叫叫破局AI教育：用“星際冒險”教5-9歲孩子玩轉AI

當 AI 成為像水、電一樣的時代基礎設施，“如何讓孩子與 AI 共成長” 已成為教育行業的核心命題。8月8日，中國少兒數字閱讀第一品牌叫叫以一場顛覆傳統的“全 AI 線上星際發布會”，將虛擬會場搬進銀河系天鵝座星靈嶼—186f。這場充滿科幻感的發布會上，叫叫重磅推出《AI 啟蒙與應用》課程。

這款產品旨在幫助孩子們從小建立起對 AI 的正確認知，學會運用 AI 為自己的學習和生活賦能，同時培養科技探索精神和人文關懷意識。讓“會用 AI” 成為童年標配，叫叫《AI 啟蒙與應用》將為 5-9 歲兒童的 AI 啟蒙教育開辟全新路徑。

沉浸式星際冒險 重構兒童AI學習新場景

教育部辦公廳《關于加強中小學人工智能教育的通知》明確，2030 年前中小學將基本普及人工智能教育。隨著人工智能時代到來，少兒 AI 啟蒙已成教育新剛需，家長對相關教育的重視程度持續提升，但市場上兼具趣味性與實用性的少兒 AI 啟蒙課程仍顯稀缺。

叫叫《AI 啟蒙與應用》課程的推出，為市場提供了新的解決方案，是行業首款具有連續完整世界觀的、沉浸式的少兒 AI 啟蒙教育產品，用“完整世界觀 + 角色扮演” 的模式重構 AI 學習場景。

5-9 歲兒童正處于具象思維主導的認知發展階段，對抽象公式和概念定義的理解與記憶存在天然局限。叫叫《AI 啟蒙與應用》課程精準把握這一年齡段認知特點，從 “玩” 入手。將 AI 背景知識、生活學習應用、價值觀培養嵌套進冒險故事線，讓抽象的 AI 概念轉化為孩子能理解的“闖關密碼”。

在課程中，叫叫、豬小弟和鈴鐺等居民原本在萌萌星的皮皮鎮過著平靜的生活。人類濫用AI催生的“數據怪”突然來襲，孩子們需要和主角“星迪”一起，用AI知識收集能量寶石、擊敗“數據怪”……與傳統課程講授方式不同，孩子不再是被動聽講的觀眾，而是能化身拯救小鎮的“超級英雄”。這種設計精準擊中了5—9歲年齡段兒童的心理需求。把復雜的理論知識轉化為孩子能理解、并且喜聞樂見的“數據怪挑戰”，激發孩子對 AI 的興趣，讓孩子在冒險中潛移默化真正理解并學會運用 AI 知識。

搭建完整AI認知體系，從“教知識”到“會應用”

當前兒童的 AI 接觸，或停留于碎片化工具使用，或偏向成人化技術講解。叫叫《AI 啟蒙與應用》首次為孩子們搭建了完整的 AI 認知體系：從技術基礎（如數據、算法的簡單原理）到生活應用（AI 輔助學習、解決日常問題），再到價值觀（合理用 AI、區分人機協作邊界），層層遞進、邏輯清晰。同時構建了豐富立體的內容體系，采用動畫互動課程與大師親授實踐課相結合、線上內容與線下圖書、隨材相匹配的模式，幫助孩子們助力孩子打造完整的 AI 知識學習體系。叫叫品牌營銷副總裁、同時也擔綱該產品制作人的李丹表示：“AI啟蒙不該是給孩子灌輸‘機器學習’的定義，而是要讓他們知道‘怎么用AI解決問題’。”

其中，17 節電影級動畫互動課，依據孩子的認知規律，精心設計了認識 AI、上手操作、日常學習應用和 AI 倫理四大板塊，為孩子提供了一張清晰的AI“成長地圖”。36節AI大師親授提高課，涵蓋 “AI 學習加速器”“AI 創意夢工廠”“AI 成長好伙伴” 等內容，幫助孩子用AI工具為學習提效、實現創意腦洞、讓 AI 成為生活好搭檔，更能幫助孩子樹立 “科技向善” 的正確理念。此外，配套的實體伴學禮盒，能培養孩子的動手能力，創造更多親子共學的溫馨場景，給予叫叫用戶專屬 “儀式感”。

而配套的實體書《孩子更愛看的 AI 啟蒙書》，由上海交通大學出版社出版，上海市實驗小學原校長、特級校長、全國“五·一”勞動獎章獲得者、國務院特殊津貼獲得者楊榮，上海交通大學電子信息與電氣工程學院博士生導師文飛，電子科技大學計算機科學與工程學院博士生導師李晶晶，上海師范大學未來教育研創中心主任、研究員劉芳等業內大咖鼎力推薦。這本書以童話形式巧妙融合 AI 知識，讓孩子們在冒險中潛移默化地理解科技與人文的平衡，體會到 AI 是工具、人類創造力才是核心的深刻理念。

圖：叫叫發布會現場，叫叫品牌營銷副總裁李丹（左）、上海交通大學出版社西南運營中心總監、編審段悟吾（右）進行《孩子更愛看的 AI 啟蒙書》發布。

上海交通大學出版社西南運營中心總監、編審段悟吾在發布會上表示：“作為深耕教育與科技領域的專業出版社，我們堅信好的兒童讀物既要傳遞知識更要塑造思維，這正是我們對優質啟蒙教育的踐行。《孩子更愛看的AI啟蒙書》用童話講透科技，用故事種下創造力的種子，期待更多孩子由此愛上探索、學會思考，成長為懂科技、有人文溫度的未來主人。”

