第八屆創意寫作高峰論壇回顧：AI時代的創意寫作學科建設與實踐探索

第八屆創意寫作高峰論壇

2025年8月9日，由中國人民大學出版社主辦的第八屆創意寫作高峰論壇在內蒙古呼和浩特圓滿落幕。本屆論壇特邀五位知名專家出席，來自全國60余所院校的90余位教師及寫作愛好者參會。

中國人民大學出版社副總編輯徐莉致辭

開幕式上，中國人民大學出版社副總編輯徐莉老師致辭，系統闡述了十余年來人大社在創意寫作領域取得的成果。人大出版社已出版“創意寫作書系”100個品種，累計銷量165萬冊，是國內第一套系統引進國外創意寫作成果的圖書，受到作家、高校師生及寫作愛好者的歡迎與認可，其中包括本土化教材十余種。這些作品扎根中國語境，回應時代需求，擁有國際視野。

本屆論壇特邀重量級嘉賓黃燈×楊慶祥×許道軍×葉偉民×刁克利出席，開講創意寫作前沿議題。

8月7日上午，中山大學中國語言文學系創意寫作教研室教授、博士生導師黃燈教授以“非虛構寫作與青年成長”為題做了主題講座。黃燈教授深入剖析了應試教育的深遠影響及大學教育的現存問題，并著重探討了非虛構寫作在促進學生成長和創意寫作教學實踐中的獨特價值。

黃燈教授特別關注高校生源的結構性差異，指出高校中來自鄉鎮、縣城的學生比例可觀。她強調，即便考入普通二本院校亦需付出巨大努力，其背后更折射出大量未能升入高校的群體困境。同時，她揭示了農村學生在高強度學業壓力下更易面臨抑郁等心理健康挑戰，指出過度“內卷”正導致青年一代陷入自我苛責的惡性循環。

黃燈教授在非中文專業的公共寫作課上，巧妙地將非虛構寫作融入教學，引導學生直面內心的痛苦、審視生活。她通過深入了解學生個體境況，積累豐富的交流素材，建立起與學生的深度關聯，進而幫助他們梳理人生經歷、喚起內在力量。

黃燈教授的教學實踐已拓展至多所院校，通過專題討論等互動形式引導學生選題，使寫作課真正貼近學生的生活，有效地激發了創作熱情。

8月7日下午，中國人民大學文學院副院長、博士生導師、詩人兼批評家楊慶祥教授攜新書《中文創意寫作教程》，圍繞“大學如何培養作家”這一核心議題展開分享。

楊慶祥教授首先剖析了圍繞“中文系能否培養作家”的爭議本質，指出其根源在于話語權博弈及新舊文學觀念的范式沖突。他進而闡釋了關于寫作能力的兩種代表性觀念：“天才論”強調天賦異稟者的獨特敘事，而“訓練論”則關注普通人通過系統學習提升寫作的可能。

通過對創意寫作在歐美與中國發展歷程的學理溯源，楊慶祥教授揭示了該學科在21世紀中國高校興起的深層動因：伴隨文化社會轉型與社會心理結構變遷，傳統中文系培養模式與社會對寫作人才的現實需求已然脫節。他強調，創意寫作的核心價值在于培養兼具人文綜合素質與健全審美能力的寫作主體，并探討了如何通過科學化訓練體系切實提升寫作能力。

8月8日上午，上海大學中文系教授、博士生導師、世界華文創意寫作協會副會長兼秘書長許道軍教授以“AI時代，大眾寫作的新機遇與新邊界”為題做專題講座。

AI時代的創意寫作，會是一個“狼來了”的故事嗎？從AI寫作的迭代浪潮，到“全民寫作”的時代機遇，許老師用大量的實證數據和參會的老師們一起探尋了“與狼共舞”的智慧，以及“訓狼為狗”的技巧。

許道軍教授指出，AI寫作的興起正在倒逼創意寫作學科的重構。AI寫作雖對傳統寫作構成沖擊，卻為大眾寫作開辟了廣闊空間：人人皆可借助AI工具表達自我，實現寫作自由，并顯著拓展了可駕馭的文體范圍。

