關(guān)愛心靈健康 共護(hù)孩子成長(zhǎng)——達(dá)川區(qū)人大常委會(huì)專題調(diào)研青少年心理健康教育工作

關(guān)愛心靈健康共護(hù)孩子成長(zhǎng)

——達(dá)川區(qū)人大常委會(huì)專題調(diào)研青少年心理健康教育工作

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和成長(zhǎng)環(huán)境的變化，青少年心理健康問題日益凸顯，成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。近日，為貫徹落實(shí)中央及省市關(guān)于加強(qiáng)青少年心理健康教育的工作要求，達(dá)川區(qū)人大常委會(huì)積極行動(dòng)，區(qū)人大常委會(huì)副主任于中海帶領(lǐng)區(qū)人大教科文衛(wèi)委、常委會(huì)教科文衛(wèi)工委以及部分常委會(huì)委員，專題調(diào)研青少年心理健康教育工作。

調(diào)研組深入?yún)^(qū)教育局、橋?yàn)虫?zhèn)初級(jí)中學(xué)、大堰鎮(zhèn)中心學(xué)校、達(dá)州中學(xué)、明月江街道小學(xué)、大樹鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、大樹鎮(zhèn)小學(xué)等學(xué)校，通過(guò)實(shí)地查看、翻閱資料、聽取匯報(bào)、交流座談等方式，詳細(xì)了解了各中小學(xué)校青少年心理健康教育工作開展情況。

（圖為調(diào)研組在大樹鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)調(diào)研）

調(diào)研中，調(diào)研組不僅與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行了深入交流，還邀請(qǐng)了學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)工作人員等參與座談，廣泛聽取了各方面的意見和建議，從不同角度了解青少年心理健康教育工作中的問題和困難，還重點(diǎn)關(guān)注了心理健康教育課程設(shè)置、心理輔導(dǎo)室建設(shè)、專業(yè)師資配備、心理健康監(jiān)測(cè)與干預(yù)機(jī)制等方面的工作。

針對(duì)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，調(diào)研組提出了四點(diǎn)建議：一是加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)。配齊配強(qiáng)心理健康師資力量，積極引進(jìn)相關(guān)專業(yè)人才，加強(qiáng)教師心理健康教育培訓(xùn)。二是完善統(tǒng)籌協(xié)作機(jī)制。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作目標(biāo)、責(zé)任分工、考核評(píng)價(jià)等，形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、學(xué)校組織、家庭參與、社會(huì)聯(lián)動(dòng)的工作格局。三是優(yōu)化學(xué)校工作體系。加強(qiáng)學(xué)校對(duì)心理健康教育相關(guān)文件的學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，建立健全學(xué)生心理健康篩查和管理機(jī)制，健全心理問題應(yīng)急處理機(jī)制。四是加強(qiáng)關(guān)愛留守兒童。構(gòu)建家庭情感支持閉環(huán)，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)留守兒童的關(guān)心關(guān)愛，構(gòu)建社會(huì)多元支持網(wǎng)絡(luò)，共同為留守兒童保駕護(hù)航。

（圖為調(diào)研組在大堰鎮(zhèn)中心學(xué)校調(diào)研）

通過(guò)為期一個(gè)月的專題調(diào)研，調(diào)研組全面掌握了全區(qū)青少年心理健康教育工作現(xiàn)狀，為進(jìn)一步推動(dòng)全區(qū)青少年心理健康教育工作提供了詳實(shí)依據(jù)，下一步將在常委會(huì)會(huì)議進(jìn)行審議，持續(xù)為青少年心理健康教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展助力。

作者：鄭嶄 李貴芳

達(dá)州市達(dá)川區(qū)

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