導(dǎo)語(yǔ)
在現(xiàn)代生活的浪潮下,非遺的傳承面臨著諸多挑戰(zhàn)。為進(jìn)一步深化非遺系統(tǒng)性保護(hù),推動(dòng)其與現(xiàn)代生活深度融合,讓古老技藝在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī),嵩明縣文化和旅游局、縣融媒體中心聯(lián)合策劃,精心制作了“非遺練習(xí)生”系列視頻,邀請(qǐng)“素人”學(xué)習(xí)非遺、了解非遺、感悟非遺、弘揚(yáng)非遺。
今天推出“非遺練習(xí)生”第十期:硬核挑戰(zhàn)“嵩明舞龍”
本期邀請(qǐng)縣級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人李鳳仙老師與練習(xí)生小龔,走進(jìn)嵩明舞龍。
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在小街鎮(zhèn),舞龍是當(dāng)?shù)亻L(zhǎng)期傳承的民間技藝。這里有眾多舞龍隊(duì),涵蓋了不同年齡段的人群,包括婦女老人、青壯年及10多歲的孩子。每逢春節(jié),當(dāng)?shù)氐奈椠堦?duì)紛紛登場(chǎng),一條條龍上下翻飛,熱鬧非凡。甚至一些婚慶、開(kāi)業(yè)等活動(dòng)也會(huì)邀請(qǐng)舞龍隊(duì)助興,舞龍文化融入了當(dāng)?shù)氐纳睢?/p>
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“龍尾壓低!腰彎著點(diǎn)!”在甸豐村委會(huì)來(lái)招上村民小組公益園內(nèi),縣級(jí)舞龍傳承人李鳳仙的教學(xué)聲穿透舞龍的音樂(lè)。李老師給小龔介紹了這條龍的組成,包含龍珠、龍頭、龍身一共有九節(jié)龍。每一節(jié)都需要一位老師專門操控,并且舞龍隊(duì)的平均年齡在60歲以上。李老師問(wèn)小龔想學(xué)哪一節(jié),還沒(méi)等小龔回答,舞龍頭的老師便讓小龔來(lái)耍龍頭了。
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舞龍
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老師把龍頭遞到小龔手上,小龔說(shuō):“這個(gè)龍頭不重,很輕。”老師聽(tīng)到后笑著說(shuō)道:“一會(huì)你再說(shuō)重不重。“他下意識(shí)地用盡全力攥緊龍桿,生怕龍頭不穩(wěn)掉落。他嚴(yán)格按照李老師的要求,嘗試著做出基礎(chǔ)的“舉龍頭”“左右擺動(dòng)”動(dòng)作。僅僅幾分鐘后,問(wèn)題就顯現(xiàn)了——他的雙手,特別是掌心處,因?yàn)檫^(guò)度緊張和用力摩擦,已然泛紅,甚至手腕已經(jīng)開(kāi)始酸痛痛。小龔忍不住停下,甩了甩酸脹發(fā)紅的手。
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李鳳仙老師見(jiàn)狀,溫和地笑了,示意小龔先放下龍頭。“小龔,莫慌,力氣不是這樣使的。”她走近,拿起龍頭親自示范。李老師特別強(qiáng)調(diào)了手腕的靈活性:“舞龍頭的精髓在手腕!硬邦邦地?fù)],費(fèi)力還難看。要學(xué)會(huì)用手腕‘帶’,輕輕一抖一轉(zhuǎn),龍頭的方向就變了,又省力又靈活。感覺(jué)龍頭的慣性,順著它的勁兒走,這叫‘借力’。”
為了讓小龔體會(huì)“松而不懈”的感覺(jué)和掌握步伐與持龍的協(xié)調(diào),李老師安排了一個(gè)基礎(chǔ)卻關(guān)鍵的練習(xí):抬著龍頭繞圈。
“跟著我的節(jié)奏,圍著場(chǎng)子跑起來(lái)!”
“抬高一點(diǎn)”
“跑圓了”
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小龔深吸一口氣,按照老師教的起初他還有些踉蹌,但跑了幾圈后,在其他老師的配合下他漸漸找到了李老師說(shuō)的那種“不緊緊捏著”的感覺(jué),腳步也穩(wěn)了,當(dāng)李老師再次指導(dǎo)他嘗試簡(jiǎn)單的“八字舞龍”基礎(chǔ)時(shí),小龔的手明顯放松了許多。雖然動(dòng)作生硬,步伐也不夠流暢,他不再是和龍頭“較勁”,而是和龍身的其他老師“默契”配合。
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成品展示時(shí),他與龍頭仿佛融為一體,成功地將一段基礎(chǔ)的舞龍連貫地呈現(xiàn)了出來(lái)!李老師點(diǎn)評(píng)小龔的學(xué)習(xí)成果說(shuō)道:“小龔你耍的還是很好的,但是差著點(diǎn)技巧,跟著我們多學(xué)學(xué),以后要當(dāng)老師呢。”
我們的“非遺練習(xí)生”系列節(jié)目還將繼續(xù)更新,誠(chéng)摯邀請(qǐng)您參與到我們的系列節(jié)目中,一起了解非遺,體驗(yàn)非遺,傳承非遺,記得持續(xù)關(guān)注“非遺練習(xí)生”系列。下一期,我們不見(jiàn)不散!
記者:張雨菲|編輯:李艷娜
審核:雷霞|監(jiān)制:朱忠元
發(fā)布:嵩明縣融媒體中心
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