8月8日下午，中國人民大學出版社“故事寫作營”特約寫作導師、深圳大學傳播學院特聘導師、自媒體人、非虛構寫作者葉偉民老師圍繞“AI時代，大眾寫作的新機遇與新邊界”展開講座。葉偉民老師通過deepseek與現場的老師進行互動，了解大家對于AI寫作的認知和應用。

葉老師探討了提升AI使用效能的技巧，包括精準提問策略與答案優化方法，并系統剖析了AI寫作的優劣，高度肯定了其在搜索資料、靈感激發、細節挖掘及文本潤色方面的顯著優勢；同時，明確指出其局限在于缺乏人類的情感溫度與生命體驗。其生成內容雖然能進行”自我指涉“，卻難免受限于自身的數據邊界。

8月9日上午，中國人民大學外國語學院教授、博士生導師刁克利教授攜新書《作家的誕生》，以“作家的誕生：向世界級作家學寫作”為題進行深度分享。

刁克利教授深入探討了寫作的本質、作家的核心特質（尤其是經典作家的獨特稟賦）及關鍵寫作技巧。他強調，寫作是不斷內省、將生命痛苦進行美學轉化的過程，作為作家需勇于直面個人苦難并樂于分享體驗，以此超越沉淪。

刁老師進一步指出，真正的作家必須堅守理想信念與獨特風格，其作品須經得起反復閱讀與專業闡釋，方能獲得永恒生命力。

關于創作路徑，刁克利教授提出一個系統性進階過程：尋找內在動力、提煉生活素材、平衡現實與藝術追求、明確創作方向（暢銷或經典）、最終錘煉個人風格。

刁老師特別建議創作者從身邊經驗取材，經藝術化的”陌生化“處理與深度沉淀實現作品的升華，并以莎士比亞為例，說明其通過將人物推向極致情境來深刻探索普遍人性。

開幕式結束合照

在“第八屆創意寫作高峰論壇”閉幕式上，中國人民大學出版社人文分社社長翟江虹老師揭曉了本屆論壇的評優結果，共評出“優秀組織”5名、“優秀學員”5名。最后，刁克利教授為獲獎代表頒獎。

2025年第八屆創意寫作高峰論壇

優秀組織、優秀學員獲獎名單

優秀組織獎

1.海南師范大學·文學院

2.湖北大學知行學院·人文學院

3.晉中信息學院·創意寫作學院

4.深圳職業技術大學職業技術教育學院

5.云南師范大學·文學院

優秀學員獎

1.曹轉瑩海南師范大學

2.邸少華北京化工大學北方學院

3.李艷葳吉林工程技術師范學院

4.李揚石家莊鐵道大學

5.王雪寫作愛好者

刁克利教授與許道軍教授坐鎮點評

8月9日下午，論壇特設“創意寫作教學研討”環節，邀請參會教師深度分享課程探索與實踐思考。刁克利教授與許道軍教授擔任學術主持與點評專家。來自不同院校的9位老師代表依次發言，議題涵蓋劇本創作、本科院校及青少年創意寫作教學、文學寫作教學設計、AI輔助作用以及教學實踐中的挑戰與應對策略。

本次分享內容緊貼教學一線，引發了參會者的深度共鳴與熱烈探討，為創意寫作教學提供了多維度的實踐智慧與寶貴參考。

研討會現場照片

感謝本屆論壇志愿者：任靜、云塔娜、柴云龍、方婷；攝影：任靜；文字：云塔娜。

書籍推薦

《我的二本學生》/黃燈

內容簡介：《我的二本學生》是黃燈創作的長篇非虛構作品，首次發表于《人民文學》2019年第9期。

《我的二本學生》關注的是數量眾多的群體，中國最普通二本院校的學生。這些學生相對于重點高校的學生而言，是一個面目相對模糊的群體。他們的學習、生活、奮斗和出路，在黃燈的筆下，被真切呈現在了讀者面前。作者似乎不欲作任何提煉、歸納，使該書顯得散漫而不聚焦，但另一角度看，記錄本身就有價值，從這些記錄中，人們以看到時代的影子，也感受作者的情懷。

