未來講堂之古詩詞誦讀與賞析（69）——胡令能《小兒垂釣》

中國文化源遠(yuǎn)流長，中華文明博大精深。

——習(xí)近平

【小兒垂釣】

唐·胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，

側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，

怕得魚驚不應(yīng)人。

作者胡令能（785-826年），河南鄭州中牟縣人，隱居圃田（今河南省鄭州市中牟莆田），唐代詩人。家貧，年輕時(shí)以修補(bǔ)鍋碗盆缸為生，人稱“胡釘鉸”。其詩語言淺顯，構(gòu)思精巧，富有生活情趣，傳世詩作四首。

《小兒垂釣》的具體創(chuàng)作時(shí)間未得確證，內(nèi)容寫詩人到農(nóng)村尋找朋友，向釣魚兒童問路的過程。

詩中第一、二句“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身”，寫一個(gè)頭發(fā)蓬亂的山野小童在河邊學(xué)釣魚，側(cè)著身子坐在長滿苔蘚的石頭上，身影掩映在綠草叢中。此處著重描繪孩子的外形，“蓬頭”二字，可見小童稚氣頑皮，天真爛漫。“綸”，是釣魚用的絲線；“莓苔”，是長在潮濕陰暗處的野草苔蘚；“側(cè)坐”，指小童正專注地觀察魚絲與水中的動(dòng)靜。由于陰涼角落魚兒較多，由此可見小童選擇了一個(gè)較為適合釣魚的地方，而且正有板有眼、心無旁騖地學(xué)著垂釣。

第三、四句“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”，寫小童聽到行人問路，馬上緊張地遙遙招手示意，生怕驚動(dòng)了可能上鉤的魚兒，不敢回應(yīng)問路的行人。承接前兩句素描小童外觀的鋪墊，此處轉(zhuǎn)為刻畫小童的心理和神態(tài)。“遙招手”結(jié)合“不應(yīng)人”，反映孩子年紀(jì)雖小，卻是非常聰敏機(jī)警，處事得體，既不得罪問路人，也不讓自己的事情蒙受損失。通過詩人極為傳神的描繪，一個(gè)無比可愛、富有韜略、萌態(tài)十足的小童形象躍然紙上。

全詩語言淺易，栩栩如生地描畫了一幅小兒垂釣圖，形神兼?zhèn)洌逍禄顫姡ぐ蝗唬屓瞬粍傧矏邸?/p>

撰稿：馮傾城

誦讀賞析：冉迪

【欄目介紹】

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在長期歷史演進(jìn)中形成的寶貴精神財(cái)富。唐詩是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一，是中華文化寶庫中的一顆明珠，同時(shí)也對(duì)世界上許多國家的文化發(fā)展產(chǎn)生了很大影響，對(duì)于后人研究唐代的政治、民情、風(fēng)俗、文化等都有重要的參考意義。

“未來講堂”古詩詞名家誦讀系列活動(dòng)，是中國宋慶齡基金會(huì)、中廣聯(lián)合會(huì)有聲閱讀委員會(huì)共同為廣大青少年兒童精心準(zhǔn)備的一份禮物。百位名家誦讀賞析百首經(jīng)典古詩詞，通過他們聲情并茂的誦讀，弘揚(yáng)傳承優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)青少年文化素養(yǎng)和道德情操。

兩岸青少年是祖國的未來和民族的希望。只有全面深入了解中華文明的歷史，才能更有效地推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，更有力地推進(jìn)中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

來源 | 中國宋慶齡基金會(huì)

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