美以襲擊致伊朗942所學校遭破壞 人道主義危機持續加劇

當地時間4月12日，伊朗政府發言人穆哈杰拉尼對外通報了一則令人揪心的消息：受美國和以色列聯合軍事打擊的影響，伊朗已有942所學校在襲擊中受損，其中18所被完全破壞，再也無法供學生使用。這一數字不斷刷新著沖突以來教育設施受損的紀錄，也讓我們直觀看到，戰事對伊朗民用領域的沖擊有多徹底。從鄉村的小學校園到首都的高等學府，伊朗的教育體系正被戰火一點點侵蝕，無數孩子的求學之路被迫中斷，一場關乎未來的人道主義危機，也在這樣的背景下慢慢發酵。

回望這場沖突的過程，美以對伊朗教育設施的襲擊并不是偶然發生的，反而貫穿了戰事的全過程，更像是一種系統性的破壞。2月28日，美以正式對伊朗發動軍事打擊，就在當天，伊朗南部米納卜市的一所小學就遭到了空襲，造成至少175人遇難，其中大部分都是7到12歲的女童，這起悲劇也成為了沖突中平民傷亡最慘重的事件之一。據伊朗教育部后續統計，到4月11日時，已有344名學生和教師在襲擊中離世，203名師生受傷，968處行政、文化和教育場所受到不同程度的損壞；而僅僅過了兩天，受損學校的數量就漲到了942所，破壞范圍覆蓋了伊朗多個省份。

這些受損的學校，涵蓋了從基礎教育到高等教育的各個階段。伊朗紅新月會之前曾披露，美以的襲擊目標包括了伊朗32所大學、857所中小學，還有20個紅新月會中心。其中不乏德黑蘭謝里夫理工大學、伊朗科技大學這樣的知名學府，這些學校的科研設施、實驗室被嚴重損毀，不少教授和科研人員不幸遇難，他們半生的研究心血，也在戰火中化為烏有。相比之下，鄉村小學的破壞更為徹底，簡易的校舍被導彈擊穿，課桌椅散落各處，書包、課本和建筑碎片混在一起，曾經充滿歡聲笑語的課堂，如今只剩下一片焦土，而那18所被完全摧毀的學校，也意味著當地的孩子們，在很長一段時間里都無法正常上學。

面對學校遭襲的事實，美軍曾以“誤擊”為由推卸責任，稱是因為使用了“過時情報”，誤將米納卜市的小學標成了軍事目標，才導致巡航導彈擊中了這一民用設施。但這樣的說法，其實很難讓人信服：公開的衛星圖像顯示，被炸毀的小學校舍早就和軍事建筑分離開來，校舍的圍墻還涂著明亮的顏色，在線地圖上也明確標注了這里是學校。以美國的情報能力，完全可以清楚識別這一民用設施，所謂的“誤擊”，本質上還是對國際人道主義法的忽視。更值得我們關注的是，美以襲擊教育設施的行為有著明顯的針對性，伊朗外交部長阿拉格齊就明確表示，襲擊米納卜市小學絕不是誤擊，而是一場“精心策劃的襲擊”，這種針對民用目標的行為，已經構成了“戰爭罪”和“反人類罪”。

美以襲擊伊朗學校的行為，毀掉的不只是一座座有形的建筑，更擊碎了伊朗青少年的成長夢想，也引發了一系列連鎖的人道主義問題。據伊朗媒體報道，在美以襲擊中喪生的伊朗人里，大約30%都是青少年，其中還包括很多兒童。那些幸存下來的學生，大多承受著不小的心理創傷，不得不中斷學業，還有一部分孩子流離失所，連接受教育的基本權利都無法保障。聯合國兒童基金會也明確表示，將平民和民用目標（包括學校）作為攻擊對象，是違反國際法的，同時呼吁相關方立即停止敵對行動，保護好兒童的安全和受教育權。聯合國教科文組織也對此提出批評，稱此舉“嚴重違反了國際人道主義法對學校的保護”，并強調，在沖突中摧毀教育，就是毀掉一個國家的未來，撕裂一個社會的根基。

事件發生后，國際社會也紛紛站出來，譴責美以的這一行徑，呼吁各方盡快停火止戰。中國代表在聯合國人權理事會的緊急辯論中就明確表示，米納卜小學遭襲是對人權的嚴重侵犯，也是對國際人道法的公然漠視，中方對此深感震驚，也予以嚴厲譴責。同時強調，所有國家的主權、安全和領土完整都應得到充分尊重，熱點問題應該通過對話談判來解決，而不是依靠武力。聯合國秘書長古特雷斯也多次呼吁相關方停止敵對行動、緩和局勢，重新回到談判桌前，并警告說，局勢如果進一步升級，將會給平民和地區穩定帶來嚴重后果，任何針對民用基礎設施的攻擊，都是違反國際法的。

除此之外，阿拉伯國家聯盟、非洲聯盟、世界衛生組織等國際組織，以及埃及、古巴、南非、巴西等多個國家，都對美以的軍事行動表示譴責，呼吁各方優先選擇對話和談判，避免地區局勢進一步惡化，同時保護好平民和民用基礎設施的安全。伊朗政府也多次舉行悼念活動，緬懷在空襲中遇難的學生，強烈譴責美以襲擊學校和學生的行為。而伊朗的科學界則表示，將會依靠自身的韌性和國際社會的合作，繼續守護知識的火種，抵御美以對教育和科研事業的破壞。

直到現在，美以的軍事打擊依然在持續，伊朗受損學校的數量或許還會繼續增加，人道主義危機的形勢也越來越嚴峻。我們都知道，教育是一個國家的根基，是人類文明傳承的重要載體。美以的行徑，不僅踐踏了國際人道主義的底線，破壞了伊朗的教育體系，更威脅著地區乃至全球的和平與穩定。希望國際社會能夠發揮更大的作用，促使美以立即停止軍事行動，遵守國際法和國際人道主義法，賠償伊朗人民的損失，同時推動各方重新回到談判桌前，用和平的方式解決分歧，讓伊朗的孩子們能夠早日重返校園，重拾屬于他們的成長希望。