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一、閱讀文言文，完成下列各題。（15分）
【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。
（《鄒忌諷齊王納諫》）
【乙】貞觀初，太宗謂蕭瑀①曰：“朕少好弓矢，自謂能盡其妙。近得良弓十數，以示弓工。乃曰：‘皆非良材也。’朕問其故。工曰：‘木心不正，則脈理皆邪，弓雖剛勁而遣箭不直，非良弓也。’朕始悟焉。朕以弧矢定四方，用弓多矣，而猶不得其理。況朕有天下之日淺，得為理之意②，固未及于弓，弓猶失之，而況于理乎？”自是詔京官五品以上，更宿中書內省，每召見，皆賜坐與語，詢訪外事，務知百姓利害、政教得失焉。
（節選自《貞觀政要》卷一）
【注釋】①蕭瑀：唐初大臣。②得為理之意：理解（掌握）治理國家的根本道理。
1.解釋下列句中劃線的詞。 （4分）
視之（）（2）臣知不如徐公美（）
（3）朕始焉（）（4）未及于弓（）
2.下列句中劃線詞的意義和用法相同的一項是（）（3分）
A．暮寢而思況朕有天下日淺
B．皆美于徐公示弓工
C．窺鏡自視猶不得其理
D．坐談皆賜坐
3.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）吾妻之美我者，私我也。
（2）朕少好弓矢，自謂能盡其妙。
4.鄒忌和太宗都善于從小事中獲得大智慧，請結合文章內容分析。（4分）
二、閱讀文言文，完成下列各題。（15分）
【甲】王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。
（選自《鄒忌諷齊王納諫》）
【乙】父老苦秦苛法久矣，誹謗者族①，偶語②者棄市③。吾與諸侯約，先入關者王之。與父老約，法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。余悉去秦法，諸吏人皆案堵④如故。凡吾所以來，為父老除害非有所侵暴無恐！且吾所以還軍霸上⑤，待諸侯至而定約束耳。
（選自《入關告諭》）
【注釋】①族；滅族。②偶語：兩個人在一起談論。③棄市：死刑。④案堵：即“安堵”，安居不變、安頓不動的意思。⑤霸上：地名，在咸陽東。
1.選出下列各組句子中劃線詞意思或用法不同的一項（）（3分）
A．上書諫寡人者誹謗者族
B．諸吏人皆案堵如故公問其故
C．門庭若市燁然若神人
D．待諸侯至而定約束耳水落而石出者
2.將下面的句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）數月之后，時時而間進。
（2）吾與諸侯約，先入關者王之。
3.用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。（2分）
為 父 老 除 害 非 有 所 侵 暴 無 恐！
4.概括甲文的主要內容。（2分）
5.甲文中齊威王給群臣吏民下達命令，乙文中劉邦入關前給百姓寫告諭，他們這樣做各有什么目的？（4分）
三、閱讀文言文，完成下列各題。（15分）
【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
（《鄒忌諷齊王納諫》）
【乙】魏文侯①使樂羊伐中山②，克之，以封其子擊③。文侯問于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山不以封君之弟而以封君之子何謂仁君？”文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”對曰：“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悅，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。
（選自《資治通鑒·周紀一》）
【注釋】①魏文侯：戰國時魏國國君，名叫魏斯。②中山：中山國，戰國時小國。③擊：魏擊，魏文侯之子，后繼承為君，即魏武侯。
1.解釋文中劃線詞的意思。（4分）
（1）宮婦左右莫不私王（ ）（2）聞寡人之耳者（ ）
（3）克之（ ）（4）任座趨出（ ）
2.選出下列句中劃線詞的意義和用法不同的一項（）（3分）
A．向者任座之言直便扶向路（《桃花源記》）
B．何以知之策之不以其道（《馬說》）
C．臣誠知不如徐公美此誠危急存亡之秋也（《出師表》）
D．皆以美于徐公是故所欲有甚于生者（《魚我所欲也》）
3.翻譯下面的句子。（4分）
（1）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。
（2）文侯悅，使翟璜召任座而反之。
