全國MBA首批！浙大率先突破：告別“紙上談兵”，實踐成果可抵MBA學(xué)位論文

2024年5月，全國MBA教指委發(fā)布《工商管理專業(yè)學(xué)位類別碩士學(xué)位論文基本要求（試行）》，打破MBA論文與學(xué)術(shù)學(xué)位論文 “一刀切” 的評價模式。

近日，浙江大學(xué)管理學(xué)院兩位MBA學(xué)生——王誠與華聰，憑借自身創(chuàng)業(yè)實踐成果，通過學(xué)位答辯，成功獲得工商管理碩士學(xué)位。

這是全國MBA教育中首批、浙江大學(xué)首位以實踐成果申請碩士學(xué)位的專業(yè)學(xué)位研究生，此次突破標(biāo)志著我國專業(yè)學(xué)位研究生分類培養(yǎng)改革進(jìn)入實質(zhì)性落地階段。

MBA論文新規(guī)出臺

破解 “重理論輕實踐” 難題

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我國MBA教育自1991年起步，從9所試點院校發(fā)展到如今314所培養(yǎng)單位，年招生超5萬人，累計培養(yǎng)六十余萬管理人才。長期以來，因缺乏統(tǒng)一的論文評價標(biāo)準(zhǔn)，部分院校將MBA論文等同于學(xué)術(shù)學(xué)位論文，出現(xiàn) “重理論、輕實踐” 現(xiàn)象。

2024年5月，全國MBA教指委發(fā)布《工商管理專業(yè)學(xué)位類別碩士學(xué)位論文基本要求（試行）》，文件強調(diào)，MBA論文應(yīng)立足企業(yè)管理實踐，鼓勵學(xué)生“小題大做”“小題深做”，通過專題研究、案例研究等形式，形成具有實踐價值的解決方案。

作為編制組組長，浙江大學(xué)管理學(xué)院院長謝小云教授帶領(lǐng)團(tuán)隊提前布局，構(gòu)建了涵蓋成果鑒定、預(yù)審、雙盲評審、答辯等全流程的評價體系，為政策落地提供了可操作的實施框架。

為全國專業(yè)學(xué)位教育改革提供“浙大樣本”

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2025年11月25日，浙江大學(xué)管理學(xué)院舉行首次MBA實踐成果答辯會，由三位高校教授與兩位行業(yè)總裁組成評審團(tuán)，對王誠、華聰?shù)膭?chuàng)業(yè)實踐成果進(jìn)行嚴(yán)格考核。

王誠曾任職三甲醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)工程師，求學(xué)期間將MBA課程所學(xué)管理知識與放療工程技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)立S醫(yī)療技術(shù)公司，專注進(jìn)口腫瘤放療設(shè)備維保服務(wù)，其公司已獲評國家級高新技術(shù)企業(yè)；華聰則聚焦寵物醫(yī)療賽道，創(chuàng)辦YY第三方動物醫(yī)學(xué)診斷公司，服務(wù)覆蓋全國4000家寵物醫(yī)院，累計獲得34項知識產(chǎn)權(quán)，并牽頭制定3項行業(yè)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)。

“兩人的實踐成果是管理理論與產(chǎn)業(yè)需求深度融合的典型。” 答辯委員會主席杜健教授表示，評審核心聚焦成果的問題導(dǎo)向性、理論應(yīng)用科學(xué)性和實踐價值，兩位學(xué)生的創(chuàng)業(yè)路徑完整呈現(xiàn)了 “識別問題——分析問題——解決問題” 的管理邏輯，完全契合MBA培養(yǎng)目標(biāo)。2025年12月15日，經(jīng)浙江大學(xué)學(xué)位評定委員會審議，王誠、華聰正式獲授工商管理碩士學(xué)位，其中王誠的實踐成果獲評學(xué)院優(yōu)秀等級。

此次實踐成果申碩的落地，既是浙江大學(xué) “知行合一” 教育理念的生動踐行，也為全國314所MBA培養(yǎng)單位提供了可復(fù)制、可推廣的改革樣本，推動專業(yè)學(xué)位教育從 “課堂教學(xué)” 向 “實踐育人” 延伸。

從學(xué)術(shù)邏輯轉(zhuǎn)向需求邏輯

分類培養(yǎng)成改革關(guān)鍵

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“以實踐成果申請學(xué)位，核心是推動專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)實現(xiàn)三大關(guān)鍵轉(zhuǎn)變。” 謝小云教授指出，一是從學(xué)術(shù)邏輯轉(zhuǎn)向需求邏輯，讓MBA教育精準(zhǔn)對接經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實際需求；二是從知識邏輯轉(zhuǎn)向能力邏輯，將實踐創(chuàng)新作為人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)；三是從封閉培養(yǎng)轉(zhuǎn)向產(chǎn)教融合，構(gòu)建校企協(xié)同育人的良性格局。

浙江大學(xué)研究生院專業(yè)學(xué)位處副處長施晨輝補充道，這一機制打破了MBA教育的課堂邊界，讓學(xué)生在產(chǎn)業(yè)一線深化管理知識應(yīng)用，企業(yè)也能在人才培養(yǎng)過程中獲得創(chuàng)新動能，“這正是專業(yè)學(xué)位教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心價值所在”。

從2024年5月政策出臺到2025年底浙大首批案例落地，我國MBA教育改革在一年多時間內(nèi)完成了 “頂層設(shè)計——院校實踐——成果落地” 的完整閉環(huán)。據(jù)悉，全國MBA教指委已啟動新政推廣工作，通過專題宣講、院校培訓(xùn)等形式凝聚改革共識，推動各培養(yǎng)單位結(jié)合自身特色完善評價標(biāo)準(zhǔn)。

隨著浙大改革樣本的推廣，未來將有更多扎根實踐、解決實際問題的MBA成果涌現(xiàn)，為我國產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)輸送更多實戰(zhàn)型管理人才，推動專業(yè)學(xué)位教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的新階段。

文章來源MBAedu，轉(zhuǎn)載請留言

排版：MBAedu

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