“高分學(xué)生不報(bào)清北，班主任怒而解散群”，老師憑啥如此理直氣壯

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按理說，每年高考結(jié)束，應(yīng)該是高三班級(jí)群的最溫情時(shí)刻。

大家在一起共同走過了三年，如今各奔前程，師生間依依惜別，同學(xué)間共話友情，家長間互相祝福，場面溫馨。

不過，江西的這所中學(xué)卻不一樣。

班主任在群里洋洋灑灑寫下長篇留言，表示“明天上午將以失望解散此群”。

原因是，班里有三位同學(xué)考到了年級(jí)前三，可以上清北，結(jié)果他們卻報(bào)考了其他學(xué)校的熱門專業(yè)。

班主任很生氣，在留言里流露出滿滿的指責(zé)，說“以自我為中心，不聽學(xué)校、老師、家長的勸告”，“家長無奈、老師無語，將我們所有的感情都?xì)w化為零”，“我表示班主任教育的失職、職業(yè)教育的失敗”，“永遠(yuǎn)要記住母校為你們提供了多少便利與幫助”，等等。

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為什么學(xué)生能考清北卻要報(bào)考其他學(xué)校？

有些人可能不太理解。

其實(shí)，這是高考報(bào)志愿的一個(gè)難題。

如果考得分?jǐn)?shù)不夠高，能夠考上好的學(xué)校但可能上不了這所學(xué)校比較好的專業(yè)。

這時(shí)候，是選差一等學(xué)校的“好專業(yè)”還是選好一等學(xué)校的“差專業(yè)”，這就需要學(xué)生做出選擇。

一般來講，通行的做法是選“好專業(yè)”。

因?yàn)閷I(yè)意味著就業(yè)，意味著一輩子的職業(yè)，如果專業(yè)不喜歡或不容易就業(yè)，會(huì)直接影響學(xué)生的一生。

所以對(duì)于學(xué)生來講，放棄清北而選擇其他學(xué)校的熱門專業(yè)，這不算不正常。

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那么，老師為什么會(huì)生氣呢？

因?yàn)榍迦A和北大這兩所學(xué)校，在中國是獨(dú)一檔的存在。

對(duì)于一所高中來說，能不能出清北生，能出多少個(gè)清北生，都是學(xué)校實(shí)力的表現(xiàn)。

考出幾個(gè)清北生，對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)，對(duì)來年的招生，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的政績，對(duì)老師的獎(jiǎng)金，對(duì)老師的職稱甚至職務(wù)晉升，都大大有利。

所以很多學(xué)校為了能出清北生，寧可讓學(xué)生上一個(gè)不那么熱門的專業(yè)，也會(huì)動(dòng)員分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)的學(xué)生報(bào)考。

現(xiàn)在學(xué)生考出了好成績，卻偏偏不報(bào)考清北，鴨子都煮熟了卻飛了，難怪老師會(huì)控制不住情緒。

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說實(shí)話，我能理解學(xué)生，也能理解老師。

不過，我卻不能認(rèn)可老師在留言中的那種理直氣壯。

所謂“100萬的付出、老師的傾情陪伴、一中人滿懷的期待”，“從沒有休息過一個(gè)完整的假期”，“白了頭烙了病”，我相信這些都是真的。

但這一切都是為了學(xué)生嗎？

我覺得不一定。

如果真的全是為了學(xué)生好，現(xiàn)在學(xué)生填報(bào)了心儀的學(xué)校，老師應(yīng)該高興才對(duì)。

而如果學(xué)校的做法并不全是為了學(xué)生，那老師有什么資格以上面那些理由來綁架學(xué)生，指責(zé)學(xué)生？

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說到底，學(xué)生有學(xué)生的利益，學(xué)校有學(xué)校的利益。

而在報(bào)志愿這件事情上，兩者的利益并不一致。

有利益訴求并不可恥，但不要打著“為你好”的名義，說得那么無私，那么高大上。

其實(shí)對(duì)于這種學(xué)校下大力量，投入較多的人力物力沖擊清北的做法，我倒希望一開始就和學(xué)生簽一個(gè)協(xié)議。

事先把條條框框都規(guī)定好，就不會(huì)有現(xiàn)在的矛盾。

對(duì)于江西這所中學(xué)來講，如果有這樣的協(xié)議，那么我挺老師。

如果沒有這樣的協(xié)議，那么我挺學(xué)生。

注：文中圖片由豆包AI生成。

明珠絮語（ID：tsliuchanghai），以教師和家長的雙重視角看教育，解答青少年和家長的教育困惑。新書《為自己讀書》正在當(dāng)當(dāng)、京東、天貓等平臺(tái)熱賣中！