金牌內容研創團隊多環節協同極致打磨

《AI 啟蒙與應用》課程的研發集結了一支金牌內容研創團隊。叫叫品牌營銷副總裁、《給孩子的 AI 啟蒙書》作者李丹擔綱制作人，團隊中還有哥倫比亞大學 AI 教育專家陳若浩，工信部 “尚工行動” AIGC 導師級認證專家王亞軍等行業領軍人物。

在內容制作方面，有來自中央美術學院、北京電影學院，參與過奧斯卡獲獎動畫制作的行業頂配 “天團” 坐鎮，使得課程內容的視覺呈現精良，科幻大片效果十足。這樣的團隊配置，從專業知識到創意呈現，全方位為課程品質保駕護航。

從閱讀延伸至寫作、英語，思維、美育等，叫叫以“精品兒童數字內容”見長。作為服務數千萬用戶的中國少兒數字閱讀第一品牌，叫叫懂孩子的學習需求，也懂如何用故事黏住孩子注意力。此次《AI 啟蒙與應用》也延續了叫叫一以貫之“有趣有效”的內容理念，背后是各環節的精密配合：教研團隊需吃透 AI 知識，轉化為孩子能懂的 “冒險任務”；編劇要編織緊張有趣的故事線，讓知識自然嵌入情節；動畫、美術、分鏡等團隊則需用視覺語言，把抽象 AI 概念具象成可感知的冒險場景……

躬身看見孩子的需求黃金提問三步法破解AI互動難題

在少兒AI教育領域，“教什么”固然重要，但“怎么讓孩子學得會、用得上”更是核心難題。突破這一難題，少不了對用戶的深度洞察和研究。

叫叫深耕兒童內容領域 18 年，服務數千萬用戶，積累了對孩子認知、興趣、需求的深刻理解，這種 “懂孩子” 的基因，是打造適配兒童 AI 課程的基礎—不是把 AI 知識生硬“投喂”，而是用孩子喜歡、能接受的方式傳遞。

據內部透露，《AI啟蒙與應用》共歷經了三輪用戶調研。在調研過程中，團隊發現了一個共性痛點：5—9歲年齡段的孩子使用AI時普遍傾向于用“單個詞或短句”提問，關鍵詞模糊導致AI無法準確理解。

對成年人來說，向AI提問或許是一件稀松平常的事情。但卻鮮有人能意識到，成人和兒童的認知水平存在較大差異，很多對AI充滿了探索興趣的孩子，正是卡在了“如何正確地提問”這第一步。

叫叫研發團隊經多輪測試與討論總結出“黃金提問三步法”，引導孩子以“明確身份—說明需求—深化探索”的邏輯與 AI 互動，解決低齡兒童提問模糊、AI 無法準確響應的問題。這一細節也印證，只有躬身看見孩子的需求才能把AI這樣的前沿內容轉化為低齡友好的表達，“讓孩子更愛學”。

讓AI學習更普惠 讓 “會用 AI” 成為童年標配

人工智能與教育的融合已成為重要趨勢，基于“技術驅動教育普惠”的核心理念，叫叫提出涵蓋“聚焦商業價值，優化用戶體驗，關注社會責任”的三維AI戰略框架。作為教育+AI領域的先行者，叫叫洞察到用戶對于AI啟蒙的廣泛訴求，《AI 啟蒙與應用》課程以限時特價 299 元的親民價格，打破了“AI 教育高不可攀” 的刻板印象，降低了用戶使用門檻，使優質的 AI 教育觸手可及。

在發布會上，李丹介紹，除了通過體系化的AI學習內容研發、系列化AI科普活動幫助孩子們逐步建立對AI的認知框架及掌握 AI 工具的應用邏輯，叫叫還將開啟系列公益活動，將AI課帶給更多鄉村地區的孩子，以此來打破地域與資源的壁壘，推進少兒AI教育的普惠，讓AI真正成為所有孩子觸手可及的“成長伙伴”。

圖：叫叫閱讀主編、叫叫內容研究負責人甘薇在發布會現場。

在技術快速迭代的今天，教育的目標不再是簡單的知識傳遞，而是培養孩子適應未來的能力 —— 探索精神、創新思維，以及在快樂中主動學習、終身學習的能力與習慣。“閱讀是學習的根基，能點燃孩子對世界的好奇心，培養共情力、創造力與批判性思維，幫助孩子找到探索的自驅力；而AI則是為這份好奇心插上的翅膀，帶著孩子拓展學習邊界，更好地應對未來的挑戰。”叫叫閱讀主編、叫叫內容研究負責人甘薇認為。

“今天的AI啟蒙課，是為10年后的社會培育‘AI原住民’—當孩子用AI創造、用AI成長時，他們學的不是課程，而是與未來共處的能力。”李丹表示。

叫叫《AI 啟蒙與應用》課程的發布，不僅是一次少兒 AI 教育產品的創新，更是叫叫 “讓孩子更愛學” 品牌理念在智能時代的生動實踐。叫叫始終相信：學習的本質是激發孩子的內在驅動力，而 “有趣” 是打開這扇門的鑰匙。讓孩子成為學習的主體，才是教育的原點。用孩子喜歡的方式，才能更好引領他們觸摸未來、學會創造。