《中文創意寫作教程》/楊慶祥

內容簡介：“創意寫作”作為一門相對年輕的新興學科，在理論和實踐層面都有很強的創新性。隨著創意寫作在中國的快速發展，越來越多的高校開始設立創意寫作本科生和研究生學位點，從高校到普通寫作愛好者都急需適合中國讀者的寫作指南。

本書在凸顯創意寫作的本土性及漢語語境的基礎上，按照文體分類，設置小說寫作、非虛構寫作、詩歌寫作、散文寫作四個章節，介紹各文體的寫作要素，拆解寫作過程，使讀者在掌握基礎寫作技巧的同時提高創新能力。各章節互相借鑒、融會貫通，有助于讀者掌握不同文體之間的異同和轉化方法。書中提供了豐富的寫作技巧及案例，既可作為創意寫作專業課程的配套教材，又適合作為寫作愛好者的自學指南。

《故事工坊》/許道軍

內容簡介：“做豆腐是最有趣的事：做硬了是豆腐干；做稀了是豆腐腦；做薄了是豆腐皮；做沒了是豆漿；放餿了是豆汁；擱臭了，還可以做臭豆腐……”寫作工坊有時候也如豆腐作坊：故事寫得有頭有尾，可以做小說；故事寫得有聲有色，可以做劇本；故事寫殘了，可以做散文；故事寫沒了，只剩下一些情緒，還可以做詩……

寫作工坊是一種源于美國、有著百余年歷史的作家培養機制。本書作者是工坊式寫作的先驅者，在多年教學研究基礎之上，總結出豐富的經驗與訓練模式，對虛構、非虛構故事創作以及影視編劇都有很好的參考價值。書中的工坊式寫作課堂，囊括了“故事材質”“從開頭到結尾”“故事動力”“懸念”“講故事的人”“故事邏輯”“故事類型”“故事馬甲”等幾個部分，系統講解故事的技巧、方法、練習，并附有設立工坊的實用建議，幫你搭建自己的寫作工坊。

《從零開始寫故事》/葉偉民

故事簡介：本書是一本“教練式”的非虛構寫作指南，它庖丁解牛般將寫作技巧“大卸八塊”，橫向涵蓋選題、采訪、材料整理、情節、結構、人物、文筆、風格，縱向囊括開頭、中段、結尾、修改、練筆。哪怕是零基礎的寫作者，也能從這里開啟精彩的創作之旅，寫出屬于自己的故事。書中匯集了葉偉民老師“故事寫作營”系列課程的精華內容，是一本全方位、多角度的寫作工具書。

火車司機、下崗工人、會計師、心理醫生、程序員、游戲設計師、網文作者、全職媽媽、企業家……在本書中，你會遇到形形色色的人，還會遇見更好的自己。地球在變小，個體在變大，再細微的聲音也能被聽見，再平凡的個體也渴望去表達。拿起筆吧，一起迎接故事的誕生！

《作家的誕生》/刁克利

故事簡介：這是一本從作家的角度看世界、從文學的角度看作家的書。它試圖寫出現實中的作家、作品中的作家、文學史中的作家，以及人們理想的作家樣貌，從而描摹出作家的孕育、誕生以及創作過程。

作家是什么？他們寫什么？如何寫？又為什么寫？帶著這四個問題，我們將跨越2800年的文學長河，走進12位經典作家的世界——荷馬、但丁、莎士比亞、華茲華斯、弗羅斯特、夏洛蒂·勃朗特、艾米莉·勃朗特、馬克·吐溫、亨利·詹姆斯、菲茨杰拉德、勞倫斯、毛姆，讀他們的人生，品他們的故事，與他們進行一場跨越時空的對話。

探尋作家的寫作人生，也是在尋找屬于我們自己的文學之路。