創(chuàng)新教輔新形態(tài)，天星教育“神奇小紙條”實(shí)力領(lǐng)跑小紙條教輔賽道

近日，天星教育神奇小紙條獲全球領(lǐng)先的新經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)第三方數(shù)據(jù)挖掘和分析機(jī)構(gòu)iiMedia Research（艾媒咨詢）授予的“小紙條教輔全國銷量第一“”小紙條教輔（課課貼）品類開創(chuàng)者”市場地位確認(rèn)。

近年來，中國K12教育行業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，市場規(guī)模持續(xù)擴(kuò)容。隨著家長對子女教育的重視程度日益提升，K12教育消費(fèi)行為逐漸走向多元化。憑借龐大的用戶基數(shù)與持續(xù)增長的市場需求，K12教育行業(yè)吸引了大量資本涌入，尤其在在線教育和教育科技領(lǐng)域，資本布局尤為活躍。未來，該行業(yè)將進(jìn)一步向數(shù)字化、個性化方向深耕，為投資者開辟了廣闊的市場空間，也展現(xiàn)出強(qiáng)勁的增長潛力。

教育與科技碰撞火花，匠心與創(chuàng)新攜手并行，作為一家深耕教育領(lǐng)域二十余載的企業(yè)，天星教育正以破竹之勢，在教育科技的賽道上跑出高水平成績。自1998年創(chuàng)始以來，天星教育始終以“愛與科技讓學(xué)習(xí)體驗更美好”為使命，逐步成長為國內(nèi)教育領(lǐng)域最具影響力的綜合文化教育機(jī)構(gòu)之一。

基于艾媒自主研發(fā)并獲得省部級重大科技專項立項的CMDAS大數(shù)據(jù)系統(tǒng)監(jiān)測及嚴(yán)格的調(diào)查，以及對中國（不含港澳臺）小紙條教輔市場研究比對的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計確認(rèn)，天星教育神奇小紙條榮獲全球領(lǐng)先的新經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)第三方數(shù)據(jù)挖掘和分析機(jī)構(gòu)iiMedia Research（艾媒咨詢）授予的“小紙條教輔全國銷量第一”“小紙條教輔（課課貼）品類開創(chuàng)者”市場地位確認(rèn)。

iiMedia Research（艾媒咨詢）是全球領(lǐng)先的新經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)挖掘與分析機(jī)構(gòu)，以自主研發(fā)的CMDAS大數(shù)據(jù)監(jiān)測系統(tǒng)（省部級重大科技專項，項目編號：2016B010110001）和AI智能分析引擎為核心，構(gòu)建了覆蓋135個國家和地區(qū)、10000+行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域的全球?qū)崟r數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，監(jiān)測3000余項核心商業(yè)指標(biāo)，打造新經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的“數(shù)據(jù)氣象局”。

艾媒咨詢深度洞察行業(yè)前沿領(lǐng)域，以“全球產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)庫+AI算法”雙輪驅(qū)動，為企業(yè)提供精準(zhǔn)市場洞察與戰(zhàn)略支持，賦能全球化增長。旗下iiMedia Ranking（艾媒金榜）通過iiMeval大數(shù)據(jù)評價模型，為新消費(fèi)品牌提供權(quán)威評估與消費(fèi)指南，引領(lǐng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

傳統(tǒng)教輔破局者：從痛點(diǎn)到創(chuàng)新的教輔革命

傳統(tǒng)教輔市場長期存在“知識呈現(xiàn)碎片化與學(xué)習(xí)需求系統(tǒng)化”的矛盾，學(xué)生在整理考點(diǎn)、記憶公式時往往耗費(fèi)大量時間卻效率低下。天星教育敏銳捕捉到這一痛點(diǎn)，以“神奇小紙條”為載體，開啟了一場教輔形態(tài)的革命。

“神奇小紙條（課課貼）”精準(zhǔn)解決了傳統(tǒng)教輔資料使用和攜帶不便的問題，采用“一撕一貼”的設(shè)計，直接貼在課本相應(yīng)位置，使得每一次打開課本，都能夠成為對“學(xué)霸筆記”的一次溫故。同時其配備的豐富附加資源，如動漫筆順、視頻講課文等，通過高質(zhì)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容、高效率的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

