鄭城鎮第二中心校開展語文骨干教師示范課口語交際課例研討會活動

鄭城鎮第二中心校開展語文骨干教師示范課口語交際課例研討會活動

為充分發揮骨干教師的示范引領作用，深化小學語文三年級口語交際課型的教學研究，切實提升學生“傾聽、表達、應對”的核心素養，12月16日上午，我校開展語文骨干教師示范課暨口語交際課型課例研討會活動，本次活動由語文骨干教師李汶芮老師執教示范課，校長劉德平、教研員主任李玉金、語文教研員李書芳以及全體語文教師參與聽課、評課，共同聚焦課堂、交流研討。

活動伊始，語文教研員李書芳明確了本次研討會的核心目標——以示范課為載體，提煉口語交際課的可復制教學策略，解決“課堂開口難、活動不真實、評價不清晰”的教學痛點。隨后，我校小學語文骨干教師李老師帶來示范課《身邊的“小事”》。課堂上，李老師以學生生活中的真實場景為切入點，通過“情境再現—小組討論—互評改進”三個環節，層層遞進引導學生主動開口、規范表達。整堂課互動氛圍濃厚，學生在實踐中掌握了請教的基本方法，充分展現了骨干教師的課堂駕馭能力與精準的學情把握。

示范課結束后，李老師進行說課，首先分享了教學設計思路，重點解讀了“如何將抽象的口語要求轉化為學生可操作的步驟”。隨后，參會教師分組討論，各年級組代表結合自身教學經驗，既肯定了“真實情境創設”“簡化評價標準”等亮點，也提出了“增加分層任務，關注內向學生”“延伸課后實踐”等優化建議。李書芳老師結合課例，從“目標要‘小而實’、活動要‘趣而真’、評價要‘簡而明’”三個維度，為教師提供了具體可落地的教學方法。

最后，校長劉德平對本次活動進行總結，強調要深耕課標，將研討成果轉化為教學實踐——各年級需結合本次課例，開展校內口語交際二次磨課，收集優質課例資源，推動我校小學語文口語交際教學水平整體提升。

此次研討會以課為媒、以研促教，不僅為教師搭建了交流學習的平臺，更明確了語文口語交際課的教學方向，為后續提升學生語言運用能力奠定了堅實基礎。

撰稿:李瑤

審稿：李書芳