4.請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）（2分）
君得中山不以封君之弟而以封君之子何 謂仁君
5.同是為了達到說服他人的目的，【甲】文中的鄒忌和【乙】文中的任座、翟璜三人所采取的方法你更喜歡哪一個？請說明理由。（2分）
四、閱讀文言文，完成下列各題。（14分）
【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。
（《鄒忌諷齊王納諫》）
【乙】魏龐共與太子將質①于邯鄲。謂魏王曰：“今一人言市中有虎，王信之乎？”王曰：“不信也。”曰：“二人言，王信之乎？”曰：“寡人疑也。”曰：“三人言，王信之乎？”曰：“寡人信之矣。”龐共曰：“夫市之無虎明矣，三人言而成有虎。今邯鄲去魏遠于市，議臣者過三人，愿王察之也。”魏王曰：“寡人知之矣。”及龐共自邯鄲反，讒言果至矣，遂不得見。
（節選自《群書治要》）
【注釋】①質：作為人質。
1.解釋下列句中劃線詞的意思。（4分）
（1）私我也（ ）（2）時時而間進（ ）
（3）今邯鄲去魏遠于市（ ）（4）愿王察之也（ ）
2.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）窺鏡而自視，又弗如遠甚。
（2）及龐共自邯鄲反，讒言果至矣，遂不得見。
3.鄒忌對身邊小事觀察得出的結論，對當時的齊國產生了哪些深遠的影響？（2分）
4.【甲】文中的齊威王和【乙】文中的魏王，在處事的風格上有何不同？（4分）
五、閱讀文言文，完成下列各題。（14分）
【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。
（《鄒忌諷齊王納諫》）
【乙】先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
（選自《出師表》）
1.用“/”標示出下面句子的停頓。（僅標一處）（1分）
今 齊 地 方 千 里
2.下列劃線字詞語意義相同的一項是（）（3分）
A．宮婦左右莫不私王不宜偏私，使內外異法也。
B．由此觀之，王之蔽甚矣橫柯上蔽，在晝猶昏
C．臣誠知不如徐公美此誠危急存亡之秋也
D．孰視之，自以為不如我孰與城北徐公美
3.翻譯下列句子。（4分）
（1）令初下，群臣進諫，門庭若市。
（2）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。
4.【質疑探究】鄒忌和諸葛亮都苦口婆心地勸諫他們的君主，他們希望達到的共同目的是什么？然而他們勸諫的藝術各有不同，你認為他們的不同表現在哪里？（3分）
5.【遷移拓展】勸諫是一門藝術，魏徵以“載舟覆舟”勸諫唐太宗，實現了“貞觀之治”；曹劌用“取信于民”勸諫魯莊公，打贏了“長勺之戰”。因為要迎接中考班主任取消了本班的音樂、體育、美術等課程，為了讓班主任恢復你們的這些課程，你準備和他（她）這樣說：（3分）
答案：
一、（15分）
1.（4分）（1）同“熟”，仔細。（2）的確，確實。（3）理解，明白。（4）本來。
2.（3分）D（A.“之”，代詞，代指前文提到的事情/結構助詞；B.“以”，認為、拿/介詞，把；C.“而”，連詞，表順承關系/連詞，表轉折關系，卻，但是；D.“與”，都是介詞，和、跟。）
3.（4分）
（1）我的妻子認為我美，是偏愛我。
（2）我年少時就喜愛弓箭，自認為能夠完全知曉它的精妙之處。
4.（4分）鄒忌面對家人的贊美和客人的奉承，沒有沾沾自喜，而是做了理性的思考，從“治家”中悟出“治國”的道理。太宗從工匠對良弓的解釋中認識到自己對良弓認識的不足，并由此推想到對國家事務認識的不足。他們都是從小事中獲得大智慧。
【乙文參考譯文】貞觀初年，唐太宗對蕭瑀說：“我年輕時喜歡弓箭，自認為能通曉它的精妙。近來得到十幾張優良的弓，拿給制弓的工匠看。工匠卻說：‘這些都不是好材料。’我問他原因。工匠說：‘木心不端正，那么木材的紋理就都歪斜，弓雖然剛勁，但發射出去的箭不直，所以不是好弓。’我這才明白。我用弓箭平定天下，用過的弓很多了，卻仍然不懂得制弓的道理。何況我擁有天下的時間還短，理解治理國家的根本道理，本來就比不上懂得制弓之理，制弓尚且有失誤，更何況治理國家呢？”從此以后，唐太宗下詔讓五品以上的京官，輪流在中書內省值班住宿，每次召見，都賜給座位讓他們交談，詢問宮廷外的事，力求了解百姓的疾苦和政治教化的得失。
二、（15分）
1.（3分）B（A項“者”均為“……的人”；B項“故”分別為“原來”“原因”；C項“若”均為“好像”；D項“而”均為“連詞，表順承”）
2.（4分）
（1）幾個月以后，1分；還偶爾有人來進諫，1分，共2分。
（2）我和諸侯們約定，1分；先入關的人做這里的王，1分，共2分。
3.（2分）為父老除害/非有所侵暴/無恐！
斷對一處給1分，共2分。