來源：天星教育

天星教育能打造出這樣的現(xiàn)象級產(chǎn)品，與其深厚的研發(fā)積淀密不可分。作為年策劃圖書超2600種的教育出版巨頭，天星教育擁有近千人的高素質(zhì)研發(fā)團(tuán)隊，更聯(lián)動全國特、高級教師組成人數(shù)過萬的專家編委團(tuán)。這種人才密度，確保了每一本教輔、每一款產(chǎn)品都經(jīng)過“內(nèi)容科學(xué)性、教學(xué)適配性、學(xué)生易用性”的三重打磨。“神奇小紙條”的每一處設(shè)計，都經(jīng)過對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的深度調(diào)研：將核心考點(diǎn)、易錯題型、公式定理等濃縮于小紙條，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、刷題時能“隨手抓取”關(guān)鍵知識，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的倍增。

來源：天星教育

品牌實(shí)力與產(chǎn)品創(chuàng)新雙向賦能，鑄就行業(yè)標(biāo)桿

天星教育構(gòu)建起涵蓋教輔出版、K12青少年閱讀、融媒出版、AI+教育垂類大模型的四大業(yè)務(wù)板塊，產(chǎn)品覆蓋小初高全學(xué)段。在研發(fā)過程中，天星教育將全產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢發(fā)揮到極致。依托龐大的專家編委團(tuán)，確保知識的權(quán)威性與時效性；創(chuàng)新“小紙條+課課貼”的載體設(shè)計，打破傳統(tǒng)教輔的呈現(xiàn)邊界；后續(xù)可接入天星教育的AI講題、出題模型，為小紙條注入智能交互屬性。

“內(nèi)容+形式+技術(shù)”的三重創(chuàng)新，讓“神奇小紙條”成為讓學(xué)生不再為學(xué)習(xí)抓耳撓腮、家長不再為輔導(dǎo)眉頭緊蹙的學(xué)習(xí)好幫手，更讓學(xué)習(xí)從“被動接收”變?yōu)椤爸鲃幼ト　薄＿@種從用戶需求出發(fā)的創(chuàng)新，正是天星教育“成就用戶”價值觀的具象化表達(dá)。

自2003年成立起，天星教育已斬獲多項品牌榮譽(yù)。截至目前，天星教育已獲得全國性獎項30余項，持有軟件著作權(quán)35項、注冊商標(biāo)155項，并斬獲“高新技術(shù)企業(yè)”“全國改革開放40年民營書業(yè)四十強(qiáng)企業(yè)”等重磅資質(zhì)。這些榮譽(yù)既是對其過往成績的肯定，更是對其持續(xù)輸出高品質(zhì)教育內(nèi)容的鞭策。

來源：天星教育

持續(xù)探索未來教育，生動詮釋企業(yè)使命

當(dāng)AI技術(shù)的浪潮席卷教育行業(yè)，天星教育選擇以“AI+教育垂類大模型”為突破口，與香港科技大學(xué)（廣州）深度合作，研發(fā)AI講題模型和AI出題模型。這一布局是要打造“千人千面”的智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)——讓AI根據(jù)學(xué)生的知識漏洞自動生成個性化講題視頻，根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)情動態(tài)生成適配的練習(xí)題，徹底打破傳統(tǒng)教育“一刀切”的局限。

“神奇小紙條”的品類開創(chuàng)意義，不止于一款產(chǎn)品的成功，更在于它為教育出版行業(yè)提供了一種新的可能性——通過對學(xué)習(xí)場景的深度理解和對產(chǎn)品形態(tài)的大膽創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)教輔突破“紙張”的物理限制，成為連接知識、技術(shù)與學(xué)生的樞紐。

從鄭州的一隅起步，到成為全國教育出版的標(biāo)桿企業(yè)，天星教育的成長軌跡，是中國民營教育機(jī)構(gòu)從“跟隨”到“領(lǐng)跑”的縮影。在“成為一家受人尊敬的文化教育科技公司”的愿景指引下，天星教育正以“誠信、擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新、卓越”的企業(yè)精神，在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中劈波斬浪，用愛與科技的筆墨，書寫著中國教育的下一個精彩篇章。