們來說是難得的實踐機會。”德陽農業科技職業學院直播運營專業學生代睿潔和同學組隊參賽。她表示，學校也有實訓，但競爭性和真實感不足，“和這么多企業選手、兄弟院校同學同臺，才看到自己的差距。”

大賽設計緊扣產業實際。互聯網營銷師賽項直接以德陽本地特產為帶貨對象；人工智能訓練師賽題來源于企業真實場景需求；網絡與信息安全管理員賽項則模擬常見攻防情境。

網絡與信息安全管理員賽場。

?“競賽內容對接國家職業技能標準，更對接行業需求。”比賽出題組專家、中網信安科技有限公司項目總監王勇表示，希望通過賽事引導院校教學方向，讓學生在校期間就能接觸真實任務、真實流程、真實評價。

此外，本次比賽也為高校教育工作者帶來了思考。擔任大賽裁判的成都理工大學傳播科學與藝術學院副院長趙曉表示，新興的直播形態促使我們深入思考當前的人才培養方向——傳統的傳播教學模式是否仍契合當下的媒介環境與經濟發展需求。

“我們需要更開放地引入行業經驗，讓學生在真實場景中學習如何有效傳播。”趙曉認為。

融合實踐：“校中廠”“廠中校”打破圍墻

趙曉的建議在德陽正被實踐回應。

在天府數谷“智慧之心”，由德陽科貿職業學院與天府數谷合作共建的產教融合實訓基地即將投入使用。

“我們將構建‘項目進課堂、場景全覆蓋’的實戰教學體系。”德陽科貿職業學院數字產業學院副院長王恒介紹，基地將直接承接企業真實項目，學生可以在校內完成從需求分析、方案設計到交付的全流程。

企業也在主動向校園滲透。旌渝數科等園區企業已與多所高職院校共建實訓基地，將部分數據標注、系統測試等業務環節前置到校園，讓學生“邊學邊做、做中學”。

這種“校中廠”“廠中校”模式，不僅降低了企業用人成本與培訓負擔，也讓學生畢業即具備“即戰力”。企業從中選拔優秀學生，實現“前置培養、精準錄用”。

實踐不僅在“點”，還在“面”。今年11月，德陽市數字經濟產教聯盟正式成立，匯聚院校、企業、園區三方力量，圍繞工業互聯網、人工智能等方向開展產學研協同。聯盟推動院校參與地方產業規劃編制，引導專業設置與產業需求同步調整。

天府數谷相關負責人表示，園區正扮演“紅娘”角色，定期組織校企對接會，發布產業技術需求和人才需求清單，推動課程共建、師資互聘、證書互認。

“政府搭臺、行業指導、校企唱戲的機制逐步形成。”該負責人說，目標很明確——實現“本地培養、本地就業、本地發展”的良性循環。

數字經濟時代，產業與教育的邊界正在模糊。德陽正在做的，是主動拆墻，讓人才在真實產業環境中成長，讓企業在人才培養早期介入，最終讓城市在數字浪潮中，既留住產業，也留住人才。

賽場燈光熄滅，但產教融合的長跑，還在持續。(圖片由德陽天府數谷提供)