為什么要鼓勵博士生讀碩士？這一專業獲重點推薦

來源：科技日報

◎ 科技日報記者 張蓋倫

近日，有媒體報道，多所高校已經相繼啟動“博士+碩士”雙學位項目，鼓勵博士生修讀跨專業的碩士學位。這讓旨在培養具備跨學科視野、具有較強學科交叉研究和轉化應用實踐能力的高層次復合型人才改革，再次進入公眾視野。

去年底，國務院學位委員會印發《“博士+碩士”雙學位項目試點設置管理辦法》，明確鼓勵項目學生在攻讀博士學位期間同時攻讀另一個學科專業的碩士學位。

如今，更多高校已經開始行動，新的培養方式進入了更大規模的實踐落地階段。

第一問：為什么要讀了博士再讀碩士？

其實，該雙學位項目的內涵并非讀完博士再讀碩士，而是學生在攻讀博士學位的同時，就攻讀另一個學科的碩士學位。

教育部學位管理與研究生教育司負責人表示，“博士+碩士”雙學位項目由試點高校自主設置，圍繞科技發展、產業變革、自主知識體系構建等重大需求，依托具有顯著優勢的學科專業和學科交叉平臺，組織多學科交叉融合、協同育人，培養高層次復合型人才。

北京理工大學是此次試點的高校之一。

北京理工大學研究生院常務副院長、人工智能學院常務副院長鄧方告訴科技日報記者，當前人工智能、量子科技、新材料等前沿領域的創新突破高度依賴跨學科融合。傳統單一學科培養模式難以支撐“卡脖子”技術攻關與復雜系統問題解決。

傳統研究生教育中，博士生“深而專”但跨學科能力不足，碩士生“寬而淺”但缺乏深度。在北京理工大學，雙學位項目通過制度化的“博士主導、AI賦能”模式，打通了跨學科培養的體制機制障礙。

這一雙學位項目，也推動人才培養從“學科中心”轉向“問題導向”，服務于自主知識體系構建與新質生產力發展。

第二問：為何多所高校鼓勵博士生修讀人工智能專業碩士學位？

鄧方解釋，AI是新質生產力的核心引擎，將AI和傳統優勢學科如兵器、信息、材料、機械、控制融合，可以有力服務國家戰略，能為關鍵領域提供急需的復合型戰略科技人才。此外，傳統優勢學科的高質量發展，也需要借助AI實現升級突破。北京理工大學正在全面推進“AI+專業”戰略，雙學位項目是高層次跨學科人才培養的關鍵抓手，讓AI與傳統優勢學科的融合更具實踐性和針對性。

“這不是簡單的‘1+1’，而是基于學科生態、科研基礎和戰略需求的系統性設計，目標是實現‘雙向賦能’。”鄧方強調。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，部分博士生在原有博士方向上掌握的技能和知識，可能難以契合特定工作崗位的實際需求，攻讀另一學科碩士可補上能力短板。從現實角度考慮，傳統優勢學科是學生博士階段的核心基礎，疊加AI碩士學位能顯著提升其就業競爭力和職業適配度。

第三問：對人才培養模式的改革將帶來哪些影響？

鄧方認為，改革的影響是深遠的。

在人才培養上，它徹底打破傳統研究生教育“分段割裂、單一縱深”的局限，實現三大轉變：一是從“學科中心”向“問題導向”轉變，以重大科研問題為牽引，讓人才培養更貼合實際需求；二是從“單一專業”向“跨學科復合”轉變，培養學生同時具備傳統學科的深厚功底和AI相關的前沿技術能力，提升解決復雜工程問題和“卡脖子”問題的能力；三是從“被動學習”向“科研早介入”轉變，通過貫通式培養、雙導師聯合指導，讓學生早期參與跨學科重大項目，提升創新效率和實踐能力。

鄧方表示，在學校學科專業優化調整上，這一雙學位項目一方面推動傳統優勢學科重組升級，催生新的交叉學科方向；另一方面也倒逼傳統學科打破壁壘，優化課程體系，實現傳統專業的智能化、現代化升級。

“雙學位項目的設置，是為有余力的學生開辟通道。學生應該根據自己的實際情況選擇要不要做吃螃蟹的人，不要盲目跟風。”儲朝暉提醒。